励志教育优秀导师教育案例.doc

励志教育优秀导师教育案例-让爱温暖孩子的心灵曲阜一中高二数学组 张 萌我校推行的励志教育如火如荼的进行着，近两个月的导师经历，让我切实感受到教师不仅仅是教书，更重要的任务应该是育人。育人是每位教师的首要职责。教师在传授文化知识的同时，更需要用自己的一言一行对学生施加影响，把学生培养成具有良好道德素质与心理品质以及人格健全、奋发向上的有用之材。现在以我所包保的一位学生为例，介绍一下我的一些励志教育的心得，和朋友们一同分享，不当之处敬请原谅。高海波，男，17岁，高二年级学生。父亲和母亲平时工作很忙，很少有时间关心他的学习和生活。 基础情况： 高海波，活泼好动,思维活跃，有点小聪明。但无心向学，做事无持续性，自我约束力差，课下不爱说话，课堂上经常开小差，有时候昏昏沉沉，打瞌睡。学习基础较差，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题。该学生不怕父母管理，家长也拿他没办法。 存在问题： 课上注意力不太集中，经常开小差，还与其他同学讲话（晚自习尤为严重），无法约束自己。课下作业拖沓，不及时完成作业及抄作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，教育后几天表现良好，几天后又回到了起点。对学习没有上进心，学习成绩不太理想。据家长反映，该学生吃软不吃硬，家长也拿他没办法。另外，该学生喜欢跨班跨级交往，与其他班级学生交往过密，周末完全不做作业或复习，跟朋友闲混，浪费了许多学习时间。主要原因：通过分析，我认为引起该学生教育困难的原因有：家庭因素。父母对子女的教育方式方法存在一定问题。 一开始父母对孩子的期望值过高，特别是母亲，对其学习还比较重视，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，就经常发火，大声训斥。其父亲比较严厉，孩子出现问题会有打骂现象。加上孩子比较任性，有反叛心理，听到训斥就使性子，觉得烦躁，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。心理因素。学习动机缺乏，没有明确的学习目标和方向。环境因素。孩子比较任性，在家中不如意就耍脾气，甚至有出走行为，使父母感到束手无策。 其父母认为孩子吃软不吃硬，便对孩子比较放纵和偏袒，使孩子小时候形成蛮横、任性的性格。后来觉得孩子坏习惯养成后再实施强硬政策已不奏效，反而促使该学生的反叛心理。久而久之，父母对孩子的固执、任性也无计可施。采取的措施： （1）首先，真情投入，让他感受别样的爱。 平时，我经常留心他。利用空闲时间找他谈话。现在你应该好好学习，不能让辛劳的父母操心。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。利用自己的真情，让他感受到老师的关心。用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。 （2）其次，找到他的闪光点，不断鼓励，增强他的自信心。该学生体育成绩比较优秀，并且对篮球很热爱。利用这点，积极鼓励他培养良好兴趣爱好，把喜欢跟外校学生闲逛的坏习惯纠正过来。同时，鼓励他协助体育委员带领大课间跑操，提升他的荣誉感，通过奖励，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心。 （3） 与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且经常与父母联系，及时反馈孩子在校的情况，指导他们教育孩子的方法，以配合导师完成对孩子的教育转化工作。 教育启示： 这个案例，使我得到了许多启示。我们在平时的教学中一定要对问题孩子有更多的关爱、呵护，不能一味地训斥、指责；孩子在高中阶段，要培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长。表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大。针对很多家长偏面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育，使每个孩子的身心都能健康的发展，使素质教育真正落到实处。 下一步的打算： 继续采用激励、表扬的方式跟踪分析，用爱温暖孩子的心灵，直到他能够真正跟上班级发展的步伐。个人感悟：用爱心感化学生是导师工作的重要手段，也是行之有效的方法。我觉得要改变问题学生的最根本的办法就是善待他们，关注他们。我们要学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”常态。真正做学生的知心朋友，了解他们的内心世界。帮助他们认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。让他们学会学习，学会生活，学会与人相处，学会对自己负责