幼儿园健康：了解龋齿教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园健康：了解龋齿教案(四篇)目录：幼儿园健康：了解龋齿教案一幼儿园健康：健康蔬菜教案二幼儿园健康：及时穿脱衣教案三幼儿园健康：小熊刷牙教案四- 1 -幼儿园健康：了解龋齿教案一活动准备：1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2.了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1.观察牙齿，引出课题。请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？龋齿龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？2.了解龋齿形成的原因。(1)带着问题看光盘。提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。a.小朋友讨论防止龋齿的办法b.观察图片学习。c.请教保健医生。老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。4.老师表演快板诗。预防龋齿：预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！活动目标：1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。3. 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。3 / 17幼儿园健康：健康蔬菜教案二活动目标:1、 认识秋天的各种蔬菜,了解不同的蔬菜吃不同的部位。2、 通过做一做、尝一尝,体验蔬菜不同的味道。活动准备:1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。活动过程:一、 谈话1、秋天有些什么蔬菜呀?2、今天这里有许多蔬菜,你们都认识吗?二、 找一找1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶)。2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。三、做一做1、对蔬菜进行简单加工后,拌如色拉酱,让幼儿品尝,边品尝边交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位。活动名称:蔬菜真好吃活动目标:1、了解不同的食物有不同的营养。2、 养成不挑食的好习惯。活动准备:各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上活动过程:一、认识各种菜的名称1、幼儿参观“货架”。2、提问:你认识这些东西吗?3、有什么东西不认识的可以问问你的好朋友,或请其他朋友帮帮你。二、 交流日常生活中的饮食内容:1、教师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜欢吃什么?为什么?2、除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么?吃得最多的是什么?3、你觉得什么东西最有营养?4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平时你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?5、教师总结一日三餐的合理搭配。三、幼儿操作1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。2、相互介绍,共同讨论如何进行合理地配餐。3、师生一起评析幼儿的配餐情况。4、幼儿调整配餐。活动内容:菜地里的歌活动目标:1、 理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。2、 按幼儿的生活经验进行续编。活动准备:图片 录音活动过程:一、 谈话1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?2、它们是什么样子的?二、欣赏儿歌1、 幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。2、 提问:(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?3、 出示图片,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。4、 用说上句接下句的方法学习儿歌。三、 再次欣赏儿歌1、 幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。2、 幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。3、 分一半幼儿提问,一半幼儿回答。网站1 2 3 4 5 下一页4、 鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。活动内容:张奶奶买菜活动目标:1、 了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。2、 知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。活动准备:蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。活动过程:一、 教师讲故事的前半部。张奶奶到菜市场买菜,她最后买到了吗?为什么没有买到?二、 教师将故事的后半段。后来张奶奶买蔬菜了吗?他为什么愿意买那些蔬菜了呢?三、 介绍温室栽培教师通过图片和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。讨论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜?四、 帮张奶奶一起买菜。(绘画)原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能帮助她吗?幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。拓展:欣赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。活动名称:逛逛小菜场活动目标: 1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。活动准备:小菜场活动过程:一、准备外出1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗?2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗?3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢?5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。二、参观小菜场1、 这里有什么?(青菜、芹菜)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类4、 幼儿观察并询问各种名称。三、交流1、 你在菜场看到了什么菜?2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。活动名称:荤菜、素菜与蔬菜活动目标: 1、熟悉了解荤菜、素菜与蔬菜的意思。2、尝试进行荤菜、素菜与蔬菜的分类。活动准备:两个大菜篮(荤菜、素菜),一个小菜篮(蔬菜)活动过程:一、辨别荤菜与素菜1、爸爸、妈妈买菜的时候,会买两种菜,一种是荤菜,一种是素菜。2、你们知道什么样的菜是荤菜吗?为什么?网站上一页 1 2 3 4 5 下一页3、我们在小菜场看到哪几类的菜,属于荤菜。(水产、海鲜、肉类、禽类)4、爷爷、奶奶年龄大了,经常说要少吃荤菜,多吃素菜,你们知道什么样的菜是素菜吗?为什么?5、素菜的种类大,还是蔬菜的种类大?6、素菜里除了蔬菜还有什么也是素菜?(豆制品)二、讨论蛋是荤菜还是素菜?三、剪贴布置菜篮子。1、 剪下广告纸上的各种菜的图案。2、将剪下的图案分类放到不同的菜篮子里。活动名称:妈妈的菜篮子活动目标: 1、尝试运用重叠的方式进行构图。2、体验秋天是个丰收的季节。活动准备:菜篮、蜡笔、记号笔活动过程:一、出示菜篮子1、 观察菜篮子里有那些菜。2、 哪些是荤菜,哪些是素菜?3、 指某一个菜,提问:你怎么知道这是洋葱?它没有全部被我们看见呀?4、 虽然有一部分藏起来了,但是我们看到一部分就知道这什么菜了。5、 为什么会有一部分藏起来了?(要装很多,所以要叠在一起。)二、幼儿作画1、 每人有一个一样的菜篮子,要在这里装上自己最喜欢吃的菜。2、用什么方法可以装很多的菜,但大家又能看到你的菜篮子里有哪些菜?三、交流1、看看朋友的菜篮子里有2、大家一起讨论用这个菜篮子的菜,可以做出什么菜来?活动名称:参观厨房活动目标: 1、通过参观厨房的活动,让幼儿了解各种菜加工的过程2、体验秋天是个丰收的季节活动准备:联系厨房活动过程:一、准备去厨房1、我们每天中午吃的菜从哪里来的?2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗?3、是一种一种烧,还是几种菜混在一起烧的?4、你们知道我们今天厨房买了什么菜,中午吃什么吗?5、介绍今天外出的地方。及注意事项。二、参观厨房1、今天厨房间都买了什么菜?2、观察厨师们是怎么加工各种菜的。3、幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么?三、交流1、你在厨房看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样?2、这些菜厨师是怎么加工的?(洗、切)3、猜一猜今天会吃什么菜?你是怎么知道的。活动名称:逛逛小菜园、活动目标: 1、通过逛逛小菜园的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。2、尝试从菜有土里生长的情况,来判断这是什么菜。活动准备:小菜园活动过程:一、准备外出1、我们看了许多的菜,那么是不是所有的菜从土长出来的时候就是这样子的呢?2、介绍今天外出的地方。及注意事项。二、参观小菜园1、这是什么菜?你从哪里看出来的。2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的3、幼儿自由观察网站上一页 1 2 3 4 5 下一页三、交流1、你在菜园看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样?2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。活动名称:有营养的菜活动目标: 1、通过请医生讲解的方式,让幼儿了解到不同的菜有不同营养。2、培养幼儿喜欢吃各种各样的菜,荤、素都吃。活动准备:联系营养师活动过程:一、请营养师为幼儿讲述各种菜的不同营养。二、营养师提问幼儿不同的菜有什么营养,答对有鼓励。三、幼儿提问营养师,你还想知道什么样的菜有什么营养?四、不同的菜有不同的营养,如果只吃一种菜,就只能得到一种营养,营养就不够多了,身体也就长不好了。所以要学会吃各种各样的菜,这样才能长成一个健健康康的好宝宝。活动名称:稻谷与麦子活动目标:1、 有兴趣地了解稻谷和麦子的不同特征和生长环境。2、学习为故事画插画。活动准备:稻谷和麦子的图夹文故事书若干本,记号笔、油画棒,纸活动过程:一、 欣赏故事:1、引起兴趣,介绍作品名称。2、教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解作品内容。(1)故事讲了谁?(2)稻谷和麦子为什么要分开住?3、利用图书,再次讲述故事。(1)稻谷和麦子打假后有没有受伤?伤在哪里?(2)是谁让稻谷和麦子分开住的?(3)稻谷住在什么地方?(4)麦子又住在什么地方?(5)他们俩分开后为什么又想念对方?二、 幼儿分组边看图书边讲述故事三、 画插图分组边看图书边画插图。四、延伸活动没画完的我们以后区域活动中继续画。附:故事稻谷和麦子你认识稻谷和麦子吗?原先11 / 17幼儿园健康：及时穿脱衣教案三设计思路春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。活动流程感知讨论实践操作强化巩固1感知讨论通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。3强化巩固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。网站1 2 下一页（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。重点与难点让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。材料及环境创设1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。其中一小朋友躺在床上生病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创设“快乐小帮手”活动。（选自生活教材68页。）14 / 17幼儿园健康：小熊刷牙教案四效果评析:小熊刷牙是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。教学准备:听过故事小熊拔牙;小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;录音机,磁带刷牙歌。教学过程:开始部分。老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)(小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。)小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。基本部分。引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事小熊拔牙,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?幼儿讨论,交流。老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就