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- 4 -第 4 页 共 4 页课题一燃烧和灭火仁寿县文宫镇初级中学王巧三维目标1、 知识与技能（1） 认识燃烧的条件和灭火的原理，知道防火和自救的常识；（2） 通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、 过程与方法（1） 运用比较、观察、实验等方法获取信息；（2） 运用主动探究的方法，设计实验，学习实验，学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、 情感态度与价值观（1） 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，培养学生收集和处理信息的能力。（2） 树立安全意识和社会责任感。教学重点燃烧条件和灭火原理教学难点燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教具准备500ml烧杯、100ml烧杯、大试管、酒精灯、热水、白磷、红磷、镊子、火柴、蜡烛、碳酸钠、盐酸等。一、 导入新课同学们，你们见过火吗？你们用过火吗？你们怕火吗？火是我们人类最早利用的化学反应之一，这节课我们就来探究火。二、新课讲授【引入】同学们，老师有疑问想请你们回答，为什么有的物质不点不着，一点就着？为什么有的物质要加热很长时间才着？为啥有的物质不管加热到多么高的温度都不燃烧？也就是说物质要具备什么条件才能燃烧呢？请同学们谈谈你们的猜想。猜想1、要有可燃物猜想2、要有氧气（或空气）猜想3、要达到一定的温度【提问】这些猜想是不是正确的呢？让我们用实验来验证一下【实验探究1】燃烧的条件。（1） 取三个大烧杯，分别倒入相同的热水（80左右）（2） 第一支烧杯中放入试管装的石子，第二支烧杯中放入用试管装的红磷，第三支烧杯中放入一小块白磷，并放入用试管装的白磷观察现象。（3） 【分析】同学们，你们观察到了哪些现象？（试管中的白磷燃烧，而其他的不燃烧。）【问】：1、试管中的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧需要什么条件？（需要氧气）2、试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧说明什么问题？（达到着火点）3、试管中的石子没燃烧是为什么？（不是可燃物）【给石子和红磷分别加热，观察现象】同学们，水中现在还有一块白磷没 有燃烧，刚才同学已经说了水中的白磷没有是因为没的氧气，如果我们用水中的白磷通氧气，水中的白磷会在水中燃烧吗？同学们，见证奇迹的时刻到了，俗话说：水火不容，今天我就让它水火相融！【用集气瓶罩在水中白磷上方】同学们，综上所述，燃烧需要哪些条件呢？请同学们讨论一下。【展示课件：燃烧的条件】三个条件只需满足一个就可燃烧，还是三个缺一不可？根据燃烧的条件，你能不能归纳一下燃烧的概念【展示课件：燃烧的定义】三、推进新课【引入】燃烧给人类带来了光明和温暖，燃烧给人类带来了灾难【展示图片】看到如此惊人的画面，同学们，你们想到了什么？（灭火）。有一名名言叫：燃烧诚可贵，灭火要学会。怎么灭火？你会灭火吗？让我们来试一试吧。【展示课件（你会灭火吗？）】让学生解答，并指出此种方法是破坏了燃烧的哪个条件。【问】、炒菜时油锅着火咋办？、做实验时，不慎碰到了酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来怎么办？、衣服着火怎么办？【分析】根据以上灭火的方法，我们可以看出，只要破坏了三个燃烧条件的一个，燃烧就不能进行了。【展示灭火原理】【问】同学们，你们掌握了灭火的原理了吗？那我就请同学们来具体当一回消防员，灭一次火【实验探究2】分组实验（各组分别点燃桌上的蜡烛，分别设计实验灭火，思考能用几种方法灭火？并说出灭火的原理。（注：提供的用品：沙子、石棉网、剪刀、碳酸钠、盐酸，小烧杯、蜡烛、火柴、水、湿抺布）【练习】请同学们看一下以下这两个题该怎么解决？【出示课件】四、 拓展延伸：【引入】有一句名言叫燃烧诚可贵，灭火要学会，实在灭不了，撤腿就要跑，跑不是瞎跑，乱跑。如何逃生是一门学问，火灾来了你该如何自救？【展示课件】请小组讨论回答。播放视频，普及自救与逃生知识五、归纳与总结同学们：火灾可怕吗？只要我们掌握了足够的知识，相信我们一定可以战胜它、驾驭它。让它更好的为我们人类服