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第三课 走向自立人生 自己的事自己干导学案课型:审核:审批:班级:小组:姓名:使用时间: 月 日 星期 课题: 自己的事自己干第 _8_ 课时累计 8 课时学习过程(定向导学:教材 34 页至 38 页)流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、说出自立的含义,列出自立的表现,培养自立意识;2、在实践中明确自立的意义。二、夯实基础 1、自立的含义?2、自立的表现:独立地科学的安排自己的生活,解决自己生活中的问题自主地科学的安排自己的学习,处理自己学习中的问题自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业你还能说一些自立的表现吗? 三、能力提升 【我长大了】制做一个表格,写出自己在学习、生活和处理社会问题方面具有什么样的自立表现。自立歌滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好汉。独学:快速浏览课文。材料部分快读,主体课文仔细阅读,重点部分划线,疑难之处做好标记。对学:解决遇到的疑难之处。检查笔记情况。自立的表现就是做好身边的小事!4流程及学习内容学习要求和方法【你自立能力强吗?】辩一辩:阅读教材p36p37页的材料:正方:父母不应当支付子女上大学的费用。反方:父母应当支付子女上大学的费用。四、总结梳理 自立: 自立人生少年始:1.人的成长过程就是一个不断提高_的过程。2.自立作为成长过程,是我们生活自己的事自己干 能力的锻炼过程,也是我们养成_的过程。 人生需自立 自觉储备自立的_,锻炼_,培养_。 五、过关检测 完成课时先锋随堂练习【知识链接】在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是:6岁之前可以只玩耍,不必做家务。610岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。1014岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。 1416要洗汽车,整理花园。1618如父母上班,要每周给家里大扫除一次,对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履行法律。学法指导:自食其力,生活是甘甜的!细心观察知识框架的结构!温
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