教案 第三节 长度和体积的测量.doc

中 小 学 个 性 化 课 外 辅 导 著 名 品 牌博文教育个性化辅导授课教案 教师： _ 学生：_ _时间： _ 年 月 _日 _时至_时 辅导类型：科学一、授课目的与考点分析： 5、会对体积进行正确的测量；1、知道测量的目的与意义； 6、能够进行正确的单位换算；2、了解测量常用的工具； 7、掌握误差与错误的关系，并能尽量减小误差，避免错误。3、掌握刻度尺的正确使用方法； 4、了解常用的测量方法二、授课内容：(一)、基础知识部分：一、所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的 进行比较的过程。二、根据不同的测量要求和测量对象，我们应能选用 的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位即公认的标准量。三、长度的测量。1国际公认的长度主单位是 ，单位符号是 。l千米（km）= 米（m）1米=10分米（dm）=100厘米（cm）= 毫米（mm）=106微米（m）=109纳米（nm）2测量长度使用的基本工具是 。正确使用刻度尺的方法：（1）了解刻度尺的构造。观察：零刻度线最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一 所表示的长度和单位，即为最小刻度值。量程：所能测量的最大 。（2）使用刻度尺时要做到：放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的 紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数 ）零刻度线磨损了怎么办?（找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意）看正确：眼睛的视线要与尺面 。读正确：先读被测物体长度的 值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即 。数值后面注明所用的 （否则数值没有意义）。记正确：记录的数值准确值估计值单位知道：测量所能达到的准确程度是由刻度尺的 值决定的。卷尺、皮尺的用途。指距、步长可以 测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。（3）长度的特殊测量法。积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的 、一枚邮票的质量、细铁丝的 等。滚轮法：测较长 的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长圈数。如：测量操场的周长。化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线 ，在棉线上做出终点记号。用 量出两点间的距离，即为曲线的长度。如：测量地图上两点间的距离。组合法：用直尺和三角尺测量物体 。2、体积的测量。（1）体积是指物体占有的 大小。固体体积国际的单位是 （m3）。（2）液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。它们之间的换算关系是：1米3 分米3 厘米3109 毫米31升 l分米3 毫升 厘米3（3）规则物体体积的测量，如 体、 体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用 或 直接测量。（4） 在使用量筒和量杯时应注意： 放平稳：把量筒和量杯放在 桌面上。 观察量程和最小刻度值。 读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面 处相平。 俯视时，读数偏 ；仰视时，读数偏 。 对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量： V物 =V物+水 V水四、误差与错误：误差是(“能”或“不能”) 避免的，错误是 避免的。（二）随堂练习：第三节 长度和体积的测量一、估测及单位换算题：1、 测量是将待测的量与一个公认标准量进行比较的过程。经过测量科学教科书长度约为24厘米，那么，在此测量的过程中“公认的标准量”是指 （ ） A、书 B、所用的尺 C、24厘米 D、1米2、常用长度单位中,由小到大排列正确的是 ( )A、毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B、纳米、微米、毫米，厘米、分米、米C、毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D、千米、米、分米、毫米、微米、纳米3、下列单位换算过程正确的是( ) A7.2m=7.2100=720cm B7.2m=7.2m100=720cm C7.2m=7.2100cm=720cm D7.2m=7.2m100cm=720cm4、一幢7层楼的普通住宅楼高约( ) A2400cm B40m C0.24km D350dm5、下列物品中，其长度接近20cm的是( ) A、课桌的高度 B、铅笔的长度 C、黑板的宽度 D、物理课本的厚度6下列数据中最接近1.62106微米的是（）A一列火车长度B一名初中生身高 C教学楼高度 D一只蚯蚓体长7一支完整的粉笔的长度最接近于（ ） A 15毫米 B 0.5厘米 C 0.8分米 D 0.2米8、我国一角钱硬币的厚度大约是 （ ）A2.4微米 B2.4毫米 C2.4厘米 D2.4分米9、最接近4.5厘米的是( ) A.铅笔的直径 B.课本的长度 C.火柴盒的长度 D.钢笔的长度10、下面各个量，接近4厘米的是 （ ） A 科学课本的长度 B 铅笔芯的粗细 C 乒乓球的直径 D 课桌的高度11、有一棵参天大树，我们班三位同学手拉手，刚好把树围起来，那么这棵大树的周长可能是下面哪一个？（ ） A10厘米 B42分米 C36000毫米 D0.45米 12、一粗心学生测量记录忘写单位，他记录数据中，哪一个数据单位是米?( )A、一支新铅笔的长度：0.175 B、一本外文字典的厚度：3.5C、一枚壹角硬币的厚度：2.4 D、一名同学的高度：16.413、纳米材料出现对信息、材料技术提高具有很大的推动作用“纳米”实际是一个长度单位，1纳米10米那么0.3纳米可能是下列哪个物体长度：( )A、某原子的半径 B、一枚硬币的厚度 C、一根铅笔芯的直径 D、地球的半径14、在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是：( )A量身高 B服装裁剪 C安装玻璃 D量教室的长度15、下列长度中最接近10cm的是 ( )A手掌的宽度 B物理课本的宽度 C普通钢笔的长度 D篮球的直径二、测量后如何更精确：16、某同学用毫米刻度尺测某一物体长度，测得四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中有一次测量是错误，则正确测量结果应是 （ ） A 2.12厘米 B 2.127厘米 C 2.13厘米 D 2.15厘米17、若四次测量一本书宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是 ( ) A12.38cm B12.365cm C12.36cm D12.37cm18、甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲记录是23.06厘米，乙的记录是23.0633厘米。你认为错误的是 （ ） A、甲 B、乙 C、都符合 D、都不符合19.刻度尺测某同学身高为163.0厘米，如用米为单位，则数据结果应记录为( )A1.63米 B1.6米 C1.630米D163米20、判断下列测量数据: 0.3260米, 7.59米, 759毫米, 759分米, 各自对应的刻度尺的最小刻度是： （ ）A分米、毫米、厘米、米 B厘米、分米、毫米、米 C毫米、厘米、分米、米 D毫米、分米、厘米、米21、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。你认为最好是（ ） A分米刻度尺；B厘米刻度尺； C毫米刻度尺；D要根据测量要求而定22、要测量学校操场的长度，比较合适的测量工具是 （ ） A 有毫米刻度的学生用尺 B 有厘米刻度的三角板C 有厘米刻度的皮卷尺 D 以上三种工具都适合三、测量注意事项及方法：23、在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求不正确的是 （ ）A测量时，刻度尺不能歪斜 B不能选用零刻度线磨损的刻度尺C读数时，视线应垂直于刻度尺 D记录测量结果时，须在数字后注明单位24、某同学测木块长度，读数为2351cm，则该读数正确值和估计值各为( )A 23cm和051cm B 23cm和001cm C 235cm和001cm D 235cm和01cm25、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是 （ ）26用刻度尺和三角板测量某圆柱体的直径，图2中正确的测量方法是（ ）27、下列测量锥体高度的方法正确的是 （ ）28、在用皮尺测量物体的长度时，若用力拉伸皮尺，则测量结果将 ( ) 如果皮尺没有充分拉直来测量，那么测量结果将 ( )A偏小 B无影响 C偏大 D无法判断29、木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度时（ ）A测量值将比真实值小 B测量值将比真实值大C测量值将与真实值一样大 D测量值将与真实值谁大谁小无法判断30、测量长度时，所能达到的准确程度主要取决于 （ ）A.测量人的态度 B.测量对象 C.测量工具的最小刻度 D.测量工具的量程31、人体血管总长度约为10.6万千米，请计算：已知地球赤道周长为4107米，如果将一个人的血管沿赤道把地球绕起来，可以把地球绕（ ） A 0.265圈 B 3.77圈 C 2.65圈 D 0.377圈32、下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是 ( ) A把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长； B在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长； C用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可； D用根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长。33、 某同学用刻度尺量出一本书厚度为1.30厘米，这本书共有260页。则每张纸的厚度是 ( )A0.05毫米 B0.005厘米 C0.1厘米 D0.1毫米34、要测量图2所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是( ) A用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值； B用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度； C用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B。35.测量科学课本中一张纸的厚度，下面做法正确的是（ ）A.用最小刻度是0.5毫米的刻度尺能直接测量出一张纸的厚度B.在计算课本的张数n时，应包括封面和封底C.测课本总厚度时，把封面、封底除外，再把课本压紧，才用刻度尺准确测出D.用总厚度除以课本的页数（不包括封面和封底，）就测出一张纸的厚度36、有一个直径为700mm的铁环，一位同学滚动着宛在操场上走一个圆圈，圆环滚动了80圈，这位同学走的圆圈直径是（ ）A、56m B、28m C、70m D、112m37、以毫米刻度尺测量细金属丝的直径所采用的方法是（ ） A方格法 B排水法 C以积累法取平均值 D粘合法或滚动法38、学校教学大楼的一间教室的体积大约是（ ）A、200米3 B、200千米3 C、200分米3D、200厘米3五、测量液体体积方面：39测量液体体积的常用工具是 （ ） A 量杯或量筒 B 试管 C 天平 D 刻度尺40、下列容器中刻度不均匀的是 （ ） A、刻度尺 B、量杯 C、温度计 D、秒表41做某实验需要量取45ml的水，应选用下列仪器中的（ ）A 100ml的烧杯 B 10ml的量筒C 100ml 的烧杯和滴管 D 50ml的烧杯和滴管42、用量筒测量液体的体积时，视线必须与 （ ）A、量筒凹液面的最低处相平 B、量筒凹液面的最高处相平C、量筒凹液面的任意处相平 D、取最高处读数与最低处读数的平均值43、量筒测量液体体积，若视线是仰视，则测得体积比液体真实体积要（ ） A 更大 B 更小 C 一样大 D 以上三种都有可能44、用量筒测量液体体积时小明采用俯视读数法，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升 （ ）A大 B小 C一样 D都有可能45、一支量筒有50亳升水，当里面放入一木块，一半浸入水中，量筒的读数是56毫升，则这块木块的体积是（ ）A、6厘米3 B、0.6分米3 C、12分米3 D、12厘米3 46、测量不规则的石蜡块的体积时，不需要的是 （ ） A细铁丝 B量筒 C刻度尺 D水47、有甲、乙、丙三种量杯，它的测量范围和最小刻度分别是：甲：500毫升，10毫升；乙：100毫升，1毫升；丙：50毫升，1毫升，现要测量体积约为40厘米3的石块体积，选择上述哪一种量杯进行测量好？ （ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、三种都可以48下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（ ）A 当量筒放置在较低桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。B 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。C 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。D 首先要选一个量程合适量筒，把其中放在平稳桌面上，并使量筒刻度线正对自己49、关于误差，下列说法中正确的是：( )A误差就是测量中的错误 B误差是完全可以避免的C误差是由测量者的粗心造成的D采取多次测量取平均值的方法可以减小误差50、测量实际是一个比较过程，就是将一个 量和一个公认的 进行比较。测量长度的基本工具是_，国际单位制中长度主单位是_。国际单位制中固体体积主单位是_；测量液体体积的工具是_，液体常见体积单位有_。51、给下面的一些数据填上适当的单位： （1）珠穆朗玛峰的海拔高度是8848 ；（2）一枚硬币厚度为2.1 ； （3）课桌长为0.580 ； （4）某同学身高是165.6 ；（5）长江全长6300_； （6）饮水机用的一桶水的体积大约是19 ；（7）一瓶矿泉水的体积是200 ；（8）一个量筒测量范围为500 。52、单位换算：（1）1厘米= 纳米； （2）25分米= 微米（3）50分米= 千米；（4）880毫米 米 微米（5）500毫升= 升； （6）0.5立方米= 升（7）250升 厘米3（8）7106毫升= 米353、测量液体体积一般用 ，使用时量筒必须放在 ，若是凹形液面，读数视线要与 相平，下图量筒内的液体的体积是 53题图图354、如图物体的长度为 厘米，若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是。55如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为 厘米，铜丝铜丝的直径是 毫米。56用刻度尺测长度，图3铅笔的长度是 ；图4长方体长度是 。0cm123图410cm11121314图357、测得一本书厚度是0.60厘米，共80张纸，则这本书每张纸厚度是_。58、某同学用分度值为mm的刻度尺测量某物体的长度。五次的记录数据分别为: 17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm。现错误的数据是 。物体的长度应为 。59、测量结果是由数字和 组成的。60、量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度上_下_，且没_。61、小刚在用量筒和细线测量一块小石块的体积时，先往量筒里注入一定量的水，然后俯视量筒读数，再放入小石块，然后蹲下身去仰视读数，则可以肯定小刚测出的石块的体积比其实际体积 (填“一样大”、“偏大”或“偏小”)。62、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2