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声乐教学舞台表演能力研究论文 摘要：高校音乐特长生的声乐教学是非常严谨的要求有严格而又科学的训练方法才能不断培养学生的舞台表现能力为使学生能够更好地掌握歌唱的技能技巧与尽情的在舞台上表演发挥自身的特点和优势教师要因材施教注重当代的舞台表演教学理念循序渐进的帮助学生提高和发展本文主要通过声乐教学的特殊模式对提高学生舞台表演能力的方法和培养模式进行一些总结 关键词：声乐；舞台表演；模式；教学 教师要以身作则通过科学发声与技巧训练纳入新型的教学课程不断扩展学生的舞台表演能力和实际的演练技巧使学生最终达到具有运用科学的发声方法提高自己的实际能力掌握适合自己进行歌唱的技巧而教师则是结合有效的音乐教学方法让学生掌握和理解声乐的理念和规律最终能有一定的登台表演的能力 一、注重声乐的教学理念刺激学生的表演天赋 声乐教学是一门科学更是一门行为艺术因为在教学中教师必须遵守一些自然规律和教学原则从生活的角度出发让学生感受到自然感受到艺术的气息在培养学生的舞台意识时一定要注重对学生音乐审美和教育艺术的强强联合增强学生对音乐的感知力和理解力抓好细节和完善教学形式运用当前声乐音乐的教学理念和方法促进学生的音乐细胞发展采用丰富多彩的文化活动组织学生进行小组竞赛等形式构建新型和科技化的声乐教育课堂之所以说声乐教学又是一门艺术因为在教学时教师必须让学生全面的加入到音乐课堂的学习中运用恰当的语言和巧妙的手法自觉融入到声乐环境中身临其境亲自感受才能逐渐提高学生对音乐的审美能力增强学生对音乐的感知力和理解力让舞台表演成为一种认识方式一种生活感受让学生充分的热爱音乐用心感受每一首声乐曲调的温度和艺术气息促进学生的自主性让学生热爱舞台剧热爱生活 二、强化声乐的特殊形式提高学生的表演技能 声乐入门训练的方法教师要掌握有效的训练模式它是最基础的也是最重要的只有优秀的教学题材和训练模式才能让学生以主观的情感体验对待课堂激起学生对声乐的渴望和兴趣给学生营造积极和有趣的声乐课堂教学环境进而提高学生的表演技能许多经典的舞台剧能让学生找到一些声乐表演形式的感觉更放松和自信比如梁祝、荆轲刺秦王等这些都是经典必要的时候教师可以组织学生进行课堂表演的形式分小组进行角色扮演并鼓励学生自学自唱利用讲台作为虚拟的舞台形式找到自我的表演感觉促进学生的学习的动力和学生的积极性也能帮助提高学生的舞台应变技巧全方面提高在强化声乐特殊教学形式时教师要让学生明白和掌握基础的声乐技巧主要是通过歌唱的形体对歌唱者的呼吸、节奏等都有较高的要求而且在唱歌的同时要充分的融入到舞台环境中对共鸣腔的打开、面部表情等都要有效的管理以及简单的发声练习四个方面循序渐进的进行练习反复感知才能让学生找到自我的感觉注重学生审美能力培养让学生在练习的过程中享受声乐带来的无穷享受和体验提高声乐课堂教学效率 三、引入声乐的教学训练培养学生的舞台表演技巧 声乐和一般的歌唱的形体训练时更注重歌唱者的情绪管理最常用也是最基础的是演唱者必须有“挺拔而放松”的感觉才能让表演者和舞台充分融合在一起逐渐吸引观众的目光这对于初学者就必须有一定的要求教师要以身作则合理的引导学生掌握实质的训练技巧找到舞台的感觉放松自我增强学生在实际表演过程中的舞台表现力和感染力综合提高和发展教师在引导学生训练时要注重形体的扩展即演唱时两脚要自然分开约5公分而左脚要稍稍向前与右脚呈现30度左右右脚稍稍向后才能形成较好的站姿对声部的发声是非常有利的此外演唱时必须把腰椎挺起让胸腔充分的展开和放松上身直立并略水平前移全身心呈现放松状态才能极好的适应舞台形式摆正姿态不会受到外力的影响身体的重心也会落在两个前脚掌上保持全身的平衡状态两肩也要平展放松并带动后背、胸口及两臂一起放松对于演唱者的身体协调性和对舞台的感受能力也有一定的培养和促进作用但是教师在引导学生适应舞台进行声乐演唱时需要注意的是要做到“松而不懈”并不是一种慵懒的状态必须是一种积极的放松才能达到很好的训练效果随着当代科技的发展和科教力量的不断完善艺术成为各大高校越来越重视的教学内容其中声乐作为典型的一门艺术深受教师的青睐在教学过程中教师一定要注重声乐的教学理念让学生体会到音乐的独特魅力和触发听觉感受刺激学生的表演天赋逐渐形成表演意识强化声乐的特殊形式提高学生的表演技能并不断的引入声乐的教学训练才能综合培养学生的舞台