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四年级安全教育教案第一课 认知地震教学目标： 1、学习有关地震的知识，了解地震前兆及地震来临“七不要”。 2、通过活动让学生充分了解在地震中不同场所的避难措施，各种逃生自救 的办法从而提高学生自救和救助别人的意识。 教学重点： 学习在地震面前自护自救的方法，并进行演练，初步掌握一定技能。 教学难点： 体会危难之中要团结互助，还要有顽强的意志。 教学准备： 1、地震后景象图、视频片段、模拟地震发生声响的录音带。2、了解有关地震的预兆，搜集幸存者的故事。 教学时间： 两课时 教学过程：第一课时一、 感知地震，激发情感，导入课题。 1、学生自由交流。 2、教师：是的，地震留给我们多么惨痛的记忆。其实，地震随时可能发生。 全球每年平均要发生 1500 万次地震。还记得 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分吗？中国四川汶川遭遇八级地震。六余万同胞遇难，三 十万人受伤，数百万人流离失所那短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数 亲人生离死别，无数孩子成为孤儿 4、继续交流、感受地震给人们带来的不幸。5、教师小结：地震作为自然界中的自然灾害是那么无情，往往发生于瞬间， 在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地，给人类生命财产甚至心灵造成巨 大损失和伤害。那么地震到底是怎么发生的呢？它有哪些前兆？ 二、地震的发生、前兆、地震来临“七不要” 地震的发生、 前兆、 地震来临“ 七不要” 1、教师：地震发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备， 减少损失。你知道地震发生前有哪些前兆？ 2、学生交流自己课前预习、收集的地震前兆的资料出示 前兆歌 水 无雨水变浑，变色年味又难闻。喷气又发响，既翻水花又冒泡。 天旱井水冒，反常升降有门道。 动物 震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。 3、朗读前兆歌，进一步了解地震前兆。 4、小结：灾害来临时，如果我们能早做准备，从容应对，将能减少很多损 失。当地震来临，有哪些“不要”你们知道吗？ 。 5、学习地震来临“七不要” 不要惊慌；不要站在窗户边或阳台上；不要跳楼、跳车或破窗而出；如果在平房，地震时，如果门变形打不开， “破窗而出”可以的；不要乘坐电梯；不要 因寻找衣服、财物耽误逃生时间；不要躲避在电线杆、路灯、烟囱、高大建筑物、 立交桥、 玻璃建筑物、大型广告牌、悬挂物、高压电设施、变压器附近；不要 在石化、煤气等易燃、化学有毒的工厂或设施附近；不要位于明火的下风；第二课时 一、地震中不同场所的避难措施、逃生自救的方式方法 地震中不同场所的避难措施、 1、 讨论： 地震发生时我们有可能在哪些地方？我们应该采取哪些避难措施？ 如果你家中 如果你在学校 如果你在工作间 如果你在电影院、体育馆或商场 如果你在车内如果你在开阔地 如果你被掩埋 2、师小结：我们不但要在不同的场合采取不同的避难措施，还要掌握地震 中自我保护的标准姿势：身体尽量缩小，卧倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一个 固定物品。头尽量靠向胸前，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。3、师示范，生模仿，同位纠正。 4、过渡：地震中救助别人应该注意什么？ 小组学习教材第四页，每组派一名代表小结。 二、幸存者俱乐部 讲述自己听来的、搜集的幸存者故事，注意从这些故事中总结他们得以幸存 的原因，分组写好一张张“启示录” ，并把它们贴在教室的墙上。 三、自救演习四、课外演习场 1、与家长一起研究家庭避震的方法和家庭逃生的路径。2、大地震后，还可能发生哪些灾害？应该怎么办？ 3、仿照教科书的内容，自行设计其他自然灾害“避险求生”的方式方法。第二课 震后防疫与远离传染病教学目标： 了解震后发生的四类传染病以及其特点，防止传染病的发生。 教学重点： 了解震后传染病的特点。 教学难点： 防止震后传染病的发生。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时一、地震后警惕四类传染病流行 传染病防治专家、甘肃省疾病预防控制中心副主任李慧提示：地震后由于洁 净饮用水和食物供应受到影响，同时周边生态环境等受到破坏，如不注意，极易 引起以下传染病的流行： 第一类是肠道传染疾病，主要是通过粪口传播的肠道传染疾病等。这些疾病 是通过摄入了受到污染的水、食物等导致的，比如痢疾、手足口病、甲肝等，灾 区群众要注意预防。 第二类是呼吸道传染疾病。地震后人员聚集程度高，流动性大，相互之间接 触频繁，容易导致麻疹、风疹和感冒等呼吸道感染疾病。特别是麻疹和风疹现在 正处于高发期，一定要注意防范。 第三类是急性出血性结膜炎，俗称“红眼病” 。地震后人员接触频繁，同时， 原有的生活规律被打乱。特别是一些灾区群众为了节省饮水，往往几个人共用一 盆洗脸水或共用一条毛巾等，容易引发红眼病的暴发。 第四类是可能出现的乙脑疫情。 每年 6 月到 8 月是部分地区乙脑疫情高发的 阶段， 这种疾病主要通过蚊虫叮咬传播。 这种疾病影响人的中枢系统， 致死率高， 容易导致痴呆等后遗症，需高度关注。 二、从自己做起 避免传染病流行一是确保不摄入受污染的食物和水。特别是对饮用水，有条件的地区要向当 地有关部门索取饮用水消毒片，消毒后煮沸再饮用。 二是避免与他人共用毛巾、餐具和洗脸水等。用过的餐具尽量用沸水消毒。 三是生活垃圾和粪便等尽量远离避险地，同时不要处置在水源附近。有条件的地区，可以使用漂白粉等对周边环境进行消毒。对孳生蚊虫的积水，可以用敌 敌畏等进行消毒。同时，可以投放一定的灭鼠饵料，避免老鼠造成疾病传播。四是对避险地周边出现的动物尸体要远离避险地和水源地深埋， 对已经腐败 的动物尸体，最好焚烧后再深埋。 五是积极承担防疫职能，在发现周围亲属、朋友出现传染病症状后，及时报 告卫生防疫部门。 六是保持良好和正确的心态。地震后容易出现传染病的高发甚至暴发，但只 要采取正确的方法积极主动预防，大规模传染病出现的几率并不大，是完全可以 预防的；周围亲属等出现的小的传染病，只要治疗及时，也完全不会造成流行， 不必因此过于紧张。三、严防疫病 灭蚊灭蝇 把好“口”关 在震后救灾工作中，搞好卫生防疫非常重要。 首先要把好“病从口入”关。 饮用水源要设专人保护，水井要清掏和消毒。饮水时，最好先进行净化、消毒；要创造条件喝开水。要派专人对救灾食品的储存、运输和分发进行监督；救 灾食品、挖掘出的食品应检验合格后再食用。对机关食堂、营业性饮食店要加强 检查和监督，督促做好防蝇、餐具消毒等工作。应有计划地修建简易防蝇厕所， 固定地点堆放垃圾，并组织清洁队按时清掏，运到指定地点统一处理。 其次是要消灭蚊蝇。 要大范围喷洒药物，要利用汽车在街道喷药，用喷雾器在室内喷药，不给蚊 蝇留下孳生的场所。在有疟疾发生的地区，要特别注意防蚊。如果发现病人突然 发高烧、头痛、呕吐、脖子发硬等，就应赶快找医生诊治。 另外，受了外伤要避免伤口与土壤接触。 由于地震房屋倒塌， 地面裂缝， 山体坍塌， 江河污染等原因， 造成人员外伤， 易引起破伤风、钩端螺旋体病和经土壤传播的疾病发生，对各种原因引起皮肤破 损的人员必须及时注射破伤风抗毒素，对伤口进行清创缝合，给予有效的抗炎对 症治疗，严重的送医院救治，破损的伤口不要与土壤直接接触。第二课时一、饮食安全 防止食物中毒 1、拿到食物后最好能“望闻问尝” ：看看食物的色泽有没有异常，气味是否 和平常不同，发现可疑时及时向食品加工人员或卫生防疫人员询问；吃的时候如 有异味要马上停止食用。 2、野外尽量不生吃瓜果、蔬菜，如果要吃应认真清洗、消毒，并将腐烂、 变质部分去除。 3、禁止重复使用一次性餐饮具，饭前、便后要用清洁水洗手。 4、不要吃过期易变质食物。夏季，气温高，湿度大，一些食物容易变质， 超过保质期就不能吃。 5、不要吃凉拌菜和吃剩饭、菜。灾区卫生条件差，凉菜特别是卤菜在制作 过程中容易污染，最好不要吃，如果一定要吃，应注意凉菜的卫生，同时吃一些 生大蒜。 6、不要吃发霉米面。生霉的米面含有毒物，人吃了有害。 7、不要吃病死和死因不明的禽畜及水产品。8、自己制作的食物要注意“净、透、分、消、密、期”六个字： 净：是指购入食物或原料要干净； 透：是指蒸熟煮透； 分：是指做到生熟分开，尤其是案板、刀具、器皿等直接接触食物的用具； 消：是指做好烹饪用具的消毒； 密：是指食物要密闭存放，减少由外界污染的机会； 期：是指要看一下食物的制作日期和保质期，严防食用过期食品。 9、对援助灾区的部分食物如饼干、饮料、水果、罐头进行感官检查，防止 食源性疾病发生。 10、饭后如果感觉身体不适，及时就医。 二、饮水安全 尽可能喝开水或瓶装水 1、抗震救灾过程中，为防止肠道传染病的爆发流行，不要喝河滨生水，应 尽可能饮用开水或卫生指标合格的瓶装水，严禁饮用未经消毒的水。 2、在情况紧急下如果无法提供开水或瓶装水，则首选深井水饮用，但地震 很可能造成地下水层破坏，致使砷等有毒物质溶出，所以，在有条件的地方，需 进行水质快速检测。 3、饮水净化消毒方法： （1）煮沸消毒：将水放入干净容器，煮沸后饮用。这是最简单、最有效的 保障饮水安全的方法；（2）个人饮水消毒：水壶（或 1 升水）中加个人饮水消毒片或双层消毒丸 1 片（丸） ，振摇 1 分钟，放置 5 分钟，即可饮用；如果没有个人饮水消毒剂， 可使用其他类型的饮水消毒剂，按照说明消毒饮用水； （3）群体饮水消毒;（4）浑浊水的快速净化与消毒,净化后的水必须消毒后才能饮用； （5）如果没有合适的水源水，也可采集干净的冰、雪融化水，用粗布等初 步过滤，然后煮沸饮用或消毒后饮用。 4、水质判断方法： （1）看：干净水应该无色、无异物、无漂浮死亡的动物尸体等，否则可能 对健康有害； （2）嗅：干净的水没有异味，否则不宜饮用； （3）尝：干净的水没有味道，如果发现有酸、涩、苦、麻、辣、甜等味道 则不能饮用； （4）验：如果条件允许，可以利用水质（快速）检验设备等对水质进行快 速检验，合格后才能饮用。第三课 火里逃生教学内容： 学习一些家居防火自护、自救知识。 教学目标： 1、通过学习防火安全知识。让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 2、培养学生自我生存能力使学生安全。健康地成长。 教学重难点： 树立火灾自护。自救的观念。增强安全意识。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、 谈话导入： 谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和佳人的关心、爱护。似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则，很容易发生危险。酿成事故。象不久前发生在本班同学毛光辉家里的 一场火灾。 我们不得不提高警惕引以为戒。 下面就谈谈家庭火灾要注意什么： （师 生共同） 1、用电安全 随着生活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有必 要掌握一些基本的用电常识。(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法： A 特别是平常我们看完电视之后， 只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于 待机状态。这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上。并拔掉插头。 B 电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最 容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们今天学的告 诉他们。(4)使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立即关掉 8 电源开关，停止使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器。特别是电视机。 （6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电 者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 （7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 用幻灯片展示各种火灾实录。从中学习自救知识。 二、从中学习自救知识。师生共同总结几种 逃生的方法。 逃生的方法。 1、室外火灾关门求生的方法。 2、室内火灾。从窗户逃生。 3、高层建筑火灾逃生。 4、公共场所火灾逃生。5、安全出口火灾逃生。 三、教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119” 。事发时可用任何一部电话拨打。无论欠费与否。 2、火灾地址要报详细： 如： 火势很大。 请速来扑救。 XX 市 XX 村 XX 路 XX 号。 （什么东西在燃烧。 我的电话号码是 XX） 3、要派人来主要路口迎接消防车。 四、小结： 遇到火灾：临危不乱、暗记出口、扑灭小火、不乱玩火、不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。 五、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为，老师帮他们指 让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为， 出当时的误区。出当时的误区。 六、总结： 只要我们处处小心，注意安全。掌握自救、自护的知识。锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。 第四课 正视洪水教学目标： 1、了解洪水的灾害、类型。2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临 时如遇危险，应该怎样逃生自救。 3、怎样做好洪水灾害后的预防。 教学重点： 洪水灾害时如何自救，灾害后如何预防。 教学难点： 树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时一、汪洋中的红丝带 1、疑中生趣：你理解的汪洋是什么？红丝带又是什么呢？ 2、学生自由交流。3、学生说出自己的感受。 小结：是的，威胁我们人类的自然灾害中除了地震灾害，还有被视为猛兽的 洪水灾害，请看一组景象图（洪水灾害组图） 看到了什么？想说什么？ 学生自由交流。 4、教师小结：一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？ 二、了解我国的洪水灾害 1、阅读教材资料，了解我国是世界上多洪水灾害的国家之一。2、洪水灾害的类型：暴雨洪水 冰凌融雪洪水 风暴潮灾害 海啸灾害 溃堤洪灾 三、了解洪水来临时的基本常识 1、讨论：洪水将要来临时，要做好哪些物资准备？除了读本上提到的，你 认为还需要哪些准备？ 小组讨论，交流，回报。 2、师小结：无线电收音机、饮用水、保质期常的食品、通讯联络的物品等等。 3、洪水来临时，你认为哪些是危险地带？要注意什么？ 第二课时一、救护站 “红十字” 1、现在我们来成立一个“红十字”救护站。 2、 你能运用学过的知识来告诉其他人当洪水灾害来临的时候， 要注意什么？ 怎样做吗？ 让学生自主强化洪水来临时的常识及防范、救助的意识。 3、归纳、总结受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木 排、门板、木床等，做水上转移。 洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、 高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避 免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 发现高压线铁塔倾倒、 电线低垂或断折； 要远离避险， 不可触摸或接近， 防止触电。 4、怎样做好灾后预防？ 师生共同小结：洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作， 避免发生传染病。 二、情感体验 洪水无情人有情 （目的：树立正确看待自然灾害的发生和团结协助的顽强意志） 三、课外自救演习场 1、说出洪水来袭时，学校（家庭）附近的比较危险的地方。 2、说出洪水来袭时，学校（家庭）附近的比较安全的地方。 3、观察、寻找学校、家庭附近的高地、分别找出从你所在的教师（家）以 最快的速度到达这些高地的路线。第五课 感知冰雪教学目标： 1、了解什么是冰雪灾害。 2、学会怎样预防冰雪灾害，在冰雪天气的自我保护。 教学重点： 学会预防冰雪灾害。 教学难点： 冰雪天气的自我保护。教学时间： 一课时 教学过程： 一、冰雪灾害简介 冰雪灾害是一种常见的气象灾害。 中国属季风大陆性气候，冬、春季时天气、气候诸要素变率大， 各种冰雪灾害每年都有可能发生。在全球气候变化的影响下，冰雪灾害成灾因素 ，致使 对雨雪预测预报难度 增加。 研究表明，中国冰雪灾害种类多、分布广。东起渤海，西至帕米尔高原；南 自高黎贡山，北抵漠河，在纵横数千公里的国土上，每年都受到不同 冰雪灾害 的危害。历史上我国的冰雪灾害不胜枚举。1951 至 2000 年，我国范围大、持续 时间长且灾情较重的雪灾，就达近 10 次。 人类对自然资源和环境的不合理开发和利用及全球气候系统的变化，也正在改变雪灾等气象灾害发生的地域、频率及强度分布。植被覆盖度的减少，裸地的增加， 草地退化，为雪灾灾情的放大提供了潜在条件。 二、冰雪灾害的分类 冰雪洪水、冰川泥石流、暴风雪、冰湖溃决、雪崩、风吹雪等造成的灾害。 冰雪灾害由冰川引起的灾害和积雪、降雪引起的雪灾两部分组成。 1、冰雪洪水 冰川和高山积雪融化形成的洪水。其形成与气象条件密切相关，每年春季气温升高，积雪面积缩小，冰川冰裸露，冰川开始融化，沟谷内的流量 增加；夏季，冰雪消融量急剧增加，形成夏季洪峰；进入秋季，消融减弱，洪峰衰减；冬 季天寒地冻，消融终止，沟谷断流。冰雪融水主要对公路造成灾害。在洪水期间冰雪融水携带大量泥沙，对沟口、桥梁等造成淤积， 涵洞或桥下堵塞，形成洪 水漫道，冲淤公路。 2、冰川泥石流 冰川消融使洪水挟带泥沙、碎石混合流体而形成的泥石流。青藏高原上的山系，山高谷深，地形陡峻，又是新构造活动频繁的地区，断裂构造纵横交错，岩石破碎，加之寒冻风化和冰川侵蚀，在高山河谷中松散的泥沙、碎石、岩块十分丰富，为冰川泥石流的形成奠定了基础。3、强暴风雪 降雪形成的深厚积雪以及异常暴风雪。由大雪和暴风雪造成的雪灾 积雪深 度大，影响面积广，危害更加严重。4、风吹雪，大风携带雪运行的自然现象。又称风雪流。积雪在风力作用下，形成一股股 携带着雪的气流，粒雪贴近地面随风飘逸，被称为低吹雪；大风吹袭时，积雪在 原野上飘舞而起，出现雪雾弥漫、吹雪遮天的景象，被称为高吹雪；积雪伴随狂 风起舞，急骤的风雪弥漫天空，使人难以辨清方向，甚至把人刮倒卷走，称为暴 风雪。风吹雪的灾害危及到工农业生产和人身安全。风吹雪对农区造成的灾害， 主要是将农田和牧场大量积雪搬运他地，使大片需要积雪储存水分、保护农作物 墒情的农田、牧场裸露，农作物及草地受到冻害；风吹雪在牧区造成的灾害主要是淹没草场、压塌房屋、袭击羊群、引起人畜伤亡；风吹雪对公路造成危害。 三、冰雪灾害的预防措施 冰雪灾害多发生在山区，对人身和工农业生产的直接影响不大。其最大危害是对公路交通运输造成影响，由此造成一系列的间接损失。为防治冰雪融水对 公路造成危害，主要是在沟内采取的拦挡措施，构筑混凝土坝、格栅坝等，一方 面可阻挡泥沙碎石出沟， 另一方面被拦挡的物质堆积起来后还可起到稳定沟床和沟坡、减少泥沙侵蚀的作用。此外，对经常淤积的桥涵进行的工程改造，扩大桥 涵孔径， 增加排泄能力。 对于冰川泥石流的防治措施主要是在沟内采取拦挡措施， 通过拦挡，消减泥石流对沟外设施的冲击破坏，使少量出沟的泥沙顺利排泄，减 轻灾害。另一方面，沟内被拦挡的泥沙石块回淤后，亦可起到稳定沟床和沟坡的 作用，减少沟内来沙量。在泥石流特别严重的沟内，还可设置数道拦挡坝进行堵 截。预防冰雪灾害措施关键是要在作好天气预报的基础上，预先采取防护措施。 第六课 直面台风教学目标： 1、了解什么是台风。 2、知道台风的形成原因，在台风来临时的自我保护。 教学重点：了解台风对人类的影响。 教学难点：知道台风来临时的自我保护。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时一、台风简介 台风和飓风都是产生于热带洋面上的一种强烈的热带气旋， 只是发生地点不同，叫法不同，在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括南中国海范围内发 生的热带气旋称为台风；而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称飓风，也就是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本、东亚一带叫台风；在南半球称 旋风。 台风经过时常伴随着大风和暴雨天气。风向呈逆时针方向旋转。等压线和等 温线近似为一组同心圆。中心气压最高而气温最低。 二、台风的形成 台风的成因，是热带海面受太阳直射而使海水温度升高，海水蒸发成水汽升空，而周围的较冷空气流入补充，然后再上升，如此循环，终必使整个气流不断 扩大而形成风。1、要有广阔的高温、高湿的大气。热带洋面上的底层大气的温度和湿度主 要决定于海面水温2、垂直方向风速不能相差太大，上下层空气相对运动很小，才能使初始扰 动中水汽凝结所释放的潜热能集中保存在台风眼区的空气柱中， 形成并加强台风 暖中心结构；3、要有足够大的地转偏向力作用，地球自转作用有利于气旋性涡旋的生成。 地转偏向力在赤道附近接近于零，向南北两极增大，台风基本发生在大约离赤道 5 个纬度以上的洋面上。 三、台风的发源地 台风源地分布在西北太平洋广阔的洋低纬洋面上。 西北太平洋热带扰动加强 发展为台风的初始位置，在经度和纬度方面都存在着相对集中的地带。在东西方 向上，热带扰动发展成台风相对集中在 4 个海区。 （1）南海中北部的海面 （2) 菲律宾群岛以东、和琉球群岛附近海面 （3）马里亚纳群岛附近海面 （4）马绍尔群岛附近海面 四、台风的分级 在热带洋面上生成发展的低气压系统称为热带气旋。 五、台风的路径 台风移动的方向和速度取决于作用于台风的动力。动力分内力和外力两种。 内力是台风范围内因南北纬度差距所造成的地转偏向力差异引起的向北和向西 的合力，台风范围愈大，风速愈强，内力愈大。外力是台风外围环境流场对台风 涡旋的作用力，即北半球副热带高压南侧基本气流东风带的引导力。内力主要在台风初生成时起作用，外力则是操纵台风移动的主导作用力，因而台风基本上自 东向西移动。由于副高的形状、位置、强度变化以及其它因素的影响，致台风移 动路径并非规律一致而变得多种多样。以北太平洋西部地区台风移动路径为例，其移动路径大体有三条： 西进型台风自菲律宾以东一直向西移动， 经过南海最后在中国海南岛或越 南北部地区登陆； 登陆型：台风向西北方向移动，穿过台湾海峡，在中国广东、福建、浙江 沿海登陆，并逐渐减弱为低气压。这类台风对中国的影响最大。 抛物线型：台风先向西北方向移动，当接近中国东部沿海地区时，不登陆 而转向东北，向日本附近转去，路径呈抛物线形状，这种路径多发生在 5-6月和 9-11月。 第二课时一、 台风的编号人们之所以要对热带气旋进行编号，一 方面是因为一个热带气旋常持续一周以上，在大洋上同时可能出现几个热带气 旋，有了序号，就不会混淆；另一方面是由于对热带气旋的命名、定义、分类方 法以及对中心位置的测定，因不同国家、不同方法互有差异，即使同一个国家， 在不同的气象台之间也不完全一样，因而，常常引起各种误会，造成了使用上的混乱。 二、台风的利弊 台风除了给登陆地区带来暴风雨等严重灾害外，也有一定的好处。 据统计，包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量约占这些地区总降 雨量的 1/4 以上，因此如果没有台风这些国家的农业困境不堪想象；此外台风对 18 于调剂地球热量、维持热平衡更是功不可没，众所周知热带地区由于接收的太阳 辐射热量最多，因此气候也最为炎热，而寒带地区正好相反。由于台风的活动，热带地区的热量被驱散到高纬度地区，从而使寒带地区的热量得到补偿，如果没 有台风就会造成热带地区气候越来越炎热，而寒带地区越来越寒冷，自然地球上温带也就不复存在了，众多的植物和动物也会因难以适应而将出现灭绝，那将是 一种非常可怕的情景。 三、台风的灾害 台风是一种破坏力很强的灾害性天气系统， 但有时也能起到消除干旱的有益 作用。其危害性主要有三个方面：大风。台风中心附近最大风力一般为 8 级以上。暴雨。台风是最强的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生 150mm300mm 降雨，少数台风能产生 1000mm 以上的特大暴雨。风暴潮。 一般台风能使沿岸海水产生增水， 江苏省沿海最大增水可达 3m。四、台风的防治 加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要的措施。对台风的探测主要 是利用气象卫星。在卫星云图上，能清晰地看见台风的存在和大小。五、如何判断台风远离 台风侵袭期间风狂雨骤时，突然风歇雨止，这是否表示台风已经远离了？ 当狂风暴雨突然停止的时候，应该是台风眼经过的现象，一般而言二、 三十分钟之后，狂风暴雨会再来临，所以千万不可认为台风已经远离，因为台风离开时， 通常风雨是渐渐减小的，不会突然停止。 当风雨骤然停止时，有可能是进入台风眼的现象，并非台风已经远离， 短时间后狂风暴雨将会突然再来袭。 此后，风雨渐次减小，并变成间歇性降雨， 慢慢地风变小，云升高，雨渐停，这才是台风离开了。 如果台风眼并未经过当 地，但风向逐渐从偏北风变成偏南风，且风雨渐小，气压逐渐上升， 云也逐渐 消散，天气转好，这也表示台风正远离中。 六、为什么根据风向就能判定出台风中心的方位 台风的水平范围，一般呈椭圆形。夏秋季节，影响到我国沿海的台风，直径 19 大多达到 1，000 公里以上。在这样大的水平范围内，各处风向的分布，却是很 有规律的。因为台风是低气压，它的中心气压最低；当空气从四周向台风中心集 中时，要受到地球自转的影响，因此风向要偏转一个角度。这种偏转，就造成了北半球台风的水平范围的风向，总是以反时针方向从四周吹向中心的。所以台风 区内各处的风向是不同的，但在一定地方又有一定的风向。另外，在台风区中， 愈接近台风的中心，空气愈密集，那里的风向，几乎是沿着以台风中心为圆心的 圆周运动，因此风向以反时针方向指向中心的偏角（即：风向与圆周切线之间的 夹角）也小；离台风中心愈远，这个偏角就逐渐增大。同时，越接近台风中心， 风力就越大；离台风中心越远，风力则越小。所以不论你站在台风区中的哪一个 地方，只要你背风而立，台风的中心一定在你的左前方 4590 度的方向内。 我们知道，台风区内各处的风向和台风的运动方向是截然不同的两个概念。 台风是运动的，例如：影响到我国沿海的台风，大多是从东南方向移来的；当它 中心还在琉球群岛以北的海面时，其西北边缘可能已伸抵上海地区了，这时上海 地区并不会因为台风从东方方向移来而吹东南风， 我们从台风区内风向的分布图 中，就可以知道这时吹的是偏北风。这时如果你是面向南而立，那么台风中心就 在你的左前方 45 度方向之内，也就是台风向我国移来的东南方。 七、台风警报标准 根据编号热带气旋的强度和登陆时间、影响程度分为： 消息：远离或尚未影响到预报责任区且未来 48 小时内将影响责任区时，根 据需要可以发布“消息” ，报道编号热带气旋的情况，警报解除时也可用“消息” 方式。 警报：预计未来 48 小时内（强）热带风暴或台风将袭击或严重影响预报责 任区时发布警报； （强）热带风暴或台风正在严重影响预报责任区时也要发布警 报。 紧急警报：预计未来 24 小时内（强）热带风暴或台风将登陆或靠近我省沿 海时发布紧急警报。 八、台风预警图标 信号名称： （1）台风白色预警信号。 （2）台风蓝色预警信号。 （3）台风黄色 预警信号。（4）台风橙色预警信号。 （5）台风红色预警信号。 信号含义： （1）48 小时内可能受热带气旋影响。 （2）24 小时内可能受热带 气旋影响，平均风力可达 6 级以上，或阵风 7 级以上；或已经受热带气旋影响， 平均风力为 67 级，或阵风 78 级并可能持续。 （3）24 小时内可能受热带气 旋影响， 平均风力可达 8 级以上， 或阵风 9 级以上； 或已经受热带气旋影响， 平 均风力为 89 级，或阵风 910 级并可能持续。 （4）12 小时内可能受热带气旋 影响， 平均风力可达 10 级以上， 或阵风 11 级以上； 或已经受热带气旋影响， 平 均风力为 1011 级，或阵风 1112 级并可能持续。 （5）本市 12 小时内可能或 者已经受台风影响，平均风力可达 12 级以上，或者已达 12 级以上并可能持续。 第七课 防范泥石流教学目标： 1、知道什么是泥石流。 2、了解我国泥石流的分布特点，并了解泥石流对人类有哪些危害。 3、了解泥石流发生前的征兆，学会遇到泥石流时如何脱险。 教学重点： 了解我国泥石流的分布特点。 教学难点： 了解泥石流对人类有哪些危害。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、什么是泥石流 泥石流是山地突然爆发的、饱含大量泥沙和石块的一种特殊洪流泥石流爆 发时，山鸣地动，由暴雨形成的洪水或冰雪融水夹带着大量的泥沙石块在很短的 时间内冲出沟外，其前锋的泥沙，石块的含量占体积的 6080%。泥石流具有极 大的破坏力，爆发历时短、来势猛， 常淹没农田、冲毁房屋、堵塞河流、毁坏 铁路公路及桥梁，是一种毁灭性的灾害，如 1987 年 7 月发生在辽宁复县、丹东 地区的泥石流造成 610 多人死亡，其损失之重前所未有。 二、我国泥石流的分布特点 我国发生泥石流灾害的规律与雨季是相一致的，具有明显的季节性，绝大多 数发生在 69 月间。一般在一次降水过程的高峰期或在连续降雨后的稍后时段 内出现。泥石流灾害主要出现在气候干湿季较明显、局部暴雨强度大、冰雪融化 快、地质构造复杂、地表岩层破碎、岩层结构疏松且易于风化的地区。如云南、 四川、甘肃、陕西、西藏等省、区。另外，辽宁省的东南部山地也是我国泥石流 灾害的多发区。 在泥石流多发区，首先要做好对泥石流的监测预报工作，分析研究降水量与 泥石流之间的关系，在降水量达到爆发泥石流的临界值时，及时发出预。警报， 组织群众离开危险区，家家户户应自觉迅速行动；修建排导、防护、拦挡工程； 处于泥石流区时，应迅速向泥石流的两侧转移，不能顺沟向上或向下跑；及时向泥石流下游的住户、 村落、 城镇、 企业等单位报警， 接到警报应迅速撤离危险区； 及时组织抢救；减少人为诱发泥石流的因素。 第二课时一、避防与逃逸泥石流的方法 减轻泥石流灾害的方法措施可分为非应急和应急性措施两种。 1、非应急性的措施： 避让措施。在泥石流发育分布区，工矿、村镇、铁路、公路、桥梁、水库的 选址、旅游开发等一定要在查明泥石流沟谷及其危害状况的情况下进行，尽量避开造成直接危害的地区与地段，例如泥石流沟的中、上游段及沟口，主支沟交汇 部的低平地，靠近河床的低缓阶地或坡脚处，河道弯道外侧等等。实在无法避开 时应考虑修建防护工程或采取其它措施。 是一种长期的有助于减缓泥石流形成达到一定防卸目的的治理性手段。主要方法是封山育林，停耕还林，固结表土，保持水土，降低泥石流发生 机率与规模。 工程设施。主要是为保护危害对象免遭破坏而采取的防护、排导、拦挡及跨 越等工程设施。例如护坡、挡墙、顺坝、丁坝等工程。为改善泥石流的流向与流 速修建的排泄沟、导流堤、急流槽、渡槽等工程。:为了控制拦截下泄物，消弱 泥石流冲击能量，修建的拦砂坝、储淤场、截流工程等。 综合防治措施。 即将生物措施与适用于某一泥石流危害区的几项工程措施相 互结合，对泥石流小流域进行统一全面整治，有效地预防和减少灾害的发生。 开展泥石流的预测预报工作。从空间上可根据地质、地貌、降雨等条件，泥 石流发育程度和规模进行危险区域划分，划分出高度危险、中等危险和一般危险 区，从时间上分为中长期和短历时预报。 2、应急性措施： 每年 78 月泥石流易发时段，采取泥石流应急避防措施。首先要避开泥石 流危险地，尽快在泥石流到来之前采取防范行动。在泥石流发育地区进行必要的 搬迁、 防护措施后， 对一些尚受泥石流严重威胁的工矿、 村镇提前做好应急部署。 主要包括: 普及泥石流知识。汛期有组织地演习，有纪律地疏散撤离。第八课 应对意外事故 教学目标： 1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通 规则，注意交通安全。 2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思 3、学习掌握一般行人交通法规。 教学重难点： 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。 教学准备： 图片。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时活动一 谈话交流 1、同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往 往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我 们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的 切身感受吗？ 师生交流 2、是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。 在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都 希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家” 。那么，怎样才能保证自己和他 人的安全呢？让我们一起来学习第四课。 （板书课题：注意交通安全） 活动二 （一）观察图片 1、出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ 2、你们觉得交警叔叔的工作重要吗？ 3、你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？ 4、 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通 线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个 生命的安全。（二） 看图片，学习交通标志 1、可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多 多忠于职守、 永不下岗的 “交通警” 它们是谁呢？ 2、小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。 3、同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。 交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？ 黄：警告 红：禁止 蓝： 4、说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。 5、同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。 6、有了这些默默无闻的“交通警” ，我们的行动真是既方便又安全了。 第二课时活动三 游戏反馈 1、 为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于 1998 年 8 月 1 日正 式颁布实施了中华人民共和国道路交通管理条例 。其中第六十三条和第六十 七条明确指出了行人必须遵守的法规。 2、游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？3、再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。 4、假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样 进行教育呢？ 五处错误： 1）红灯亮，自行车行；2）行人靠左行；3）追车奔跑；4）过马路不走人行 天桥；5）跨越护栏。5、 略举一二个交通事故案例，同学们想一想， 他们为什么会发生意外呢？ 6、小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和 他人的平安。 小结这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同 学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！第九课 急救知识教学目标： 1、了解急救知识。 2、学会如何处理急救。 教学重点： 了解急救知识。 教学难点： 学会如何处理急救。教学时间： 两课时 教学过程：第一课时一、成因 跌伤常见的原因是地板湿滑或油腻，杂物绊跌，地板不平或门坎过高，梯子 不牢或放置不当或随意用椅子、箱子当梯子。过度疲劳或走路(尤其上下阶梯)心 不在焉。 青少年最易从没有妥善栏杆的床上掉下来。 跌伤轻者会擦伤皮肤或瘀伤， 重者会扭伤、肌肉扯伤、骨折、颅脑创伤、脊椎损伤等。 二、预防 1、室内光线充足，地板平坦，干爽、不宜过于光滑，屋内最好不用。 2、不随便放置杂物。尤在楼梯间和走廊上不要放置杂物。 3、碌架床必须有坚固可靠的栏杆。4、攀高时须用坚固和放置得当的梯子。 5、走路时不要东张西望，心不在焉，尤其地面湿滑或凹凸不平时要小心走 路。 三、救护 1、扭伤及肌肉扯伤时，要使受伤处休息，可用冷敷减轻痛楚，在承托受伤 部位的同时可用绷节扎紧。2、骨折：骨折部位一般都有疼痛、肿胀、畸形、功能障碍等症状，骨折端 刺破大血管时还有大出血。骨折或疑为骨折时，要避免移动伤者或伤肢，对伤肢 加以固定与承托(有出血者要先止血后固定)，使伤员在运送中不因搬运、颠簸而 使断骨刺伤血管、神经，免遭额外损伤，加重病情。 3、颅脑创伤： 轻者为脑震荡，一般无颅骨骨折，有轻度头痛头晕，有昏迷 26 也不超过 30 分钟。重者颅骨骨折，脑挫伤、脑出血、 昏迷不醒。对。颅脑刨伤 病人，要分秒必争，通知医院前来及时抢救，要保持安静卧床，不作不必要的搬 动和检查，保持呼吸道通畅。 4、颈椎损伤：跌倒时可引起腰椎、胸椎、颈椎损伤，以后者最为严重、如： 跌倒时头部着地可造成颈椎脱位、骨折，多伴有脊髓损伤，四肢瘫痪。必须第一 时间通知医院从速前来抢救。现场急救时，应让伤者就地平躺或将伤员放置在硬 质木板上， 颈部两侧填充沙袋， 使颈椎处于稳定状态， 保持颈椎与胸椎轴线一致， 切勿过伸过屈或旋转。 四 、烧 （烫） 伤 1、烧（烫）伤是人体触及火、热炉、热锅、热烫斗等干热物所致。烫伤是 人体触及沸水、滚汤等湿热所致。强酸强碱可致化学烧伤。 2、救护 (1) 立即让伤员脱离伤源， 离开烧(烫)环境，除去被燃、被热液浸透或化 学物质污染的衣服，以及指环、手镯、皮带、皮靴等束缚性物品。身上仍着火时， 切勿乱跑，可浇水或跳入水中，或在地上滚动，或用浸湿后的棉被， 大衣包裹， 以便灭火。 (2) 小面积的轻度烧(烫)伤在家处理时，可用流动的清洁水或冷开水、盐水 冲伤处以降温，然后涂上植物油或蜂蜜或鸡旦清或几士林，以保护创面，防止起 泡和感染。已起泡者切勿穿(擦)破，已破者可涂上抗生素软膏，暴露创面，保持 干爽，可用灯光照射，以止痛和防止感染，促进愈合。结痂后如有痂下脓，可用 消毒的淡盐水或双氧水湿敷揭痴去脓，用抗生素溶液纱布保护刨面。 (3) 强酸强碱烧伤可用清水反复冲洗伤处， 强酸烧伤可用小苏寸丁水等碱 性溶液冲洗，以