湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教学实录.doc

数字变变变教学实录 一. 教学内容分析 本课是以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。这是一节以思维训练为重要内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。本节课的教学对象是小学一年级学生，这一学龄段的儿童有着丰富的想象力和活跃的创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学生特点的最佳平台。二、教学目标设计结合一年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象；2、在美术活动中体验造型游戏的乐趣。教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物体外形相似度的把握和丰富的联想。三、教学内容：一.创设情景,激情导入师：看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里.) （以视频形式导入，教师与学生边唱边跳，数字知识直观形象，图文并茂，使学生对数字有了初步的认识，加深了印象，极大激发学生的求知欲。）师：听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),生答：像9.师：今天我们就来学习(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.师：瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画)生答：是6师：这位同学观察的很仔细。2.师：你知道的数字画能跟老师说说吗?生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像.师：同学们的眼睛可真亮阿，回答的很正确。3.师：欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?三、探究学习（一）数字和变后的新形象间的相似性。1.师：课件：哭声。（通过图片0的哭声带入情境，让学生分析0数字变成哪个物体更好看，从而让学生从图片中对比出美在哪里，为后面作业的创作提供素材。）（1）师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）师：课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）（3 ）师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？（4）学生回答。（5）0象花环？ 0还像什么呢？（6）课件：动画 “0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。配音：小朋友，谢谢你们!（二）启发联想，丰富想象力。1.师：请你快快找一找。（课件：游戏声音。）我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？生答：清楚了。2.交流评述：师：你找到的是什么？它和哪个数字相像？生答：我找到的是铅笔，像1.3.求异思维（同物异数）。（1）师：还可以象？这条小蛇是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？生答:像数字3.（2）课件：可以变换脖子方向的鹅。师： 看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）生答：像9.师：你们的想象力好丰富呀！4.图片、影像联想。 （通过小游戏和图片的结合，让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获，课堂气氛十分活跃。）师：他们的图片和动画，你们想看吗？（课件：动画有动物类、植物类和物品类，鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生） （学生欣赏动物数字画、植物数字画和生活中的物体的数字画，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飞想象。我尽量鼓励学生发散思维，让学生从多角度想象。）师：小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。2、图片联想老师想给大家变个魔术,你们想看吗?蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）2（引导由形变为数字方式。）将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2鵝头转动，逐渐变成“6”。“6”（引导由数字变形的方式。）2.学生相互交流，师生相互交流。师：同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。（对想法独特的给予鼓励）学生相互交流。师： 老师手中也有一个数字0，我感觉它象一个游泳圈，那么想好了该怎么做呢？用什么方式完成？学生讨论师：同学们想看看老师用不同的方法做的数字画游泳圈吗？（展台展示老师用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪纸添画的，绘画的，设计制作的）（师利用多媒体展台出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪纸添画的、绘画的、设计制作的等。可以提高学生的创作热情，有利于学生个性的发展。）小结：可以用多种方式完成作品。四、动手实践练习 （课件）1、 对比观察师：出示两幅数字画，对比观察，哪一幅象5，为什么？生：它的原本特征没有改变。师小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。2、 动手实践试拼（课件）设计拼图添画活动（先拼主体，后添画细节）（及时鼓励学生）3、 展台动手做一做。请学生根据刚才的数字卡想象的形象用橡皮泥做一个简单的数字画，稍添细节。（鼓励学生）五、学生作业，教师辅导。（学生动手作业，放轻音乐）1、活动引语：师：数字游乐园开放了，我想请所有的小朋友来参加，请小朋友带上自己的数字画作品来作为礼物，同学们愿意吗？我相信同学们的作品一定会把数字园变得更加美丽。（黑板上出示数字游乐园画）2、 个性发展。师：同学们，老师根据你们的爱好分成四个小组：绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和工艺设计制作组，同学们可以选择自己喜欢的组里完成作品。3、 自主合作，探索实践活动。这幅作品可以是两个小朋友合作完成，也可以是几个小朋友合作完成的一幅数字组画。辅导要点：A. 鼓励学生大胆创作。B. 对有创新和合作精神的学生给予鼓励。六、课堂活动开展装饰、布置游乐园活动，然后让学生讲画中的情景，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价。1、学生互评（由小朋友选学生作品，变送上一颗小爱心）2、学生自评（选几幅爱心较多的小朋友，并说一说是怎么想的？怎么画的?）3、教师评价（请几名获奖同学一齐上台接受戴上大红花仪式）七、知识拓展1. 关于数的来历。（网上资源）2. 生活中有趣的数字。（网上资源）3. 生活中还有一些有趣的变画。（多媒体出示拼音、汉字变画）看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都