我们的生活离不开水.doc

2011年小学品德与生活、品德与社会教学设计北师大版 二年级 第三册我们的生活离不开水教材分析：我们的生活离不开水一课是北师大版小学二年级上册品德与生活教材第五单元主题一。水，生命之源。对于孩子来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，明确我们的生活离不开水，激发学生探索水、节约水的意识。 学情分析：南方不属于缺水地区，只有在偶尔断水的时候，学生才能在生活中真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象比比皆是，现水危机对他们来说更是很难理解了。设计思路：新课程的核心理念是：课程源于生活，生活是第一性，我们的生活离不水这一课的主题就是我从学生的生活中获取的教育素材。经过观察，学校许多学生，会经常去拧学校的水龙头，洗手、洗水果等让水哗哗地流着，也毫不在意。从学生这些习以为常的举动中，我隐约感觉到我们学校的学生没有很好的节水意识。然后我又配合家长，做了一个详细的调查：结果这些孩子在家同样存在着浪费用水的情况。围绕这一主题我设计了五个板块的活动：1、变魔术游戏，激趣导入；2、小组合作，完成调查表；3、谈话交流，加深学生的体会；4、展示资料，激发情感；5、拓展延伸：让学生制定节约用水的措施，通过绘画等方式完成。活动目标：1、知识与能力：了解水在日常生活中各个方面的用途，尝试与人合作、交流分享感受，总结提升获得的经验和信息，养成遇事多思考的好习惯。2、过程与方法：调查自己生活周围水的使用情况，体验一天没有水的不方便；3、 情感态度价值观：激发学生爱水的情感，明确我们离开了水无法正常生活。初步培养学生节约用水的美好行为品德。重点难点：1、了解水在生活中的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水，明白我们的生活离不开水。2、感受水给我们的生活带来的便利，激发热爱水的情感，激发探索水、保护水的意识。教学准备：多媒体课件（缺水地区的生活情况图片）活动过程：一、 变魔术激趣，谈话导入师：同学们，老师今天特地带来了一个节目想来考考大家，你们欢迎吗？请同学们仔细看好，（情境表演：伸出双手，拿起一块红布盖住其中的一支手，偷偷拿起准备好的用杯子装的一杯水）猜猜看我手里拿的是什么呢？指名个别学生回答。师：想知道吗，同学们注意看，老师要揭开谜底了。（慢慢揭开红布，做出倒水的动作）师：普普通通的水，却是我们生活中不可缺少的。设计意图：只有使教学形式新颖活泼，才能调动学生学习的积极主动性。因此，用变魔术引出这个活泼可爱的水精灵，一下子吸引了学生的眼球，激起他们的学习的兴趣。二、小组合作，完成调查表师：水是我们的好朋友，它每天能为我们做许许多多的事情，到底每天能为我们做了什么事情呢，请同学们根据课前的调查，在小组内讨论并一起完成生活用水调查表。小组长做好记录，等一下请个别组的代表跟全班交流。1、 学生分小组合作讨论水的用处，并完成生活用水调查表。2、 以小组为单位进行汇报。师：汇报前，老师想提个要求：请你用动作表演你们组生活用水调查情况，让下面的同学猜一猜，猜对了你就掌声鼓励一下，好吗？3、 展示各小组汇报的生活用水调查表。师：刚才同学们表演得真精彩，除了这些，能不能再说说，我们的生活中，还有哪些地方需要用到水呢？（出示课文中的图片，帮助学生回答。）生1：鱼儿离不开水。生2：小朋友学游泳需要用到水。生3：农民伯伯种田需要用到水。生4：起火了，消防员叔叔要用水灭火。（学生自由发言。）师小结：水的用处真的很大，很多事情都要用到水。设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。在课前，布置让学生收集资料，体验调查自己生活周围水的用途，使之能深刻的体会到水对于我们人类来说，是多么不可或缺的一种资源，它就像空气一样，离开了水，我们就无法生存下去。三、 谈话交流，加深学生的体会师：前两天老师就遇到一件很尴尬的事情：很想上厕所，却不敢上厕所，知道是什么原因吗？请个别学生回答。师：是啊，因为没有水连上厕所都不敢上了。生活中没有水是多么可怕呀。同学们你们在家里遇到过像这样尴尬的事情吗？哪位同学来说说呢？（提示：家里的水停了，会出现什么情况呢？）请个别学生举生活中的例子说说。师：看来我们的生活是离不开水的。停水一两天都生活得这么困难了，要是有一天，世界上所有的水都没有了，会发生什么可怕的事呢？生1：大海里的水都不见了。生2：大地会裂开。生3：树木都枯死了。师：水是生命之源，我们的生命离不开水。设计意图：以学生自身缺水的经历，谈谈缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。四、 展示资料，激发情感师：瞧，老师这里有一些图片，请同学们认真欣赏，这是缺水地区的生活情况图片。（课件出示图片）师：看了这些，你对哪张图片印象较深呢？学生自由发言，教师作适当的评价。师：没有水的日子真痛苦，失去了水我们的生活将会很不方便，水为我们做了这么多有益的事情，你想些什么话来感谢她呢？（播放背景音乐）生1：谢谢你，让我们有水喝。生2：谢谢你，我们会珍惜你，不浪费一滴水。师小结：是啊，谢谢你小水滴：因为有你，鱼儿才能在水中游；因为有你，大树才能够长得高；因为有你，大家才能够生活得有滋有润的；因为有你，这个世界变得更加美丽！设计意图：课标指出道德来源于生活，最终将回归于生活，才能提升德育的有效性。让学生有感而发，在日常生活中随时关注水资源的浪费，借此引向节约水的道德行为。五、 拓展延伸师：请同学们拿起手中的画笔给节水支招，画一幅跟水有关，爱护水、珍惜水的图画。（播放背景音乐）师：还没有画好的同学带回家画好，下节课在班里展示交流。 设计意图：品德与生活追求孩子行为的改变，为了进一步提高学生节约用水的意识，通过绘画的形式渲染升华情感，将节水的种子播种在学生的心灵中，并影响身边的人，让更多的人加入到节约水、保护水的行列中。从而增强了他们节约水资源的意识。附：学 校：南安市杨山小学姓名：洪峰邮 编：362343 联系电话E-mail：作者简介 本人作为一线教师，自上岗以来就投身到课改的浪潮中，经常从事本学科的教学，给学生创设有效的教学环境，多次上过中心小学的公开课，获得同行的肯定和好评，还多次写过论文和教学设计，均获得较好的名次。简评从学生自身的生活经验入手，通过讨论、调查、记录、表演水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，让学生感受到水与我们的生活密切关系。另外在这个案例中，可以比较明显地看出教师努力结合学生的日常生活，通过调查交流、图片展示、介绍与询问等比较丰富的形式帮助学生了解水