人教版初三历史《第二次世界大战的爆发》教学案例设计.doc

第6课第二次世界大战的爆发 （人教版九下）教学案例设计课题第6课第二次世界大战的爆发 教学准备教学准备教学目标知识与能力： 1、了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克；德军“闪击”波兰，二战全面爆发。2、了解英法等纵容法西斯的绥靖政策，到最后是搬起石头砸自己的脚；3、掌握苏联卫国战争（二战规模扩大）和珍珠港事件（二战规模达最大）；4、培养学生用马克思主义观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。5、了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，思考讨论二战的战争性质；6、认识正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。过程与方法：指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、小组合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐。情感态度与价值观：1、二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。2、国际社会无论过去与未来，都需要团结合作，共同解决关系全人类发展的重大问题。教学重点难点重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。教学资源学生：预习教材、课外拓展阅读（如安妮日记），小组明确分工，收集、整理资料。教师：自制课件、利用网络资源（百度图片、中学历史教学园地：等）、收集视频或电影片段（如珍珠港辛德勒名单斯大林格勒战役虎！虎！虎！斯大林格勒战役拯救大兵瑞恩）等。教法与学法1、学生甄别史料、共享研究成果、得出全面正确的结论。学会“论从史出、史论结合”的方法。2、谈话法、小组讨论法、多媒体教学法、讲述法等教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程【导入新课】【故事导入，揭示本质】两个放羊的牧羊人在山上遇到一群狼，为了躲避灾难，牧羊人将一只病弱的羊扔给了狼，狼美美地饱餐了一顿。稍息片刻，狼又一次露出了贪婪的目光，于是这两个牧羊人又扔出一只羊给这群狼。请同学们小组之间讨论并讲述这个故事的结局。（学生发言争先恐后，有利于充分发挥学生的想象力和小组的互助协作精神，学生发言后由老师进行总结，讲述故事结局。）故事的结局只有一个，这两个牧羊人将所有的羊扔给狼后，狼最后把两个牧羊人也吃掉了。因为狼的本性是凶狠、残忍、贪得无厌。这个故事很简单，其中所蕴含的道理也很简单。然而这一幕在20世纪30年代的欧洲，就上演了“牧羊人”（英法）扔可怜的“羔羊”（捷克斯洛伐克）给凶狠的“狼”（德国）的悲剧。今天我们一起来学习第二次世界大战的爆发，看一看英、法为了自身的安全是如何以牺牲“羔羊”来满足凶狠的“狼”的，他们最终又尝到了怎样的恶果，整个世界又因此付出了怎样的惨痛代价？下面我们就来学习这一课。(设计意图：以故事导入，激发学生兴趣；让学生续讲故事，使学生能主动参与教学。通过故事为学生理解慕尼黑阴谋的实质作好铺垫。)【新课讲授】【自主学习】活动一：学生分成十个小组，分别探讨：慕尼黑会议、绥靖政策、二战爆发的原因、二战前欧洲、亚洲的形势。活动二：学生进行讨论（多媒体放映）希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？德、意、英、法首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议，并签订了协定，协定的内容是什么呢？他们在没有捷克代表参加的情况下，怎样决定了捷克的命运？英、法与捷本无利害关系，况且法还是捷的同盟国，那么，它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？教师在学生讨论后，进行归纳总结，与学生达成共识。教师概述：吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上处于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考虑到，自己目前的力量不足，必须避免两线作战，鉴于苏联的强大，他打算先打败英法的盟国和中立国，打垮英、法，再进攻苏联。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下达了永远消灭波兰的作战计划，经过精心的策划后，于1939年9月1日闪击波兰，二战爆发。【合作探究】活动一：播放录像片：德国突袭波兰。 学生分析：“德国法西斯为什么要突袭波兰呢？” 活动二：播放录像敦刻尔克大撤退。学生绘制德国占领欧洲各国示意图，通过动手加深德国占领北欧、西欧、南欧的印象。教师引导学生分析多个国家被占领的原因？为什么西线战场上出现了“静坐战争”“奇怪战争”的状态？教师导语：英、法静坐观战的局面持续了7个多月，这就给法西斯德国以从容调配兵力，准备新的进攻的时间。德国并没有东进去进攻苏联，而是集中力量对付英法。 活动三：学生讲故事：在攻打比利时的时候，德军主力已经从比利时绕到了马奇诺防线背后，于5月14日突破法国要塞色当，随即转锋南下。6月5日德军向法国发动了总攻，意大利看到法国就要失败，赶忙趁火打劫，于6月10日对法宣战，同时出兵进攻法国的南部，6.14德军未发一弹占领了巴黎，22日，法国投降，法国号称帝国主义强国之一，仅仅在一个多月的战斗中就溃败了，法国长期对德推行纵容政策，结果把自己葬送到希特勒的铁蹄之下，戴高乐将军坚持抵抗德国的侵略，流亡到英国，领导“自由法国”运动。（大屏幕显示戴高乐将军人物像，加深学生印象。）教师概述：希特勒在欧洲的军事胜利，盟军的连连挫败，引起了英国国内对张伯伦政策的严重不满，就在挪威即将陷入德军手里的时候，5月10日张伯伦被迫辞职，邱吉尔继任英国首相。法国沦亡后，希特勒想劝说英国议和，遭到邱吉尔拒绝。于是，希特勒下令准备入侵不列颠。1940年7月10日德国为了控制空权，发动了称之为“不列颠之战”的大空战。活动四：播放录像片不列颠之战。教师引导学生通过比较的方法，探究英国和法国受到法西斯德国侵略的不同情况和结果。 教师导语：德国虽然失败，但在二战初期，德国已经占领了欧洲的许多国家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略苏联的准备。6月22日法西斯德国撕毁了苏德互不侵犯条约，以190个师、3700多辆坦克、5000架飞机的庞大兵力，对苏联发动了突然袭击，规模之大，史无前例。 活动五：播放录像片莫斯科保卫战 大屏幕展示苏德战场形势图、斯大林像，学生看图，了解苏德战场的具体位置，组织学生讲述莫斯科保卫战的胜利过程。并讨论“德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服？”通过讨论让学生明确英勇的苏联军民，在斯大林和苏联政府的领导下，以大无畏的英雄气概，寸土必争，誓死保卫莫斯科，捍卫国家，成功地阻止了德军的进攻，保卫了莫斯科。莫斯科保卫战的胜利是德军在二战开始以来的第一次大失败，苏联红军粉碎了希特勒军队“天下无敌”的神话，使全世界人民受到了极大的鼓舞。活动六：播放录像片日本偷袭美国珍珠港组织学生讨论：“有人说，日本军队偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。” 【史料链接】张伯伦满怀和平的希望回到伦敦。当飞机停稳，舱门打开，瘦长细高的张伯伦高举着文件，挥手步下舷梯。顿时，机场上欢声雷动。张伯伦原本有些佝偻的腰背此刻挺得笔直，他面对在场的千万群众，忘情地高呼：“到手了，我把它搞到手了。我们这一代的和平已经得到保证！你们安心地回家睡觉去吧”。当日出版的泰晤士报评论说：“这一刻，整个英国都在向他祝贺并感谢他！”【读史感悟】张伯伦真的能给欧洲乃至世界带来和平吗？英法真的能够自保吗？慕尼黑阴谋会产生什么后果呢？答：不能；不能；助长了德国法西斯的嚣张气焰，加速了大战的到来。【记忆口诀】德意英法慕尼黑，绥靖政策到顶峰。德国四处来呈凶，进攻波兰挑战争。攻占法国又攻英，攻苏企图未得逞。日本偷袭珍珠港，战争扩到太平洋【课堂小结】随着国际反法西斯联盟的建立，不同社会性质、不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，组成了共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯的各联盟国在政治上互相磋商，求同存异；在军事上互相配合，协同作战；在经济上互通有无，相互支援。最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利。【课后拓展】1、网络观看与二战有关的电影、搜索相关图片。2、可通过网络搜集张伯伦、丘吉尔、斯大林、罗斯福等人的故事资料。【课堂达标】一、选择题1二战全面爆发的标志是（ ）A.日本发动对华全面侵略战争 B.德国突然袭击波兰C英法对德国宣战D.日本偷袭美国珍珠港。2标志着二战扩大到全世界规模的事件是（ ）A.苏德战争的爆发 B.德军“闪击”波兰C.太平洋战争的爆发 D.慕尼黑阴谋3二战前夕法西斯国家十分嚣张的主要原因是（ ） A.凡尔赛华盛顿体系的崩溃 B.西方大国推行绥靖政策 C.轴心国的军事力量强大 D.国际联盟没有约束作用4慕尼黑阴谋的产生的最大危害是（ ）A.使绥靖政策达到了顶峰 B.导致捷克斯洛伐克亡国C.加速了二战的爆发D.使德国把战争矛头指向苏联5法国迅速败亡的原因中，不包括（ ）A.长期推行绥靖政策 B.开战后没有及时抓住有利战机C.德军绕过坚固的马其诺防线 D.英法联军在敦刻尔克大溃退二、连线题德军进攻波兰 1938年9月德军进攻苏联 1939年9月签署慕尼黑协定 1941年6月日本偷袭珍珠港 1941年12月三、阅读材料，回答以下问题：“在那场战争中，苏联军民以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，浴血奋战，付出了巨大的民族牺牲，为世界反法西斯战争的胜利建立了不可磨灭的历史功绩。在那场战争中，中国人民进行了长期艰苦卓绝的斗争，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了凶残的日本军国主义侵略者，为世界反法西斯的胜利作出了重大贡献。”摘自胡锦涛讲话（1）材料中“那场战争”指的是什么战争？（2）材料中胡锦涛认为中国和苏联都为反法西斯战争作出了重大贡献。请你写出中国、苏联在这场反法西斯战争中的各一重大战役。中国 苏联（3）时光飞逝，“那场战争”已经结束65年了，它给人类带来的伤痛让全世界至今都不能忘怀。那么，留给你最深刻的启示是什么？达标测试答案一、选择题B C B B D二、连线题德军进攻波兰 1938年9月德军进攻苏联 1939年9月签署慕尼黑协定 1941年12月日本偷袭珍珠港 1941年6月三、材料题（1）第二次世界大战（2）中国：台儿庄战役（平型关大捷） 苏联：斯大林格勒保卫战（3）各国人民之间加强友好合作，团结互助，反对霸权，反对战争，促进世界和平与发展，在联合国框架内解决国际争端。（言之有理即可）【直击中考】1中国常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。世界史上英法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶点的会议是A巴黎和会 B华盛顿会议 C慕尼黑会议 D雅尔塔会议参考答案 C 2011年湖南衡阳中考第17题2“1941年12月8日，美国和大不列颠向日本宣战，三天以后，德国和意大利向美国宣战。至此一场全球战争形成了。”这种局面形成的直接原因是A. 日本发动“九一八事变” B. 空前严重的世界经济危机C. 德军发动凡尔登战役 D. 日本偷袭珍珠港参考答案 D 2011年江苏常州中考第26题教学反思1、一堂课能否真正体现课改理念，关键在教师的教学设计，一般来说本节课学生已掌握了一部分有关二战的史料，并能