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在信息技术课上 在信息技术课上 文章作者施玉 文章来源常州市武进区横林中心小学 小学信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊的作用让学生学会学习是信息技术课教学的主要目标 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”儿童心理学研究也指出：小学生对周围事物充满好奇儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式这就表明“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆自产探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式”作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式 一、激趣导入 “兴趣是最好的老师”学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣才能主动探索知识掌握操作本领提高使用信息技术的水平因此在信息技术教学中必须激发学生的探求兴趣才能使学生爱动从而达到“教是为了不教”的效果如在教学“画图”时可结合本节的教学内容展示同龄学生设计的电脑画（可以是上一届学生的优秀作品或从网上下载）教师可利用这些丰富多彩的画面分析作品引出本讲内容激发学生学习兴趣会使学生更认真地听课希望自已也能画出这样的作品又如教学多媒体制作中“设置动画效果”时可以在新授前分别出示两张内容相同的幻灯片先是一张静态呈现的接着是设制了动画效果的此时教师不用多言就已把学生的学习兴趣充分激发了起来他们早已跃跃欲试了 兴趣是学生学习和掌握知识的动力和源泉在教学中充分激发学生学习知识的兴趣是教师在组织教学过程中首要的任务如何激发学生学习兴趣关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值一方面我们要逐步满足学生的好奇心理另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会我们发现一旦学生对学习内容感兴趣的话他们就会锲而不舍地钻研下去以致掌握熟练的操作技能技巧 二、自主探索 信息技术教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程所以培养学生的兴趣只是一个起点如何保持学生的兴趣是个漫长的过程 信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边不可能完全掌握这么多内容只能无限地提升不断地获取不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域网络技术的发展更是瞬息万变各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷学生的知识技能如果完全依赖老师的教导那是死读书只能坐以待毙被时代所淘汰所以在信息技术课上就要充分发挥学习者的主动性创设实践条件让学习者自主地去探究、去发现教师从完全的知识传授者的角色向知识传授者
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