辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 9 海燕（第1课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

海燕 （第 课时）【学习目标】 课标要求：1、识记有关高尔基的常识，了解本文的写作背景。 2理解本文多种修辞手法和象征手法的运用及其作用。 3学习作者无产阶级革命先驱的革命乐观主义精神。 目标达成：1、了解本文的写作背景。2、理解本文多种修辞手法和象征手法的运用及其作用学习流程： 【课前展示】给下列词语中红色字注音： 呻吟（ ）胆怯（ ）翡翠（ ）精灵（ ）号叫（ ）蜿蜒（ ）晃（ ）【创境激趣】设置情景，投影显示如下画面：风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面遇这样的情景，同学们会怎样面对呢？（同学可能会回答“惧怕”、“躲藏”等）但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音今天我们就来看看这勇敢的海燕。（板书课题和作者）作者介绍高尔基（18681936），前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。代表作：母亲，自传体三部曲：童年、在人间、我的大学；剧本:底层等除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。海燕又称海燕之歌，被誉为“战斗的革命诗歌”【自学导航】 1、有感情自读课文海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。2、感受形象，体味情感这是一只 海燕【合作探究】 本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？暴风雨“将来”“逼近”“即临”。（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。（16）节。（2）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。（711）节。（3）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。（12-16节。【展示提升】 典例分析 知识迁移 本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？【强化训练】 下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。a.表示后面是解释说明部分；b.表示语意的转折或跃进；c.表示声音的延长；d.表示两个破折号之间是解释说明部分；e.表示强调；f.表示后面是引文1.它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！（ ）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ）4.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（ ） 【归纳总结 】海燕是勇猛坚强，乐观自信，富于献身精神的无海产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海欧，海鸭,企鹅式的形形色色自私，怯懦的不革命者，以及乌云，狂风为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。【板书设计】 海燕暴风雨“将来”“逼近”“即临”。（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。（16）节。（2）暴风雨逼近之