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文档简介

教学资料参考苏教版三年级数学克的认识2- 1 -教学内容：P3335教学目标：1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位.2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力.3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感.教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位.还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位.克的符号是g.二、动手使，解决问题1、认识天平出示天平并介绍.2、称出10克的黄豆学生分组活动称出10克重的黄豆.教师巡视.问：10克黄豆大约有多少粒.交流汇报.问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？感受1克黄豆的重量.3、感受1克的重量分组掂一掂准备好的2分硬币.问：2分硬币掂在手上有什么感觉？再掂一掂一根羽毛和一把学生尺，问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？交流汇报.一根羽毛比1克重还是轻？一把学生尺呢？4、学习用克称物品的重量.P34水果图问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的？小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？5、了解千克和克的进率出示一袋蜜枣，这袋蜜枣的重量是500克，那么两袋这样的蜜枣是多少克？你是怎么算出来的？把这两袋蜜枣放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋蜜枣有多重？你发现了什么？引导学生说出1千克=1000克.6、完成试一试谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动.掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重.称一称：文具盒的重量.比一比：估测和称量的结果.班级交流.三、课堂练习，巩固深化完成想想做做的题目.1、第1题观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？2、第2题让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会.3、第3题学生独立完成后指名说出答案.问：你是怎么想的？4、第4题出示图，指名说说图的意思.你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量.四、全课总结，课后延伸谈话：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，
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