小学数学功能室计划范文.doc

小学数学功能室计划范文 小学数学功能室计划范文一 一指导思想 为进一步提高小学数学的管理水平和能力，以及数学室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强数学水平和数学效果，更好、更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二主要任务、目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足数学教学课程，引导学生基本能亲手完成各个数学教学环节，形成一定数学技能，培养科学的实践，观察能力。 三具体工作措施 1、数学室设专门管理员，即数学员，具体管理数学室工作。 2、数学室管理员任务，目标： （1）数学员必须拟定数学教学计划，各年级数学教学工作须按计划进行数学教学，完成相应的表格填写。 （2）在进行数学教学前必须准备好数学所需仪器，材料，教师对每组教学有充分准备，精心设计教学步骤和教学过程，方法，写出相应数学方案，以保证数学的科学性，安全性及效果。 （3）在引导学生进行分组教学时，应要求学生准备好相关的数学材料，以确保学生在数学中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成数学教学； （4）指导学生进行分组教学后，应指导学生完成数学教学过程，并认真审阅，引导学生在学习、观察中养成相应的数学能力； （5）在数学教学、教研方面，以全体数学任课教师为组，进行相应的数学教学与数学教学研究，以不断提高教师的教学与数学能力。 3、材料归档 （1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应的表格，完成数学室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； （2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求； 4、数学室器材管理 数学室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好数学室的器材及日常工作。 （1）材料（数学器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； （2）作好相关数学器材的申报，采购，申购等工作； （3）每周组织学生打扫数学室，并处理好数学室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 （1）作好与数学室及数学室管理相关的一系列工作； （2）不足之处，另行补充。 小学数学功能室计划范文二 一、指导思想： 本学期我一年级数学科组教学工作将以课程改革为主题，认真贯彻落实教育局和学校教学计划，开展深入有效的教学研究，通过开展各种形式的教研活动，尤其要认真开展课题研究，进一步推动课堂教学的改革，强化教师的自身建设和业务素质的提高，继续抓好常教学深化教学改革，全面提高一年级的数学教学质量。 二、工作思路： 立足校本实际，积极探索，改革创新，求真务实，努力打造一年级数学科组教研品牌。 全科组成员都要积极树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。 三、工作措施： （一）、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 本期数学科组将认真组织好切实有效的学习讨论活动，结合文昌市教师继续教育培训，学习有关课程改革的材料，对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“以人为本”的教育理念，改善教育教学行为。结合我科组研究的课题让数学贴近学生生活和各年级组不同教师的个性需求，学习个人所需的指导理论，采用灵活多样的学习方式，如网络学习式、研读式、讲学式、闲谈式等。把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。根据具体情况，争取组织教师外出学习，吸成本先进的教学经验。 （二）全员参与，积极开展数学专题研讨与实验。 在本学期的数学科组教科研活动中，将以科研为导向，以教研促教学，切实推进教学改革。继续进行让数学贴近学生生活的课题研究，每个教师在科组的大专题下结合自己的教学实际，确定出子课题，让学生“人人都学有用的数学”，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。培养学生的数学应用意识和实践能力，体验数学的价值。 本学期将加强教研活动，极力提高活动质量。通过专题研究，以集体备课、听课评课、研讨交流、学习新课程标准等方式，反思我们的课堂教学，要发扬团队协作精神，共同提高。注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。严肃科组集中活动纪律，加强计划的落实。要严格按照既定要求组织活动，营造浓厚的教研氛围。针对我校中青年教师较多的情况，青年教师在课改中必须率先更新教学观念，提升学习品位，做课改的先行者。科组提倡本学期每人上一堂足以反映自身水平的公开课，就本节课交流个人教学反思。并在期末写出一篇有较高质量的教学论文或案例剖析。 （三）、抓好教学常规工作，深化课程改革。 1、规范日常工作。本学期以科组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。 抓备课，要求突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。 抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。 2、抓好一年级新课程的实验工作 新课程体现了先进的教学理念，昭示我们必须改变以往的教学方式，确立新理念。领会教材的编排意图和编排特点，要求任课教师用课程的新理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为。 3、扎实地抓好培优辅差工作，做到有计划有落实。 四、工作安排： 二月份： 1、制定科组工作计划。 2、年级质量抽测。 三月份： 1、学习新课程标准。 2、数学现场编写教案竞赛。 3、观摩课活动，教学讲座，常规检查。 四月份： 1、骨干教师业务学习。 2、研讨课。 3、期中检测。 4、常规抽查，年级质量抽测。 五月份： 1、课题研讨的反馈小结。 2、数学科竞赛。 六月份： 1、期末复习。 2、期末考试及学业评价。 3、期末总结，上交工作总结及教学论文。 小学数学功能室计划范文三 一、指导思想： 我校数学科组以市镇小学数学工作计划的精神为指导，结合本科组的教学实际，以促进教师专业发展，提高课堂教学效率为核心，扎实地落实好常规教学，积极开展有助于提高科组教学质量的各种教学活动，促进教学质量迈向新的台阶。 二、具体工作： （一）加强培训学习，提高教师的素质 1、以科组为单位，认真总结上一学期教学的经验和存在的问题，深入对上学期工作缺失的情况进行分析，找出解决的办法，认真改进。 2、继续深入学习现代教育技术、课堂创新教学理论等，更新教育理念，提升教师自身的教育理论水平和科学文化素养。 （二）开展“数学学困生”问题的调研 数学学困生问题一直以来困扰我们，学生数学学习两极分化现象越来越严重，一直是我们重视和关注的话题，我们将结合市镇小学数学工作计划和本校实际情况，扎实开展调研和转化工作，并长期跟踪了解。 1、建立学困生档案。我们将着重组织相应力量，加大调研力度，了解分析学困生形成原因，寻找解决的方式和策略。从外部环境因素：家庭情况、社会影响等因素对学困生的形成原因进行调查分析；从内部环部因素：学习习惯、学习方式、师生关系、课堂效果等因素对学困生影响进行分析。 2、加强视导的调研。我们将转变教学视导方式，将视导与调研相结合，以提高视导的针对性和调研的实效性。采取由深入听课、交流、访谈等方式进行，把学困生调研工作真正落实到第一线工作中，以取得真实有效的材料。 （三）创造条件，搭建平台，提升水平 本学期有计划、有目的地派遣教师外出听课、培训和研修活动。根据宣教办的安排和本校与兄弟学校的联系，尽量为教师创造外出学习的机会，安排多些教师外出学习，打开眼界，转变教学观念。并要求外出学习的教师都要写听课后的心得体会，回来后向科组教师介绍经验，进行反思提高，以达到共同学习，共同提高之目的。 （四）继续加强校本教研实效性的研究 前阶段，我们主要进行了“小学数学专题式教研活动的实践与研究”，经过两年多的探索和实践，已取得一定成效。我们将在总结和反思的基础上，继续进一步推进专题式教研活动的开展，提升研究活动成果。通过研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获，进一步提高校内公开课活动水平。 1、具体活动：分别举行“计算”、“复习”等两节专题研讨课，主要由骨干教师执教，以进一步起示范引领的作用。计算课由钟爱桥老师执教（第8周左右），复习课由魏凤平老师执教（第17周左右）。 2、具体要求：专题研讨课的模式继续实行“述课上课评课”（有中心发言稿）。以专题复习课为契机，组织各备课组认真讨论、制定出有效的，明确的复习方案，有计划的统一安排期末复习工作，继续和完善已有的复习资料，切实有效地提高复习的效果。严格制定检测的要求，结合质量抽检，运用反思策略，开好学科教学质量分析会，鼓励教师在分析中寻找原因，明确复习方向，及时查漏补缺，制定措施，提高教学质量。 （五）加强毕业班指导，争取再创佳绩 毕业班教学始终是科组工作中重要的一环，我们将继续把重点放在毕业班教学的跟踪和指导，制定中、长期教学计划，力求做到有的放矢，脚踏实地开展教研活动。在开展各项工作都深思熟虑，量力而行，并对布置各项工作进行了解和跟踪，及时总结、反思，及时调整，不断探索，力求使毕业班各项工作达到预期效果，促进毕业班教学质量再上新的台阶。 （六）做好其他常规工作 1、小学数学优秀教学设计评选 （1）送交时间：20xx年12月8日前。 （2）具体要求： 本次教学设计课题限定为人教实验版教材“解决问题”领域（含“数学广角”，上下册均可）。 教学设计除常规项目外，必须有“设计理念”、“教材分析”、“学生分析”、“板书设计”等内容，教学过程设计要有“设计意图”。 为保证评选的公平公正，教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。正文前需另设封面，但不能与正文订在一起，封面制作见附件（只需1份）。 教学设计篇幅应在30005000字范围内（超过或低于规定字数将扣分），正文用宋体小四号字，标题用黑体小二号字，行距为1。5倍，a4纸打印一式五份，同时附上1份电子稿（电子稿请将封面和正文放一个word文档，并用“标题单位作者姓名”的格式命名）。 送交教学设计时，需同时送交参评教学设计电子文档 倡导学术诚信，严禁抄袭。如发现有抄袭现象，取消个人参评资格。 （3）本科组上交篇数：5篇。 2、同步精练与测试修订工作 为配合市教研室关于三至六年级数学同步精练与测试的修订工作，期初把此项工作落实到相应的一线教师，力求提出宝贵修改意见和建议，【注意：只需具体列出每册教辅第页第题存在问题及修改建议。上送时以校为单位分年级单列文件上传】。 三、工作安排： 九月份 1、制定科组计划，并组织学习镇数学科计划和本校数学科组计划。 2、开展“数学学困生”问题的调研，并建立档案，召开学困生座谈会。 3、学生“优秀作业展”的前期准备工作。 4、教学资料库建立、交流资料、搞好数学网站的建设。 5、教学常规工作检查（教案、进度、作业）。 6、市：9月29日青年教师教学研究小组课例研讨活动（地点：大朗）。 十月份 1、开展学生“优秀作业”评比和作品展。 2、开展数学“计算”教学专题研讨活动（第8周左右：钟爱桥）。 3、准备全校期中知识检测工作，试后并召开前期工作小结会议。 4、组织科组成员观看典型、新教法课例（写好体会心得）。 5、市：10月中旬“小学数学专题式教研活动的实践和研究”结题活动（地点：东城）。 6、市：10月27日青年教师教学研究小组课例研讨活动（地点：望牛墩）。 十一月份 1、举行数学科组的教学“开放周”活动。 2、教学常规工作检查（教案、进度、作业）。 3、继续教育日活动（主讲：1至3年级老师交流教学心得）。 4、部分年级计算能力检测（年级：待定）。 5、市：11月上旬第二批学科带头人教学展示活动（地点：待定）。 6、市：11月25日青年教师教学研究小组课例研讨活动（地点：樟木头）。