每登讲台,身心愉悦.doc

每登讲台，身心愉悦“看到您在讲台上那滔滔不绝慷慨激昂的声音，我决心报考师范”，这是83年我教第一届毕业班一个同学的话，如今，他已经是市级骨干教师了。三十年来他的话一直在我脑海中萦绕。我要说，我爱我的教学，爱我的学生；讲台使我愉悦，使我兴奋， 我要毫无保留地去消耗我一辈子精力与时间，直至最后！ 还记得那是那是1983年5月，我患上急性神经性头疼，不得不去北京诊治，刚到家，同学们纷纷涌至我离学校近二十里地老家，那足足有一百多学生呀！“老师您休息几天，我们自己会做好复习。”我知道这是我从教的第一届毕业班，领导的器重，老教师们的关切，孩子们的期望，第二天我立即骑车奔向学校。那一年同学们中考的优异成绩坚定了我对讲台的热爱。有的教师说我对教学太投入，太认真，太负责是的，因为我太喜欢教学，太喜欢这一批批年轻学生；做事投入与认真负责是我的本性，因为我要以我对事业的专注、投入、认真、负责的行动去影响、教育学生，身教重于言教。对于教学的全身心投入是一件长久辛苦的事，有时候会累得我躺下就不想起来，但是，教学又是很幸福的，讲台使我愉快！每当一封封信，一张张卡，一张张笑脸出现在我的面前时，一切辛累，一切烦恼，一切忧愁与疲劳就会一扫而光，在讲台上只有微笑，兴奋与激情。 一天结束有时全身乏力，但是一清早我仍然是神采飞扬，妙语连珠地出现在讲台上。99年一次我发烧的厉害，上完课不知怎么回的家，一觉醒来已经是晚上九点多，爱人去医院叫了大夫，一试体温，39度8，打了针吃了药，晚自习后，住宿生都到了。“今天晚自习没见到您我想您肯定生病了。”毕业于中国人民大学法学院现今北京一律师事务所律师当时的班长钳磊道。因为我每天都要到班上看一看；“您放心，我们知道该复习什么，您养好了再上课，明晚我们再看您”。看到同学们焦急焦虑的样子，我不想让同学们分心，第二天同学们吃惊的又看到我站在讲台上。那全课堂真挚、长久、热爱的掌声，更使我兴奋、感激不尽，久久不能平静！ 教学是个良心活！”不止一次听到学校中兢兢业业从事教学工作的老师这样说。他们中有获得市县级教学名师奖的老师，也有深受学生欢迎但什么奖也没获得过的普通教师。当教学沦为良心活时，教学便掺杂进许多无奈，教学效果可想而知。教书数十年，我一心埋头于班级管理、教学，什么为了带家属进修，什么职称等等，我失去了很多，有很多人写论文，做课件为职称忙前忙后，其中许多比我年纪小得多的老师进入高一级职称，有人说我超俗，校长也告诉我别忘了自己的事，但我首先要做到有良心。我不后悔，因为不计回报的付出赢得了一届届学生心里装着我，惦记我。有人多次问我，“您以什么魅力吸引学生，为什么教学效果永不衰？”我答：建立一种平等、信任、尊重、融洽的师生关系是搞好教学的重要原因之一。二十多年的班主任工作使我深深懂得：以爱动其心，以严导其行；寓爱于严，寓严于情。每年接手的班级我都要下大力气了解学生们的家庭情况，孩子心理，只要深入孩子，了解他们的喜怒哀乐，就能对症下药，问题便迎刃而解。如果对孩子的喜怒哀乐、兴奋、惊奇、窘迫熟视无睹，那不可能成为孩子的良师益友。当孩子遇到困难、挫折或打击时，老师的及时帮助是孩子能否一往直前的关键，也是老师能否树立权威的重要因素。我提倡微笑教学，活跃的课堂环境，切忌教学中“严肃有余，活跃不足”，注意整个教学大班的良好班风的培养。让学生在轻松的环境中学习，让教师在轻松的环境中授课是搞好教学的重要因素。 幽默、风趣的语言，纵横的联想思维也都是微笑教学，轻松环境必不可少的。也是教师教学水平的体现。我是一直努力的，同学们也非常给力，86、87、88年，我所教班级中考优秀率、及格率、平均分都以绝对优势获得全县第一名，92年县英语学科竞赛前六名我们取得第二名、第三名、第四名第五名的成绩，中考超过全县第二名近十分，95年县英语竞赛我们取得第一、二、三、四、六名的成绩，97年中考全县前三百名我们占97人，99年所教学生董颖、钳磊、薛晴、张岩获得全国中学生英语知识竞赛二等奖，薛晴获得河北省英语口语大赛一等奖，2000年、01年李新华、杨士丽等继续获得此奖项，02年李国富、吴波（初三）代表高中获得全国英语知识能力竞赛高中组二等奖。03年、04年兼任教导处主任，继续带班，我们的班级座右铭事：心中有他人。同学们直到今天相聚时仍然记得班级座右铭，如今那批孩子还在大学。那些年我也多次获得了国家、省、市、县优秀指导教师，县优质课大赛一等奖，也连续多次获得县委县政府授予优秀教师及嘉奖，二等功等。回首这些年走过的路，有得有失，失去的可能是名、可能是利，但得到的是学生们的真情。