9.8研修会议简报.doc_第1页
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安龙二中校本研修简 报安龙二中 2015年9月8日 2015第9期 总第9期随着基础教育课程改革的逐步进行，建立以校为本的研修制度，是促进教师专业发展的必然要求。教育发展对学校、对教师提出了更高的要求。教师的专业发展问题，学校新文化品位的提升，显得比以往任何时候都更加重要。基于此，我校在2015年9月8日召开了“校本研修专项会议”，讨论如何促进教师的专业成长，如何让教师自觉成为学习型、研究型教师，如何把我校构建成一所教学加研究型的学校，如何让教师享受教育教学的快乐等问题。 赵煦校长发言本次会议参加人员有全体行政人员、各教研组组长、校本研修办人员，还邀请了语文组郭文顺老师、数学组贺安元老师共同参与讨论。会议首先由校本研修室责任人陈正文老师解读安龙二中2015-2017校本研修方向与实施办法、安龙二中校本教研考核量化细则。办法中确定了我校2015-2017的研修方向，并针对我校教师年龄结构偏大，职业倦怠现象较严重，教研热情低等现状制定了校本研修的主要内容。在本学年主要实行“推门听课”制度，并以此为切入点，发现教学各环节存在的问题，为小课题研究提供方向；此外，继续开展一年一度的教师教学技能大赛，并在学校及辐射区推广本校的特色课例；在本年度，还要继续寻找和创造机会，坚持“送出去，请进来”模式，解决我校教师缺乏外出学习、更新理念的现状。 校本研修室责任人陈正文老师解读办法和细则接下来，是刘启勇副校长解读安龙二中“推门听课”执行方案和安龙二中各教研组校本教研日程安排表。此次制定的“推门听课”制度主要解决一线教师“家常课”中存在的各种问题，为一线教师进行小课题研究提供素材和指明研究方向，并且从实际教学中发现问题，“变问题为课题”是校本研修的核心目标，也是促进教师专业化成长的捷径。在赵煦校长阐释了安龙二中办学思路、目标及制度汇编后，听取了参会人员意见和建议，最后由赵煦校长作总结发言。刘启勇副校长解读方案和安龙二中教研组校本教研日程安排表 赵煦校长组织参会人员讨论安龙二中校本研修工作还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教
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