进德国民小学.doc

台中 市 98 學年度 東區進德國民小學 6年級 藝術與人文 領域教學計畫表 設計者： 6年級教師群課程架構圖：鐵路小唱車站的歷史風華浮光掠影中的火車故事第一單元鐵道紀事悠游水世界大海的歌唱海洋大冒險海洋風情畫第二單元海洋家園藝文6上視覺藝術放大鏡音樂世界萬花筒聚光燈下的戲劇認識演出的場地劇場走進藝術館 第三單元福爾摩沙之美開拓新樂土生活裡的藝術智慧鄉情之歌第四單元打開藝術百寶箱1二、課程理念以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。三、先備經驗或知識簡述1.版畫、水彩技法。2.構圖與透視概念。3.劇本創作。4.故事改編。5.直笛吹奏。四、課程目標1.探討各國車站建築的風格。2.以多媒體劇場表現對火車的經驗或故事。3.認識描寫火車情境的音樂手法。4.表現海洋的各種風貌。5.認識並表現海洋與人的關係及故事。6.發展想像與模擬能力。7.欣賞與理解藝術作品蘊含的先民生活經驗。8.認識編織的傳統藝術。9.運用簡單道具以展現表演場景。10.欣賞臺灣民歌，認識五聲音階。11.了解視覺藝術、音樂、戲劇的基本要素及欣賞要領。五、教學策略建議引導學生主動接近藝術，建立對藝術的興趣，在教學上著重引導學生多方蒐集資訊，建立自己的藝術檔案。也希望藉此擴充學生的美感經驗，提高藝術欣賞的能力。六、參考資料1.臺灣民謠 文：簡上仁 眾文圖書股份有限公司 民國八十一年2.電子音樂理論與實作 文：高惠宗 世界文物出版 民國八十三年3.戲劇叢書22劇場遊戲指導手冊 文：Viola Spolin 書林出版 民國八十七年4.戲劇與行為表現力 文：胡寶林 遠流出版社 民國八十八年5.創作性戲劇原理與實作 文：張曉華 財團法人成長文教基金會 民國八十八年七、課程計畫學習總目標：視覺藝術：1.欣賞各國車站建築，學習透視圖的概念，做出自行設計的立體火車站。2.欣賞名家畫作及回想曾經有過的海洋經驗，用水彩、木刻水印的技法來創作。3.欣賞傳統工藝品，並學習紙藤編織的技法。4.藝術作品的鑑賞。音樂：1.認識表情記號rit，練習樂器合奏及欣賞MIDI音樂，並認識a小調。2.認識68拍子，練習直笛二部合奏。3.學習五聲音階及認識民歌的特色。4.欣賞歌劇。表演藝術：1.練習創作簡易腳本，再運用多媒體的方式做表演。2.掌握肢體運動，用群體協調、合作的方式，做情境創作的演出。3.透過欣賞薪傳認識現代舞，及如何運用道具及肢體來呈現故事。4.了解戲劇表演形式及舞臺表演要素有哪些，認識不同的舞臺形式。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/238/29鐵道紀事鐵路小唱2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。1.二部發聲練習。2.演唱歌曲鐵路小唱。3.演唱閩南語民歌丟丟銅仔。4.認識樂譜中的新符號rit。【活動一】習唱歌曲鐵路小唱1.引起動機，再進行發聲練習、聆聽歌曲等教學。2.習唱歌曲鐵路小唱。3.分享與討論。【活動二】習唱歌曲丟丟銅仔1.介紹歌曲丟丟銅仔的背景故事，並進行聆聽歌曲、發聲練習等教學。2.習唱歌曲丟丟銅仔。3.分享與討論。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.歌曲伴奏譜1.教師評量2.觀察四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐二8/309/05鐵道紀事鐵路小唱1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.合奏丟丟銅仔。2.認識MIDI。3.欣賞以MIDI製作之丟丟銅仔合奏曲。【活動一】丟丟銅仔合奏練習1.讓學生熟唱丟丟銅仔直笛第一、二部曲調，教師演奏示範曲調。2.全班學生可分組進行合奏練習。3.熟練後，可分組或個別進行演奏表演。【活動二】欣賞丟丟銅仔1.讓學生聆聽歌曲，自由發表感覺及聯想。2.教師介紹MIDI音樂。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.音樂教學VCD1.教師評量2.觀察3.學生互評二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐三9/069/12鐵道紀事車站的歷史風華1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。1.喚起學生對火車站及坐火車的舊經驗。2.欣賞古典與現代風格的車站建築。3.認識一點透視、兩點透視。4.了解一點透視、兩點透視圖的建築圖表現法。5.能夠畫出建築設計草圖。6.認識工具使用方法。7.認識接榫的方法。【活動一】欣賞車站建築1.以掛圖、圖片等，喚起學生對車站及搭乘交通工具的經驗。2.教師逐步建構車站建築的機能性與美感概念。【活動二】認識透視1.教師介紹一點透視。2.教師介紹兩點透視。【活動三】動手做前的準備工作1.畫設計圖，教師引導學生要利用之前所學的透視概念來畫出火車站的設計圖。2.教師介紹工具的使用方法與接榫的方法。31.視覺教學DVD2.臺灣火車站建築欣賞圖卡3.透視圖卡4.視覺技法掛圖1.教師評量2.觀察【資訊教育】4-3-1 解電腦網概及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。5-3-2 認網智慧財產權相關法，侵犯智財權。六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題四9/139/19鐵道紀事車站的歷史風華1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。1.依照設計圖完成作品。2.與同學分享創作經驗。【活動一】建造一座獨特的火車站1.利用相關圖片，進行討論、分析。2.欣賞建構的美感空間。3.分析材料特性，研究製作的方法。4.思考其他媒材該如何搭配使用。5.設計並畫出火車站的設計圖。6.利用材料進行製作。7.作品分享與討論。8.收拾場地，進行資源回收。31.視覺教學DVD1.教師評量2.觀察四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題五9/209/26鐵道紀事浮光掠影中的火車故事1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.將故事轉化成劇本，並做最後的呈現。2.運用語言清楚說出故事。3.運用多媒體劇場表現故事。4.依據劇本選擇適合的演出方式。5.運用聲音表情清楚說出故事。6.運用多媒體表現故事。7.培養群體的協調、合作、表現能力。【活動一】劇本創作1.創作或改編故事。2.教師指導學生將創作的故事改編成一個可以表演的劇本，設計場景、旁白、對話、音樂、人物、動作、道具等。3.劇本創作之後，讓所有分組的學生都能熟悉故事，彼此配合。【活動二】分組討論表演的形式1.教師介紹表演呈現的方式，例如：投影片、幻燈片、電腦軟體、紙影偶等，教師並說明各種表現形式的特色。2.讓學生討論決定所要呈現的方式。【活動三】演出1.學生進行表現方式的製作。2.製作表演所需要的音效。3.進行排練，直到純熟。4.分組表演，教師給予肯定與鼓勵。3.表演結束後，與學生共同討論參與心得分享。31.教師評量2.觀察3.自陳法【資訊教育】4-3-1 解電腦網概及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。5-3-2 認網智慧財產權相關法，侵犯智財權。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六9/2710/03海洋家園悠游水世界1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.想像力的刺激與發展。2.了解並表現肢體動作在不同質量中的變化。3.掌握肢體運動的快動作與慢動作。4.培養群體的協調、合作及表現能力。【活動一】情境模擬1.進行暖身活動：慢動作與快動作。教師打拍子，讓學生跟隨拍子作出快動作與慢動作。2.教師講解情境想像活動的規則，並提示介質、事件等讓學生參考。3.進行活動，學生設計事件，再用快慢動作表演出來。4.請學生分享與討論，在呈現不同速度的活動時，能否清楚的表現出來？ 21.教師評量2.觀察3.學生互評一、了解自我與發展潛能五、尊重、關懷與團隊合作六9/2710/03海洋家園大海的歌唱2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.演唱歌曲大海呀！故鄉。2.練習頭聲發聲。【活動一】習唱歌曲大海呀！故鄉1.發聲練習，練習頭腔共鳴。2.聆聽歌曲，發表對於歌曲的感受。3.習唱歌曲大海呀！故鄉，討論歌曲的結構。4.分享與討論。11.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.歌曲伴奏譜1.教師評量2.學生互評【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美、音、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。二、欣賞、表現與創新八、運用科技與資訊七10/0410/10海洋家園大海的歌唱2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.演唱歌曲燈塔。2.認識68拍子。3.直笛二部合奏燈塔。4.曲調創作。5.欣賞鋼琴獨奏曲銀波。6.感受樂曲的意境，欣賞曲調描繪的浪花飛濺情境。7.複習變奏曲的樂曲形式。【活動一】習唱歌曲燈塔1.聆聽歌曲燈塔並習唱。2.學生可分組表演，互相聆聽並講評。【活動二】直笛二部合奏與曲調創作1.以直笛分別練習吹奏燈塔的一、二部曲調。2.曲調創作。3.學生表演與分享。【活動三】欣賞銀波1.學生對樂曲進行聯想。2.樂曲背景與內容介紹。3.音樂律動。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.歌曲伴奏譜4.閃示卡5.音樂教學VCD1.教師評量2.觀察3.學生互評【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美、音、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規劃、組織與實踐八10/1110/17海洋家園海洋大冒險1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.創作故事的能力。2.培養群體的協調、合作及表現能力。【活動一】故事創作及演出1.進行暖身活動駭客任務，教師給予情境，學生以慢動作呈現動作。2.教師講解活動規則及注意事項。3.進行活動，並分組呈現，學生可視需要加上背景音樂。4.請學生分享與討論，創作故事過程中曾經發生了哪些問題？各組的異同點為何？有沒有其他更好的表現方式？31.教師評量2.觀察【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美、音、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能五、尊重、關懷與團隊合作九10/1810/24海洋家園海洋風情畫1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。1.透過藝術創作，感覺自己與大自然的相互關聯。2.欣賞作品並說出其作品特色。3.運用媒材，引起豐富的想像力。4.運用繪畫表現方式，表現出海洋的美感或參與海洋相關活動的愉悅感受。5.了解風景寫生的注意事項。6.有構圖觀念並決定自己的構圖方式。7.了解並使用水彩渲染法上色。8.了解並使用水彩重疊法上色。【活動一】名家作品欣賞1.透過作品，引導學生欣賞並討論其意境、構圖特色及技法。2.教師進行風景寫生的引導，並決定外出或在室內創作。【活動二】畫畫看，構圖與表現1.請學生進行構圖；教師示範技法。2.請學生運用所學技法上色，並完成作品。31.中外藝術家簡介1.教師評量2.觀察3.互相討論【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美、音、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十10/2510/31十一11/0111/07海洋家園海洋風情畫1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。【第一次評量週】1.使用不同媒材進行海洋風情創作。2.了解木刻水印的製作過程及步驟。3.體驗及掌握版畫中之線條空間表現特色。4.欣賞版畫作品美感並體驗創作樂趣。5.欣賞不同媒材的作品，並比較不同之處。6.和同學分享自己的創作歷程與心得。【活動一】木刻水印創作1.版畫工具介紹，教師並講解工具名稱以及使用方法。2.構圖引導與創作，使用鉛筆在密集板上進行構圖。3.介紹版畫流程與說明注意事項。【活動二】學生作品欣賞1.作品陳列與欣賞。2.師生共同討論、分析及比較不同的構圖想法、活動情境和技法的表現方式。31.視覺教學DVD2.視覺技法掛圖1.教師評量2.觀察3.自陳法【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美、音、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十二11/0811/14福爾摩沙之美開拓新樂土1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.培養對表演藝術作品的欣賞力。2.欣賞現代舞蹈作品，認識舞蹈作品中運用道具展現場景的方式。3.運用道具傳達自我的情感及設計表演活動。4.對情境的想像能力。5.培養群體的協調、合作、表現能力。6.運用道具傳達自我的情感及設計表演活動。7.對情境的想像能力。8.培養群體的協調、合作、表現能力。 【活動一】欣賞舞蹈作品薪傳1.教師說明先民來臺時的社會現象及生活狀況。2.舞蹈作品欣賞薪傳中之渡海、慶典片段。3.分享與討論。【活動二】道具探索及表演設計1.暖身活動，藉由關節的放鬆來達到放鬆身心的目的。2.教師進行引導，讓學生閉上雙眼，跟隨教師所說的故事，感受情境。3.道具探索與情境、情緒設計活動。4.分享與討論。【活動三】道具表演活動1.暖身活動，隨音樂起舞。2.選擇喜歡的音樂，搭配道具進行表演。3.分享與討論。31.表演教學DVD1.教師評量2.互相討論3.學生互評【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十三11/1511/21福爾摩沙之美生活裡的藝術智慧1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.欣賞傳統工藝造形之美。2.了解傳統工藝與生活的關係。3.欣賞竹藤工藝的藝術表現及實用價值。4.了解竹藤編織品的功能演變。5.了解竹藤編織的基本方法。6.欣賞不同竹編器物的造形美感及編織技巧。7.了解編底、立編、收邊的方法。8.利用基本編織法編織一個具有造形美感的器物。9.從創作中體會編織的樂趣。10.在創作中表現耐心及細心。11.欣賞作品，發表創作心得。【活動一】傳統工藝的欣賞1.展示圖片或看課本上的圖例以引起動機。2.藉由學生發表，說明臺灣有許多很有特色的工藝品。【活動二】認識竹藤藝之美1.介紹竹藤藝及編織的基本技法。2.欣賞不同竹編器物的造形美及編織技巧後，請學生將構想的造形畫下來。3.認識竹藤編織的基本技法。4.欣賞作品不同的造形美感以及編織技巧。【活動三】紙藤編織1.學生依自己設計的樣式，計畫創作的步驟。2.進行編織。3.作品欣賞：在編織好的器物中放進花束或文具，展示之餘也可以進行最佳造形獎、最佳創意獎等票選活動。31.視覺技法掛圖2.視覺教學DVD1.教師評量2.觀察3.學生自評【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住育等同的傳統與文化。3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題十四11/2211/28福爾摩沙之美鄉情之歌2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.認識民歌。2.認識創作民歌。3.直笛習奏六月茉莉。4.認識五聲音階。【活動一】認識民歌1.播放幾首耳熟能詳的民歌引導學生哼唱。2.介紹民歌，以及臺灣自然民歌的意義。【活動二】認識創作民歌1.聆聽歌曲，教師介紹創作民歌。【活動三】直笛習奏六月茉莉1.聽唱六月茉莉。2.以直笛習奏六月茉莉曲調。3.介紹五聲音階。4.引導學生再唱六月茉莉曲譜，並找出此曲調式。5.引導學生說出課本譜例哪一首是五聲音階的歌曲。31.音樂教學CD1.教師評量【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住育等同的傳統與文化。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十五11/2912/05福爾摩沙之美鄉情之歌2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.演唱歌曲今山古道。2.認識校園民歌。3.認識a小調音階。4.演唱歌曲是愛【活動一】今山古道演唱與律動1.引起動機。2.習唱歌曲今山古道。3.討論歌曲結構，並隨歌曲拍念節奏。4.認識a小調音階。5.認識校園民歌。【活動二】習唱歌曲是愛1.認識創作詩歌是愛。2.習唱歌曲是愛。3.討論歌曲結構，並隨歌曲拍念節奏。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.歌曲伴奏譜1.教師評量2.學生互評【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十六12/0612/12打開藝術百寶箱視覺藝術放大鏡2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。1.配合舊經驗統整出簡單的藝術觀。2.事前先請學生閱讀相關書籍、建立學生自我對藝術的認知。3.複習以往學習過的藝術方式：內容、形式、媒材。4.建立對視覺藝術的關心與興趣。5.認識視覺藝術的方法和原則。6.了解視覺藝術欣賞的意義和價值。7.建立對視覺藝術的關心與興趣。8.認識欣賞藝術創作的基本觀念。【活動一】認識視覺藝術1.教師引導學生發表個人欣賞藝術的經驗及認識。2.藉由課本中的圖片，統合學生舊經驗，再一次有系統歸納出藝術形式的種類。3.討論內容、形式、媒材。【活動二】認識如何欣賞視覺藝術1.討論何謂視覺藝術。2.認識欣賞藝術創作的基本觀念。3.課本圖例討論。31.畫作賞析掛圖組2.視覺教學DVD3.中外藝術家簡介1.教師評量2.問答3.觀察【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十七12/1312/19打開藝術百寶箱視覺藝術放大鏡2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.用書面報告嘗試對藝術品評價。【活動一】學習視覺藝術的鑑賞1.教師說明如何培養欣賞現代藝術的習慣，例如多看看別人的創作，並蒐集資料。2.利用之前學習的方法，進行藝術品介紹的報告。3.鼓勵學生表達自我的看法。31.視覺教學DVD1.教師評量2.問答3.觀察【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十八12/2012/26打開藝術百寶箱音樂世界萬花筒2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.欣賞歌劇魔笛中的詠唱調快樂的捕鳥人。2.了解歌劇的演出形式。3.演唱歌曲鐘聲。4.認識二部合唱。5.認識音樂的要素。6.演唱歌曲多那多那【活動一】欣賞快樂的捕鳥人1.教師介紹音樂的表演型態。2.欣賞快樂的捕鳥人，教師配合內容介紹歌劇。【活動二】習唱歌曲鐘聲1.進行發聲練習、聆聽歌曲等教學。2.習唱歌曲鐘聲。3.學生分組表演合唱。【活動三】習唱歌曲多那多那1.發聲練習。2.習唱歌曲，二部合唱練習。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學CD3.音樂教學VCD4.歌曲伴奏譜1.教師評量2.學生互評3.觀察【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊十九12/2701/02打開藝術百寶箱音樂世界萬花筒2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.直笛二部合奏我的小笛子。2.直笛習奏散步。3.聽辨大調與小調歌曲。【活動一】直笛習奏1.直笛二部合奏我的小笛子，練習直笛升sol的指法。2.直笛習奏散步。3.聽辨大調與小調歌曲。4.表演與分享。11.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖1.教師評量2.學生互評3.觀察二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐十九12/2701/02打開藝術百寶箱聚光燈下的戲劇2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.介紹兒童劇的種類及形式。2.就觀賞過的兒童劇經驗做心得分享。3.介紹兒童劇的各種元素。4.觀賞兒童劇並作經驗、心得分享。【活動一】兒童戲劇形式說明1.教師介紹兒童劇形式，例如：偶劇、話劇、歌舞劇、默劇，並與學生共同欣賞與討論。【活動二】兒童戲劇元素說明1.教師引導說明兒童劇表演方式、故事、舞蹈等元素。2.播放完整的戲劇讓學生欣賞。3.並讓學生將觀賞心得填入學習單。4.填寫完畢之後，教師可以與學生討論剛才所欣賞的戲劇演出優缺點以及觀後心得。21.表演教學DVD1.教師評量2.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。三、生涯規劃與終身學習廿01/0301/09打開藝術百寶箱認識演出的場地劇場3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.認識構成室內劇場的四個主要部分。2.認識鏡框式舞臺、開放式舞臺、中心式舞臺及黑盒子劇場等舞臺形式。【活動一】認識劇場空間1.資料蒐集與分享。2.認識室內劇場的重要構造。【活動二】舞臺與觀眾席的關係1.介紹鏡框式舞臺、開放式舞臺、中心式舞臺、黑盒子劇場。2.進行劇場空間遊戲，利用課桌椅來組合不同的舞臺形式。31.認識劇場組1.觀察2.互相討論3.教師評量【環境教育】3-3-1 解人與環境互動互依關係，建積極的環境態與環境。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。三、生涯規劃與終身學習廿一01/1001/16打開藝術百寶箱走進藝術館1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。【第二次評量週】1.認識臺灣各地的藝術館。2.介紹各種蒐集藝文資訊的方式。3.製作藝文活動一覽表。4.認識欣賞藝文活動時，應注意的禮儀及事項。【活動一】探訪藝術館1.教師引導說明藝術展演場所大約有哪些類型。2.藝術館介紹：李梅樹紀念館、朱銘美術館、故宮、奇美博物館、臺灣戲劇館、國家音樂廳。3.分享與討論。【活動二】製作藝文活動一覽表1.蒐集資訊，例如：報章雜誌、售票地點、網路等。2.製作藝文活動一覽表，並可張貼教室或走廊。3.介紹欣賞藝文活動的注意事項。31.觀察2.學生互評3.教師評量【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。三、生涯規劃與終身學習九、主動探索與研究廿二01/1701/20【休業式】 台中 市 98 學年度 東區進德國民小學 6年級 藝術與人文 領域教學計畫表 設計者： 6年級教師群美不勝收花之物語花之頌讚花之影像花之饗宴一、 課程架構圖：第一單元花花世界藝文6下中情西韻有朋自遠方來兼容並蓄的繪畫風格第二單元藝術交流點點滴滴的回憶美麗的印記離情依依第三單元珍重再見14二、課程理念：以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。三、先備經驗或知識簡述：1.色彩的感覺、色相。2.藝術鑑賞的方法。3.不同媒材、技法的運用(水彩、水墨、素描、撕貼、版畫、捏塑、木工等)。4.歌曲習唱、節奏拍念與直笛習奏。5.樂曲欣賞能力。6.說故事、寫劇本與演出。7.了解不同戲劇表演形式的差別。四、課程目標：1.藉由花色彩與造形觀察、欣賞自然中的美，並應用在藝術創作中。2.認識花的特徵與象徵意義，進而了解相關藝術作品中的文化內涵。3.欣賞東西方文化交流的藝術表現。4.了解不同文化的相互影響可能為藝術帶來新風貌。5.設計畢業典禮活動，規畫與布置典禮場地。6.運用多元的藝術形式，表達畢業的感受與想法。7.熱忱參與畢業活動。五、教學策略建議：引導學生主動接近藝術，建立對藝術的興趣，在教學上著重引導學生多方蒐集資訊，建立自己的藝術檔案。也希望藉此擴充學生的美感經驗，提高藝術欣賞的能力。六、參考資料：1.色彩計畫 文：林文昌 藝術圖書公司 民國八十六年2.臺灣美術全集 文：何政廣 藝術家出版社 民國八十一年3.古典音樂新鮮人手冊 文：陳必揚 集雅文化出版有限公司 民國八十六年4.戲劇與行為表現力 文：胡寶林 遠流出版社 民國八十八年5.創作性戲劇原理與實作 文：張曉華 財團法人成長文教基金會 民國八十八年6.教育戲劇理論與發展 文：張曉華 心理出版社 民國九十三年七、課程計畫：學習總目標：視覺藝術：1.色彩三屬性與色彩計畫。2.認識繪畫交流後表現的方法，並能以所學分辨繪畫中的差異。3.畢業美展的舉辦與展場布置，應用色彩、造形、文字表達畢業前夕的情感。音樂：1.認識民歌、藝術歌曲、圓舞曲以及三連音。2.認識中國藝術歌曲與協奏曲，感受中西樂器合奏的美；、級和絃的認識與聽辨。3.演唱畢業歌曲，並以樂器合奏方式演出；感受歌曲情境，並應用於活動中的配樂。表演藝術：1.整體造形與服裝秀舞臺技巧。2.介紹外國朋友在臺灣的藝術貢獻，以及融合東西方的表演藝術形式。3.表演活動的規畫與演出。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一2/112/13二2/142/20花花世界美不勝收1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.辨認自然物美的特徵及要素。2.發揮想像力，以花的形色做聯想。3.辨認花明度與彩度的特徵及要素。4.認識明度與彩度。5.欣賞運用各種不同色彩搭配所呈現的視覺藝術作品。6.了解色彩搭配的重要與原則。【活動一】認識與分辨(一)1.學生分組討論：當我們仔細觀察，會發現到自然界造形的美、色彩的奇特與奧妙，形與色無所不在。花的姿態與色彩常構成五彩繽紛、悅目非凡的景觀，讓人感到賞心悅目。請學生就平常的觀察及課本上的照片討論，並提出分組討論所歸納出來的看法。2.教師進行提問。【活動二】認識與分辨(二)1.認識：在花的繽紛色彩中，可以發現到顏色有很多不同的變化。色相、明度和彩度是色彩的三屬性。從色相表、明度表、彩度表中，我們可以得知，色相是指不同的色彩；明度是指色彩的明或暗；彩度是指色彩的強烈度。2.分辨：在畫家梵谷的作品向日葵中，運用了許多黃色，你是否看得出這些黃色的不同？花瓶裡的紫色鳶尾花所使用的色彩，是對比色還是類似色？31.花卉欣賞圖卡2.明度與彩度圖卡3.中外藝術家簡介圖卡1.教師評量2.觀察3.問答4.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三2/212/27花花世界花之物語1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.資料蒐集與整理。2.與同學分享蒐集來的資料。3.演唱歌曲櫻花開。4.感受不同的民歌風格。5.直笛習奏雨夜花。【活動一】故事的分享1.教師與學生分享花的故事：喇叭水仙花的故事、杜鵑花的故事、百合花的故事、四君子的代表意義。2.討論活動：教師先請學生分組，並討論進行。討論題目參考如下：為什麼人們都會替花朵賦予故事呢？上列這些故事是根據花的哪些特性？在自然界中，有哪些事物或現象也被人們賦予故事？【活動二】習唱歌曲櫻花開1.討論我國與日本國花象徵的意義。例如：我國的國花是梅花，取其堅忍不拔的特性，象徵國家的精神。日本則是以櫻花怒放盛開時的壯麗景象，象徵團結的精神。而櫻花的花期短暫，每每在最燦爛的時候，隨即開始凋零，其悲壯和凄美，也貼切的詮釋了日本人的精神，甚至在平安幕府時代，武士們將櫻花短暫的盛開、凋落，象徵他們視死如歸的武士精神。2.習唱歌曲櫻花開：教師說明這首曲子是以日本民間都節調式的音階構成的，有其特殊的風格。3.習唱歌詞：依歌曲節奏習念歌詞，並共同討論歌詞意涵。隨著琴聲習唱歌詞，並反覆練習。【活動三】直笛習奏1.欣賞歌曲雨夜花。2.視唱雨夜花曲譜。3.直笛習奏雨夜花的曲調。4.認識臺灣音樂家鄧雨賢。5.介紹鄧雨賢生平。6.欣賞鄧雨賢其他作品如忘春風等。31.音樂譜例掛圖2.歌曲伴奏譜3.音樂教學CD1.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答5.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究四2/283/06花花世界花之物語2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。1.習唱歌曲蘭花草。【活動一】習唱歌曲蘭花草1.引起動機花言花語2聆聽歌曲蘭花草：發表對歌曲的感受。3.歌詞賞析：蘭花草的歌詞，原是胡適先生於1921年所作的白話詩希望。胡適是現代中國著作的學者，他提倡大膽的假設、小心的求證的治學方法，並在當時倡導白話文學，對新文化運動有很大的貢獻。4.習唱歌曲5.表演與分享：分組表演蘭花草全班選出演唱最佳的一組。11.音樂譜例掛圖2.歌曲伴奏譜3.音樂教學CD1.學生互評【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究四2/283/06花花世界花之頌讚2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.欣賞芭蕾舞劇胡桃鉗中花之圓舞曲。2.認識芭蕾舞劇音樂，知道舞劇胡桃鉗的劇情故事。3.認識俄國作曲家柴科夫斯基。4.演唱歌曲野玫瑰。5