金属的化学性质(第二课时)教案.doc

第一节 金属的化学性质（第二课时）教案武汉市第一中学高一化学备课组 陈胜龙一、教材分析 本章是在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，开始具体介绍化合物知识。这一章的金属及其化合物及下一章的非金属及其化合物是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性知识的材料，又可以为化学必修2介绍物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础，起到承上启下的作用。尤其该节金属与酸和水反应（主要是Na与H2O的反应），紧承上一节课的金属性质，是对原有知识的一个提高和深化，同时通过本节课的实验探究过程、问题逐步深入过程、思维层层递进过程，可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成良好的科学探究品质。同时也激发学生学习自然科学的兴趣。二、教学目标：知识与技能目标：1、通过实验探究，掌握钠与水反应的现象及解释，理解活泼金属钠与盐溶液反应的实质；培养学生的实验设计能力、动手操作能力、观察能力、表达沟通能力以及合作探究能力。2、通过知识探究，了解钠与水反应的实质。3、 通过金属与水反应对比掌握金属的金属性递变规律过程与方法目标：1、通过钠与水的反应，铁与水反应发生条件及生成物的探究，钠与盐溶液反应生成物探究体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。2、在归纳金属钠性质的过程中，体验分类、比较、归纳、概括等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。情感态度和价值观目标：1、在实验的过程中形成良好的实验习惯，培养学生的合作意识以及勤于思考的严谨科学态度，勇于创新和实践的科学精神。2、通过对金属钠性质的科学探究，乐于探究物质变化的奥秘。培养学生勇于探索的科学态度，培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。三、教学重点：钠与水反应的实验现象和原理以及铁与水的反应四、教学难点：铁与水蒸气反应的实验设计以及钠与盐的反应五、教学方法：Na、Fe与H2O反应采用 了实验探究、讨论归纳、比较分析的教学方法 金属与酸反应采用了自主学习、启发对比等发现式的教学方法六、教学准备：1、多媒体课件；2、实验用品：烧杯、漏斗、试管、酒精灯、火柴、镊子、试管架、试管夹、滤纸、金属钠、水、酚酞、硫酸铜溶液等。七、教学过程：【复习导入】：上次课我们学习了金属的物理通性以及金属与氧气等非金属单质反应的化学性质。下面请同学们对上次课后安排的课前自主学习内容进行检查。【投影】课前自主学习答案。【板书】二、金属与酸和水的反应1、 金属与酸的反应：排在氢前的金属与酸（除硝酸）反应生成盐和氢气。【师】请同学们认真阅读下面这则新闻，看看你们有什么问题想知道？【投影】金属钠“水雷”惊现珠江 2001年7月7日，在珠江石溪附近，若干神秘“水雷”惊现珠江。前前后后共漂着七个白色的来历不明的铁桶。突然，从漂在水面上的一个铁桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内立刻冒起浓浓的白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈疼痛。于是，船员又将其推到江里，一遇水，这个桶又爆炸了，所幸该船逃离迅速，伤害不大。消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查“水雷”的性质。根据鉴定，铁桶中装的是金属钠。【生】讨论，交流。1、为什么会爆炸？2、爆炸后产生的白烟成分是什么？3、如何处理未爆炸的金属钠？【过渡】从大家的分析可知：金属钠可以与水反应。运用已学的知识，并结合新闻，大家能否从理论上预测产物？ 并如何设计实验验证产物？【生】思考，交流，预测：质量守恒：Na-NaOH氧化还原：气体：H2 （化合价有升必有降） NaOH酚酞等；H2收集并检验氢气【师】下面请同学们根据桌上摆放的仪器和药品进行实验。提示：用250mL的烧杯装水，滴入几滴酚酞试剂，然后用镊子取出一颗金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放入水中，用漏斗扣在钠的上面，用试管收集气体。【生】小组实验，分工合作，观察，记录，思考，交流【师】提醒学生实验安全，注意取钠绿豆大小。强调实验操作规范性，以及仔细观察实验现象，并思考发生这些现象的原因。【师问】请同学描述现象。这些现象分别说明了什么问题？请同学们完成学案内容二【生】完成学案内容【板书】2、钠与水的反应【投影】钠与水反应实验现象，解释原因。【师】请同学们写出反应的化学方程式，并从氧化还原以及离子反应角度分析钠与水反应的本质。【生】演板钠与水反应的化学方程式和离子反应方程式。【投影归纳】钠与水反应的实质：钠与Na电离出的少量H+发生置换反应生成H2。【释疑】 “揭秘”，解释新闻资料中相关问题。并思考钠应如何保存？钠着火时能否用水扑灭？为什么？如果金属钠着火，该用什么灭火？【投影】结论【过渡】前面我们探究了金属钠与水反应的情况，知道金属钠是一种化学性质很活泼的金属。从初中化学学习我们知道，金属与酸、金属与盐的反应都与金属的活泼性有关，那么金属与水的反应是否也与金属的活泼性有关呢？比如我们生活中常见的金属铁，它能否与冷水或者热水发生化学反应呢？【生】不能【师问】如果改变反应条件，把水变为水蒸气，铁能否与水蒸气发生反应呢？请完成教材P50科学探究，画出你设计的装置简图。【科学探究】设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应。实验装置包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体。如果给你3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，画出你设计的装置简图。【投影】学生画出的实验装置图【投影】几种实验装置图【视频播放】铁与水蒸气反应实验【投影】铁与水蒸气反应实验现象【板书】4、铁与水蒸气的反应3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2【师】在我们生活中，有时也会遇到铁与水蒸气的反应，同学们能否举出这样的生活实例？【生】交流，举例。【归纳】金属与水反应规律：金属和水反应与金属的活动性有关，金属越活泼，越容易与水反应，反应越剧烈。【思考】同学们知道，金属与酸以及金属与盐反应都与金属活动顺序有关，请思考：1、钠能否与盐酸反应生成氢气？若能，试分析钠与盐酸反应和与水反应的剧烈程度。2、金属钠放在硫酸铜溶液中能否置换出紫红色的金属铜？【生】思考，分析，讨论，交流。【拓展探究】取绿豆大小金属钠，放入硫酸铜溶液中。注意实验安全，观察实验现象，总结实验结论。写出化学反应方程式和离子反应方程式。【师】请同学们完成学案【生】完成学案内容【投影】学生答案【投影】小结钠与酸和钠与盐溶液反应的规律【课后思考】我们已经学习了金属与水的反应，知道金属与水反应与金属的活泼性有关，那么，金属镁能否与水发生反应呢？如果能，反应的条件和钠与铁跟水反应如何？你能预测反应产物吗？【课堂小结】本节课我们通过知识探究和实验探究，对金属的化学性质进行进一步的学习，要求掌握钠与水反应现象的解释，理解钠具有强还原性的实质，要清楚铁与水反应的条件及产物，同时理解金属活动顺序表的意义。【投影练习】【作业布置】课时练习附：板书设计第二节 金属的化学性质（二）二、金属与酸和水反应1、金属与酸的反应2、金属钠与水反应2Na2H2O2NaOHH2 2Na+2H2O=2Na+2OH-+ H23、铁与水蒸气反应3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2金属的化学性质（二）学案一、课前自主学习1、写出下列反应化学方程式和离子方程式铁与稀盐酸反应： 锌与稀硫酸反应： 铝与稀硫酸反应： 2、知识探究：金属与硝酸溶液反应能否生成氢气？为什么？ 背景资料：2001年7月7日，在珠江石溪附近，若干神秘“水雷”惊现珠江。前前后后共漂着七个白色的来历不明的铁桶。突然，从漂在水面上的一个铁桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内立刻冒起浓浓的白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈疼痛。于是，船员又将其推到江里，一遇水，这个桶又爆炸了，所幸该船逃离迅速，伤害不大。消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查“水雷”的性质。根据鉴定，铁桶中装的是金属钠。二、钠与水反应探究实验报告1、实验探究实验现象原因2、化学反应方程式_上述反应中，氧化剂是_，还原剂是_3、离子反应方程式_；由此钠与水反应的实质是 。三、科学探究：铁与水蒸气高温反应【探究】设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应。实验装置包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体。如果给你3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，画出你设计的装置简图四、拓展探究将钠放在硫酸铜溶液中，能否置换出金属铜？1、实验现象描述： 2、化学方程式： 3、离子反应方程式： 4、总结金属钠与盐溶液反应的规律： 附：本节课课时练习第二课时 金属与酸、水的反应课时练习一、选择题1钠与水反应的现象与钠的下列性质无关的是( ) A.钠的熔点较低 B.钠的密度较小 C.钠的硬度较小 D.钠具有还原性2做金属钠与水反应的实验时不能用体积很大的金属钠块，原因是（ ）A.钠会沉于水底 B.钠不会熔化 C.容易发生爆炸 D.会使水沸腾3将0.5 moLNa投入过量的水（m1 g）中，得到a g溶液；将0.5 moL Zn投入过量的盐酸（m2 g）中，得到b g溶液，若m1=m2，则a、b的质量关系是（ ）A.ab B.ab C.ab D.不能确定4.把4.6g钠投放到195.4g水中，所得溶液的质量分数为（ ） A.2.3% B.大于2.3 C.4 D.大于45.质量相同的Na、Mg、Al、Zn分别放入足量的稀盐酸中，在相同的条件下，产生氢气最多的是（ ） A.Na B.Mg C.Al D.Zn6.将铁片放到下列溶液中，铁片溶解，溶液质量减轻的是（ ） A.稀硫酸 B.硫酸铜溶液 C.稀盐酸 D.氯化铝溶液7下列各组离子中，能大量共存，溶液呈现无色，且加入一小块钠粒后仍然能大量共存的是（ ） A.K、MnO4、SO42、H B.Ba2、Na、HCO3、NO3 C.Na、NO3、K、Cl D.Ca2、NO3、Cl、CO328.bg某金属与足量的稀硫酸反应，生成该金属的三价正盐和ag氢气。该金属的相对原子质量为（ ）9.将钠、镁、铝各0.3mol 分别放入100mL 1 mol/L 的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是（ ）A.1:2:3 B.6:3:2 C.3:1:1 D.1:1:110由钠、镁、铝、锌四种金属单质中的两种组成的合金共12g，跟足量的盐酸反应产生5.6L氢气（标准状况），那么此合金中一定含有的金属是（ ） ANa BMgCAl DZn11向一小烧杯中分别加入等体积的水和煤油，片刻后再向该烧杯中轻缓地加入绿豆大小的金属钠，可能观察到的现象是（ ）二、填空题12、请写出下列化学反应方程式，是离子反应的还写出离子反应方程式：（1）金属钠放入