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来一斤母爱读后感 篇一：读后感 真诚在流淌 读老人与海鸥有感 高寨子镇中心小学 书的世界，是那么丰富多彩，让我在这知识的海洋里，尽情的享受着知识给我带来的无穷乐趣。读了老人与海鸥我掩卷深思，不禁感慨万千。 好一个老人与海鸥，它讲诉了一位老人连一包两块多的烟都舍不得买，但他给海鸥们买的饼干都是三块到四块的。他穿一身褪色的过时布衣，连一身新衣服都舍不得买。他每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴，连二毛钱的公交车都舍不得坐。正是因为这样，海鸥与老人才有了感情，他帮海鸥们各个都取了名，所以老人与海鸥的感情越来越深，到最后，老人去世了，海鸥们给老人送终，它们肃立不动，像是给老人守灵的白翼天使。 我以后也要像老人这样对待每一种生物。我们只要对别人付出，就会得到别人的回报，让我们大胆的尽情的付出吧！巧妙的语言是自己的脸面 读晏子使楚有感高寨子镇中心小学五年级课文里曾经有一篇课文，叫晏子使楚。文中讲到，晏子身材矮小。一天，齐王派晏子去出使楚国，楚王接二连三的想嘲笑晏子，晏子都用巧妙的语言战胜了楚王，楚王反倒被晏子嘲笑了。 我们知道，楚王的话处处伤人，如果我是晏子，我此时心里肯定非常难受，不知道该怎么办。但是晏子就用巧妙的语言维护了自己的脸面，反驳了楚王，最后楚王也心服口服。 从这儿我感受到了巧妙的语言是自己的脸，只有学好了语言，才能在社会立足。在学习生活中，男生经常会嘲笑女生，还好我们都用自己学习的巧妙的语言反驳了男生。 下次按在的名言警句不都是一个字一个字组合起来的吗？那些伟大的科学家、发明家、思想家等伟大人物，不都是从这些充满哲理的名言警句背后感悟出的道理中，成为了 人人都记在心中的伟大人物的吗？ 所以，我们要学习好语文，巧妙的语言是学出来的！ 母爱是伟大的 读麻雀有感高寨子镇中心小学俄国著名作家奢格涅夫的麻雀疑问，我读了之后，深深的被老麻雀那种奋不顾身，保护幼儿的壮举所感动。 地上，一条大猎狗逼近小麻雀，长着大嘴，露出锋利的牙齿?在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀突然想石头落在了猎狗的面前，扎煞起全身羽毛，尖叫着。猎狗看见了，就慢慢的向后退去。 舍己救幼儿，老麻雀的勇气从哪里来的呢？它的勇气来源与母爱母爱是伟大的、圣洁的。 从老麻雀联想到自己的母亲从牙牙学语到蹒跚学步?难道说这部室母亲哺育的结果吗? 世上只有妈妈好，我们要热爱劳动，帮妈妈分担家务，努力学习，以后找到工作要让她享福。 母爱是伟大的！真诚的呼声 读老人与海鸥有感 高寨子镇中心小学 最近，我学了一篇课文题目是老人与海鸥，它让我懂得了一个道理：人世间最大的快乐，就是奉献给他人。 这篇课文讲述了那是一个普通的冬日，在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他的背已经陀了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也都退了颜色，这位老人每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从此便于他们结下了不解之缘。表现了人与动物之间真挚的感情。 可是有的人在经常乱砍滥伐树木，破坏动物的家，还有很多人捕捉动物，把动物向关进监狱一样关在笼子里，让动物失去了自由。有的人更加过分，杀掉了海鸥，把海鸥做成 美味食品。可这位老人却恰恰相反，我们要学习这位老人的精神。 水火无情，人有情 读父女情有感六年级（3）班王宁宁今天我读了父女情，内容讲了“我”随父亲去工厂，工人见了“我”父亲都哈哈大笑起来，“我”感到了去如何难受，而父亲并不气恼，从此我再不愿在别人面前提起父亲，这年十一月份，父亲给我介绍了个对象，还给我们了五百元钱，让我们筹备结婚。这里让我感动的是作者临上车的时候，回头看了父亲，践踏戴着帽子默默的看着我，母亲也默默的看着我，我心不忍。从这我体会到了父母对作者的爱。是的，生活有很多这样的事，总会让我们感觉到无私的爱。以后我们一定要帮父母分担，让父母别为我们操心。让父母也休息休息，在让父母们休息的同时我们也要帮父母干活，听他们的话。 父母不让我们做的事一定是有原因的，如果我们不听就有可能是和生命做反抗、斗争。 不幸与幸运 读海伦凯勒有感高寨子镇中心小学海伦凯勒是一个不幸的人，在她仅有19个月的时候，就失去了视觉和听觉，陷入了永久的黑暗与沉寂之中。她优势一个幸运的人，她创造世界罕见的奇迹，被称为和拿破仑同样伟大的人，是什么使她从不幸变为幸运呢？是她对生活执着的爱，强烈的求知欲和惊人的坚毅。海伦凯勒在听不见看不见的情况下，以她独特的生活方式，勤奋学习坚持不懈，她的成功中，包含着比平常人多几倍甚至上百倍的汗水。失去的东西太多了，因此，她更加珍爱她所得到的一切，她从生活中得到的感受甚至比生活冷淡的正常人多的多。 有这样对待生活的态度，生活中还有什么可以称为不幸的呢？确实不幸与幸运绝不是命中能够注定，不可改变的。有时候，不幸可能变成幸 运，幸运也了能变成不幸，关键在于对待生活的态度生活是一块冰，假如你对它冷冰冰的，它回报你的必然也是冷冰冰的。但是如果你用火一般的热情对待它，它会化作一股春风来回报你。 如果说，海伦凯勒是不幸的，那么另一种人该市幸运的吧？美国大财主洛克菲勒家族的孩子们，拥有几千亿美元的家产，生活是优越的身体是健全的，然而他们又为人类为社会做了些什么呢？他们甚至无聊到这种地步：勇绒布做馅给客人们吃，这，就是幸运儿的不幸。 幸运不在于家中财富的众多，也不在与身体的健全，同样，不幸的也都不是贫穷的，残废的。居里夫人家境贫寒，可她并没有终日哀叹自己的不幸，她以自己的奋斗，创造了科学界的奇迹。张海迪也没有因自己失去双腿而感到不幸，她在奋斗中得到了幸福。 幸运固然好，但不幸不一定是坏事，海伦凯勒，居里夫人，张海迪并没有因自己的不幸而消沉，反而促使他们不断奋斗，这就是艰难困苦，玉汝于成。 不要因为你的不幸而叹息，振作起来，去热爱生活，去奋斗，生活会给你幸福！ 读秦时明月有感高寨子镇中心小学六年级（3）班黄清 今天我读了秦时明月这本书，使我感受很深。故事的内容大概是这样的，荆轲的儿子和盖聂在逃避秦军的追杀，由于盖聂使出了”百步飞剑”，使秦军三百人全军覆没，但是他自己受了重伤，和相遇的高月儿，项羽，项梁等一些墨家人员前往机关城。之后，又有卫庄和他的四大护法和墨家的死对头公输家族来攻击他们。文中的天明，少楚，高月拯救机关城的事情?使我感受最深的是：三位主人公进入禁地，克服了一个又一个的困难这一部分。 文中的三位主人公是三名十三四岁的少年。生活中也有许多和主人公相似的少年，我们也遇到过困难，我们的解决办法就是去问家长，家长也有工作，我们于文中的主人公相比，遇到的困难是九牛一毛而已，为什么我们就不能自己去解决呢？就让我们一起去克服我们所遇到的困难吧。 读老人与海鸥有感高寨子镇中心小学六年级（3）班高正兴 我读了老人与海鸥后，我常想老人是如何做到坚持每年冬天去喂海鸥的。 读了本篇课文，我感到老人十分的喜欢海鸥。老认为还偶也不是一两天的事儿，是坚持每年冬天都去喂海鸥，从这我感觉到了老人很负责人。我对老人十分的敬重，我从他每天坚持喂海鸥我感受到了老人十分的善良。 我想老人在第一次和海鸥接触时，海鸥一定啄过老人的手和脸，我想老人一定不会和海鸥斤斤计较，而是宽容的再次喂海鸥。 如果老人每年的冬天不去喂海鸥，那海鸥也不会每年冬季到昆明的翠湖去与老人相依相随，从这我感到老人的真诚。我还从老人从不买新衣服，感受到了老人十分喜欢海鸥。而老人喂海鸥买的饼干全是两三元，三四元一斤的，我感觉到海鸥在老人的生命中的四分之三。 如果地球上没有了动物，人类也将会灭亡。让我们也学老人一样去爱护动物吧。 读老人与海鸥有感高寨子镇中心小学六年级（3）班薛力铭 今天我们学习了老人与海鸥这一课，我知道了我们只要好好对待动物，动物也会报答我们的。 事情是这样的，一位老人连一包两块钱的烟都舍不得买，但是他给海鸥买的饼干全都是三四块钱的，他一身退色的布衣，连装鸟食的塑料袋也 篇二：第3讲写一篇读后感 第2讲 学写读后感 本课目标 1进一步了解读后感的写作方法及写作时需要注意的地方。 2结合自己的生活实际，选择自己喜欢的文章，运用所学到的方法写一篇读后感。 成语大本营 请在横线上填入我国城市名，使前后都成为成语。 1至高无底捞月 2人定胜落石出 3语重心暖花开4金石为官许愿 5难能可春白雪6声东击如泰山 7五湖四死不屈8一步登津乐道 教主传功学写读后感 一、思路： _ 二、结构： _ _ 通用模式 今天，我读了*这篇文章，深有感触（也可一句话总写自己的感触）。 文中讲了（大意）。其中，有这样一个片段我感受最深：（围绕感点引用原文或概括）。（两三句话议论对这个片段的认识，亮出感点） 联系实际，谈谈自己的感想、体会、思考、收获。详写 回扣文章，总结或升华感点。 三、内容： 1充分读懂原文。 2围绕感点。 如何确定感点？ 材料： 唐黎是河南省1996年高考女状元，被北京大学录取。她家很穷，正为上大学那数千元费用发愁。有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑敏捷，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。她说：?俺家穷，从来没喝过那健脑的口服液。如果我贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢？? 导思： _怎样阐述感点？ 以地震中的父与子的一个感点为例： “他挖了8小时12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，衣服破烂不堪，到处是血迹。” 阅读理解 这段文字写的是父亲挖掘儿子的过程，抓住了父亲的外表来写的，如“满面”到处”不堪”等等，形象地写出了父亲拼命挖掘儿子的过程中忍受着饥饿劳累、困倦、疼痛?从中我们感受到父爱的力量 转化成读后感的行文表达方式： _ “联”的部分举什么样的例子： ?自己的实际生活（首选） ?周围的人，社会现象 ?古今中外的故事，名人名言 ?其他的书或文章 四、形式： 1起个凝练醒目的题目，读后感、观后感的题目要凝炼醒目。 读有感。 主标题、副标题。比如：母爱情深读秋天的怀念有感。 2引用文段与联系实际之间要有体会或过渡语。 可以采用“当我读到?时，我体会到?”的句式。 可以采用“文中写到?我知道了?”的句式。 可以采用“从?中我体会到?”的句式。 当我读到在?我?发脾气时，母亲?悄悄地躲出去?、?偷偷地注意?、?又悄悄地进来?，在?我?同意去北海公园看菊花时，母亲又?喜出望外?、?一会儿坐下，一会儿站起?等词语和情节的描写时，我明白了母亲对儿子的理解、同情和关爱。由此我想到了我的妈妈。她对我的爱也是无私的、真诚的、发自内心的。我时刻都是在妈妈的关爱中成长的。记得我7岁那年 文中写到，别的孩子的父母都以为孩子已经没有希望了，而这位父亲相信自己的儿子在等待着，儿子在他的心中占有很重要的位置。父亲就拼命挖，最终使儿子和十四位同学获救。这位父亲和其他几位父亲相比，不愧为伟大的父亲！在孩子的心中不愧是好父亲！由这篇文章，我不禁想到了自己的父亲 挑山工说了这样一段话：?我们哪里有近道，不和你们是一条道！你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。?我细细地琢磨着挑山工的这段话。是啊，只要脚踏实地，坚持不懈地努力，一定能实现自己的目的！这段话，使我想起了一件惭愧的事。一次 3、注意引用文段的标点符号。 用双引号“?”把文章原文引用出来。如果双引号“?”里面还要用引号，就用单引号：。例如：?别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿?我读后热泪盈眶，多么伟大而善良的母亲啊！她临死前还牵挂着自己的儿女。我的外婆 五、可参考的开头结尾： 开头： 1大人说我从小就有心脏病，我便借了一本心脏的秘密来看。这本书像一块磁石， 深深地把我吸引住了。 小精灵笔头 _ 2今天，我读了我的伯父鲁迅先生这篇文章，对文章中伯父帮助黄包车夫这件事 感触很深。 小精灵笔头 _ 3上周末，我和爸爸去钓鱼。久立湖边，我不禁想起了前不久学的一篇文章渔 夫的经验。 篇三：爸爸妈妈,你们辛苦了教案1 爸爸妈妈你们辛苦了教案 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点： 学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学过程： 一、情境导入引出课题 1、一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。 2、老师讲解，并引出课题。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？ （1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等。 生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体 （2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛、难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的。 2、完成表格。 师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸爸 妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？看看爸爸妈妈每天都要做哪