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参考范文幼儿园秋季工作计划（一）- 1 -一、指导思想以幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以_县幼儿园保教管理工作规范实施办法为抓手，以教学变革为核心，转变教育观念，优化保教常规，构建教师梯队，开展层级培训，利用优质资源，形成研究共同体，切实履行培训、研究、指导、服务的职责，不断促进幼儿教师专业成长和幼儿园保教质量的提升。二、工作重点1.领会指南精神，深化教学变革倡导以游戏为幼儿园基本活动的理念，研究和实践幼儿园教育教学游戏化。深入开展指南的学习与实践，做好幼儿园“一日活动”游戏化，开展户外自主体锻、区域自主游戏、集体活动“玩中学”和生活环节自主化，努力让幼儿在一种自由自在的方式和有趣的状态中游戏、学习、生活、成长。开展“游戏故事”分享会。2.构建教师梯队，实施层级培训统筹规划全园教师专业培训，分层推进，构建教师队伍梯队发展平台。如新教师带班常规培训、优化一日活动培训，骨干教师帮带培训、老带新优质课评比等。以骨干教师队伍建设为抓手，以新教师为重点，探索多元开放的教师培训体系和梯队建设模式。开展教研组进班听课指导活动。3.重视环境创设，提升办园品质重视环境预设价值，创设温馨、安全、卫生的幼儿生活、学习、运动、游戏环境。关注主题教学背景下的自然角与区域活动的融合创设，关注教师观察与分析幼儿在自然角中学习特点和游戏行为，关注自然材料的选择和投放，激发幼儿科学探索，发挥环境育人功能，提升办园品质。开展班级自然角创设评比活动。4.关注片区辅导，实施专业引领借助“游戏故事”开展游戏系列教研和培训活动，更新我园教师及片区辅导园的教育理念，制止和纠正“小学化”教学倾向。利用骨干教师团队资源，搭建帮扶交流平台，实施专业引领和示范辐射作用。进一步落实_市教育局关于做好“幼小衔接”教育的指导意见，做好幼小衔接工作。开展片区辅导园帮扶助教活动。三、教学研究方法通过教研和校本的手段，促进教师对园本课程的开发能力。通过专家引领、互听互评、集体备课、社会实践活动，有效提高教师读课堂教学设计的能力。集体教学视导、听课、教学研讨会等形式，全面了解我园“玩中
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