可怕的白色污染教学案例.doc

可怕的白色污染教学案例教学目标1、通过本次活动使学生学会运用数学知识对从生活中调查、搜集的数据进行计算、比较、分析，从而培养学生的数学意识。2、在活动中使学生学会用数学的眼光关注社会问题。从而使学生体会到数学与社会的联系，进一步感受数学的应用。3、在统计、操作、估算等学习活动中，培养学生有序的思考方法，同时发展学生的空间观念。4、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。教学过程：首先把这节课的内容渗透至课前，让学生走向社会，调查市区各快餐店外送快餐的情况，并了解一下市区某些建筑物的高度和某公园的占用土地面积。一、导入：同学们，春姑娘已经缓缓地向我们走来，展示着她的风采，大家想想春天有哪些美好的景象呢？好吧，让我们一起来感受美好的春天吧！（课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？现在老师为大家介绍一位美丽使者环保小天使。（出示课件：先是活蹦乱跳，后来却哭了）哎，小天使怎么哭了！为什么哭呢？想不想知道？好，我们一起来看一段图片吧！（出示白色污染图片）你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？二、探究：1、这些现象比比皆是，今天我们就来研究白色污染之一“泡沫快餐盒”，你知道它对大自然环境有哪些危害吗？生举例说明。老师这里有一份上网查阅的资料，你们想看吗？请看：好，你了解到了什么？（回答问题声音真响亮）哪位同学再来讲一下。这节课，小天使要和我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！到底有多可怕呢，让我们现在就开始活动吧！2、收集、统计数据前几天同学们分组对我们威海市区各主要快餐店外送快餐情况作了一个调查，现在请各小组同学们汇报一下，其它各组同学边听边记录。仔细观察这张表， 你有什么发现？通过这张表，你还想知道些什么？你来说一下。好，大家提出来的问题，大家可以利用课后的时间继续去快餐店调查一下，或者上网查阅一下有关资料好吗？（那么老师看了这张表之后，想知道这几处快餐店平均一天共用多少份快餐盒）哪位同学能帮我解决？好，你来说说应该怎样计算？对啦，哪位同学再来说一遍？真棒！下面就请各小组用计算器算出数据（13860份）比比看谁算的最快？（结果保留整十数）照这样计算，威海市一年（365天）大约要用多少份快餐盒？（ ）赶快计算还等什么呢？这位同学计算得可真快！3、讨论交流如果我们把这些吃剩的快餐盒都到处乱扔，小组交流一下，你有什么办法来说明污染的严重性。（堆、铺、埋、烧）好，哪个小组的同学起来交流一下。大家的方法真多，现在我们选两个可操作的来分析一下，好吗？大家看，一份快餐盒这么高，猜猜看，这一年的快餐盒堆起来会有多高？大家可以与我们周围的事物（如：建筑物）等来比较一下。如果说把这一年的快餐盒这样铺在地上，又会占用多大的地方呢？谁来说一下。究竟堆多高，铺多大，各小组不妨选一种情况先量一量一份快餐盒的有关数据，再算一算其高度或面积。根据刚才的计算，你能不能具体描述一下堆的高度或铺的面积。大家可以参考以下数据：这与我们刚才的猜想简直相差十万八千里，这可真是个惊人的发现，这还仅仅是我们小小的威海市，如果说全省、全国都把吃剩的快餐盒到处乱扔，那将会怎样呢？（更加惊人）三、策略：1、设想：同学们，我们研究到这儿，针对快餐盒的污染，面对如此严峻的形式，你有什么好的治理方法？（学生展开思维想象：有的说用一种纸做成快餐盒，然后再回收；有的说用可降解的原料来生产快餐盒；有的说我们可以把这些快餐盒做成一些工艺品或装饰品，来美化生活；有的说可以研制一种药水把快餐盒全部融化掉；也有的说把快餐盒全部送到宇宙黑洞中去等等多种想法。）希望同学们通过努力学习，早日使这些设想变为现实。2、设计：现在请各小组以快餐盒为题材，用自己喜欢的方式来告诫人们或呼吁大家一起来保护环境。以此再次唤起学生的环保意识，提高学生的社会责任感。然后让学生展示作品，（有的写了一段顺口溜；有的画了一幅画；有的唱歌；有的写了一句口号）大家的作品非常精彩，课后同学们可以把一些好的作品寄到环保局或一些宣传部