小学一年级语文菜园里教案3.doc

教学资料参考小学一年级语文菜园里教案3- 1 -区龙口西小学 李俏君一、 教学目标：（1）认识14个生字.认识3个偏旁草字头、走字旁、风字旁和一个笔画卧钩.扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面.（2）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点.（3）培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情.二、 教学重、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点.识记生字是难点.三、课前准备：1、请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜.2、在各小组旁摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等.3、师生各准备一套写有蔬菜名的生字卡.4、多媒体课件一组.三、 教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课1、今天老师给你们带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？打蔬菜名：（1、红口袋、绿口袋,有人怕，有人爱.2、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃、又可当水果.）2、你们知道蔬菜长在哪儿吗？（地上）老师带你们去一个好地方，- 贴画- 这是哪里？（菜园里）板书：菜园里.齐读课题.3、菜和园是生字，你有什么好方法下次再见面的时侯把它们认出来呢？4、用园说词语，比较园、圆的用法（二）创设情景，自主识字.过渡：菜园里都有哪些蔬菜呢？（指名说）（出示农民伯伯动画形象）农民伯伯菜园里的菜可真多呀！我们 认一认是什么蔬菜吧？课件相机在插图中配上相应的菜名并带读，学生跟读.瞧，农民伯伯还把新鲜的蔬菜送到我们班来了，下面请同学们在小组长的带领下，看一看、摸一摸这些菜，再读一读卡片上的字，记住它们的名字.（三）观察蔬菜，练习说话：请你们以小组为单位，再看一看、摸一摸这些菜告诉农民伯伯你最喜欢哪一种蔬菜呢？为什么？根据学生发言，课件相机出示：萝卜、西红柿、豆角、卷心菜中的生字及拼音，老师引导学生读准音，记字形（四）看书、读儿歌同学们，你们说菜园里有趣吗？有一位大朋友还给菜园写了一首儿歌呢！请打开书96页.1、初读儿歌（读通、读准）（1）请你们自由读一读，并找出藏在儿歌里的生字圈起来，借助拼音多读几遍，把儿歌读通顺.（2）（课件出示儿歌中的生字）学生在组内互读，并互相纠正读音.（3）检查认字情况.你是怎么认识这些字的？（4）全班汇报交流识字方法.（师引导识记草字头、走字旁）2、游戏巩固：农民伯伯菜园大丰收了，他要把蔬菜装到火车上，运到城里去，你们能帮他吗？做开火车游戏.（课件显示火车图，让学生以小组为单位开火车认读火车车厢上的生字.根据学生认读结果，设计两种动画效果，增强趣味性）3、细读儿歌（读懂、读好）（ 1）自由读儿歌.你读懂了什么，还有什么不懂的？（2）引导学生质疑.重点理解捉迷藏、越老皮越黄.（3）联系生活实际及课件直观演示，理解萝卜地下捉迷藏.（4）结合实物及课件演示，理解南瓜越老皮越黄.（5）用越-越-说词语4、再读儿歌.重点读自己喜欢的句子.（课件相机出示蔬菜动画图和相应的句子）指导句子的朗读.（1）指导学生读出表示蔬菜特点的重音.（2）学生读出句子的停顿.（3）学生利用体态语言，深化理解蔬菜特点.（五）大胆表演，美读成诵.过渡：农民伯伯正在他的菜园里举办一场儿歌朗读擂台赛，想请小朋友们去参加，你们想去吗？1、请学生自由组合参加比赛.（可一人参加，也可组队参加）2、组织学生评议，评选出最佳朗读手、最佳合作小组，颁发小奖品.3、全班边表演边诵读.（六）总结、布置作业这节课我们在菜园里还有什么收获？你们在今后的生活中千万不要挑食，因为蔬菜里有我们人