医学化学实验培养学生创新能力的研究论文.doc

医学化学实验培养学生创新能力的研究论文 作者：刘毅敏赵先英肖湘崔涛陈超 【摘要】在实践教学中培养学生的创新思维、创新能力、提高学生的综合素质已成为我国高等教育改革的重要内容为培养学生的创新能力对医学化学实验的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法进行了研究 【关键词】医学化学；实验；创新能力 科学技术的飞跃发展不断对高等教育提出新的挑战教育部在关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见中指出要大力加强实践教学注重学生创新精神和实践能力的培养年教育部启动了基础课程实验教学示范中心建设项目近年来在实践教学中培养学生的创新思维、创新能力、提高学生的综合素质已成为我国高校教学改革的热点之一 1化学实验是培养学生创新能力的重要平台 化学是一门实践性很强的自然科学学科化学理论正是依赖于化学实验而不断创新实验教学是化学教学的重要组成部分通过实验教学不仅训练学生化学实验的基本操作和基本技能更重要的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力从而培养创新意识和创新能力在首批25个国家级基础课程实验教学示范中心中化学就有8个这些化学实验教学示范中心为全国高等学校化学实验教学提供了示范经验带动了高等学校化学实验教学的改革和发展医学化学是医科院校本科生必修的一门重要基础课程是医科学生合理知识结构中不可缺少的重要基础知识医学化学实验是培养学生创新思维与创新能力的重要平台传统的医学化学实验的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法等不太适应培养创新型高素质医学人才的要求传统的化学实验教学理念重理论教学轻实验教学实验基本上是理论课程的附设学时少经费缺条件差限制了实验教学的发展传统的化学实验教学体系和内容主要是对学生基本实验方法和基本操作技能的训练验证性实验较多综合性实验少设计性实验基本没有难以培养创新思维和创新能力实验教材内容编写单调实验操作步骤叙述十分详细学生可以不动脑筋照方抓药不能调动学生自主学习的积极性束缚了学生的思维和探索精神实验教学方法比较单一以注入式为主学生处于被动接收状态实验时学生按照教材上写的、教师说的做循规蹈矩缺乏兴趣和活力缺少思考和探索难以突出个性和发挥特长因此为培养创新型高素质医学人才针对医科学生的培养目标和知识结构特点探索医科大学医学化学实验教学的改革是医学化学教学改革不可忽视的重要内容 2医学化学实验教学理念要突出创新能力的培养 创新教育理念是医学化学实验教学改革的关键在教学观上教师要把医学化学实验教学由单纯巩固课堂上所学的理论知识、传授基本操作技能转变为加强实验基本技能训练、提高实验动手能力和培养创新思维的教学观在培养观上要注重学生的个性特征分清学生的化学实验水平和创新能力上差异注重个性因材施教牢固树立以学生为本、以加强实验基本技能训练为主线、以培养创新思维和能力为核心的创新型实验教学理念 3医学化学实验教学体系要突出创新能力的培养 创新型的教学体系是医学化学实验教学改革的重点围绕知识、能力、素质协调发展这条主线构建一个多层次、多元化的医学化学实验教学体系多层次即：基本实验综合性实验设计性实验三个层次根据认知规律由简单到复杂、由基础到综合、由综合到设计依次递进循序渐进启发思维培养能力开放式即：必修实验课+选修实验课+开放实验室改革现在单一的必修课实验教学模式在现有医学化学必修实验课课时较少的情况下通过选修实验课和开放实验室作为实验课的延伸和补充以发掘学生化学实验潜能突出个性和特征培养创新思维和创新能力 4医学化学实验教学内容要突出创新能力的培养 创新型的教学内容是医学化学实验教学改革的核心按照基础性实验、综合性实验、设计性实验三个模块设计实验教学内容基础性实验旨在培养学生的基本化学实验能力和基本化学实验素养如化学实验的基本操作、基本技能、基本实验方法、常用仪器的使用等在实验内容上对经典的和重要的基础实验内容进行整合、精选综合性实验旨在培养学生运用化学理论知识、实验操作技能和实验仪器应用的综合能力在实验内容上优选、组合、改进化学专业本科的综合实验注重化学理论知识和实验技术方法在医学中的应用突出医学化学实验的特点设计性实验旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及创新思维和创新能力实验内容涉及的知识面较广通常是化学与生物医学的交叉或涵盖两三个化学二级学科的知识学生可以根据自己的兴趣和特长自主设计也可以是教师科研成果的提炼和移植 同时编写与实验教学内容相符的新型医学化学实验教材教材内容要体现经典与前沿的结合基本操作与现代技术的结合化学与医学的结合特别是基本技能训练与创新能力培养的结合 5医学化学实验教学方法要突出创新能力的培养 创新型的教学方法是医学化学实验教学改革的重要环节教师在教学中要突出以学生为本的理念创造一个宽松的教学环境采用问题式、启发式、讨论式的教学方法启发学生积极思考鼓励学生大胆发表意见激发学生对实验产生兴趣引导学生自主实验培养学生创新精神在和谐融洽的气氛中协同完成实验教学任务实现融知识传授、能力培养、素质教育的协调发展在具体方法上采取递进式的指导即基础性实验阶段应在学生预习的基础上讲清实验方法、操作程序、仪器使用、注意事项和示范操作等；综合性实验阶段主要提示操作要点和实验成败的关键；设计性实验阶段重点在指导学生科学合理的实验方案的设计引导他们如何把握实验的全过程同时要改进教学手段建设网络实验教学平台学生可以通过多媒体课件、视频对规范操作、仪器结构及其正确使用等有较明确的