马鞍山市红星中学.doc

马鞍山市红星中学关于开展“公开课教学”等五项评比活动的通知各学科教研组、备课组：为引导中、青年教师研究课堂教学，提高教育教学和科研能力，促进中、青年教师专业成长，根据学校年度工作计划和教师分层发展计划的精神，经研究决定，在本学期开展五项评比活动（公开课教学、教学设计、教科研论文、课件制作和命题），并在此基础上开展“教学标兵”的评选活动，现将有关事项通知如下：一、 参赛对象欢迎各学科教师积极参加。其中各教研组年龄在35周岁（含35周岁）以下的教师均应参评，同时各教研组参与此项活动的教师数不得少于本组教师数的一半。二、 评选办法及日程安排1.符合参评条件的青年教师都应积极参加此项活动，在评选活动中锻炼提高。各学科组组长务必于10月30日前将本组符合条件的全部教师名单报教导处叶老师处。2.学校成立若干个评选小组。各小组依据相关评比办法开展各单项评比活动，各单项评比设一、二、三等奖，比例分别为各学科参赛教师数的20%，30%,50%。之后，根据公开课教学（40%）、教学设计（15%）、教科研论文（15%）、命题（15%）、课件（15%）评出综合奖，并作出校“教学标兵”评比的重要依据。3.为减轻教师负担，公开课教学、教学设计、课件制作三项评比的课题内容一致。这三项评比和命题评比安排在11月15日至19日，由市教学常态指导组专家评比。教科研论文评比安排在12月中旬。（附各单项评比办法）红星中学教导处2010年10月16日附件1红星中学2010年教学与教科研五项评比报名表教研组 .序姓名出生年月公开课教学设计课件命题论文1234567891011121314151617181920要求：1、符合条件的教师都应积极报名参加。2、本表各教研组汇总后，10月30日前交教导处叶老师汇总。附件2参评项目要求及说明 1、教科研论文(1)主题。新课程教学改革与教学方法创新，或规范办学背景下的教学有效性策略与对策。(2)格式。请控制在20006000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址、电子邮件信箱等。请提交文字稿（A4纸）和电子稿各1份。2、公开课教学、教学设计及课件评比这三项评比同时进行，因此教师可根据教学进度选择某一课题，并选择自己任教的班级上课，也可借班上课。倡导按新课程教学理念进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。格式：标题为4号黑体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址、电子邮件信箱等。请提交文字稿（A4纸）和电子稿各一份。课件内容，可以一节课的内容，也可以是突破教学难点的课件片断。3、命题评比每个命题教师依据教科书和教学大纲，高一、高二年级命制一份与本学期相对应的模块测试卷，高三年级命题命制一份高考模拟卷(含试题、参考答案、评分标准和命题意图)，命题范围、题型、难度、考核要求等，高一、高二参照课程标准，高三年级参照2010年安徽省普通高考考试说明。命题时，遵循以下原则：（1）导向性。以普通高中各学科的课程标准为指导，以2010年安徽省普通高考考试说明为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。（2）基础性。侧重基本知识特别是主干知识的检测，考核学生掌握基础知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本原则、基本理论、基本规律，注重培养动手动脑，运用所学的知识发现问题、解决问题的能力。（3）创新性。试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有开放性，体现普通高中新课程实验和高考改革的新趋势。（4）规范性：考试目标明确，命题科学规范、难度适中；试题严格按照考试说明规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。注：体育学科可命制一份理论测试卷。音乐、美术、信息、通用技术可命制模块理论测试卷。附件3红星中学优秀论文的评选标准学科: 姓名: 任教年级评价指标及其内涵评价等级及对应得分评价意见优秀良好合格不合格1、选题质量：选题是否符合新课改的精神；是否是否聚焦课堂教学；是否具有理论价值；题目的难易度和工作量是否合理。15121082、学术观点：论文是否有明确的观点，论证是否充分。材料的占有和使用是否充分、合理，层次结构是否分明，总体结构和论证过程是否合乎逻辑。20161283、规范性：论文格式规范、参考文献格式规范、引用文献规范。54324、原创性：论文内容反映作者原创的、真实地反映自己教学改革中的实践与反思，文章有见地、有特色的教育教学实践成果，不侵犯任何第三方的合法权益。403224165、成果质量：文题是否相符，写作是否规范，内容摘要、注释、参考资料等组成部分是否齐全，字数是否合乎要求，是否有错别字，语言是否流畅，成果是否有理论或实际价值。1512846、内容的完整性：标题、摘要、关键词（34个）、正文内容、参考文献及作者信息（姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址、电话、电子邮件信箱、邮编）完整。5432各等级分值100806060总分： 评分人： 时间：红星中学课件评比标准学科: 姓名: 任教年级评 分 指 标分 值得分优良中差科学性1、描述概念的科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。54332、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。54333、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。54334、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。5433教育性5、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。54336、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。54337、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。54338、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 54339、针对性：课件的针对性强，内容完整。543310、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。5433技术性11、多媒体效果：课件制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。543312、交互性：课件的交互性较高。543313、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。543314、易操作性：操作简便、快捷。543315、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。543316、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。543317、实用性：课件是否适用于教师日常教学5433艺术性18、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 543319、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。543320、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。5433评价意见总分： 评分人： 时间：马鞍山市中小学课堂教学评价表学科： 姓名： 任教年级： 学校： 评价要素评 价 内 容 和 要 求分值评价意见教学准备20分目标全面恰当注重课程目标在教学过程中的有机统一，引导学生健康发展。注重教与学的统一，教学要求具体，符合课程标准和学生学习实际并让学生了解。10教材把握准确“用教材”科学恰当，学习的重难点适当清楚。注意课程资源的全面开发与合理利用。10课堂教师活动50分讲授清楚内容讲授科学、必要，语言准确精炼，时间适当。板书运用能引导学生深入理解知识，完善知识结构。10问题明确引导学生将学习精力集中在教学重点与难点上，激发学生积极的思维，努力促进对知识的理解和问题解决能力的发展。8活动有效结合学习任务、角色及互动关系，创设适合学生进行自主、合作或探究的学习情境，引导学生在活动中学习知识，学会方法，深化对正确的情感态度价值观的感受。8反馈及时积极的即时评价能培养学生对学科的兴趣和爱好，增强学习自信心；能引导学生辨别正识，深化知识，逐步形成知识结构。6调控得当能关注学生的学习经验和即时学习状况，及时调整教学安排，激发学习的潜力、积极性创造性。6方法适当选用的教学手段、教学形式能促进学生积极参与，有助于突破学习难点，掌握重点，提高学习效率。6作业适量难度和数量适当。练习要求明确具体。对不同程度的学生有切合实际的要求。6学生活动30分参与面广积极响应教师的热切期待，参与学习活动兴趣浓厚。不同的程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。6思维活跃主动参与教学活动，能够独立思考，勇于质疑发表自己的见解。对知识的形成过程体验充分，结论领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。10知识掌握大多数学生能够较完成准确地解释、表述所学的知识，能够运用所学知识及方法解决相关问题。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。10其它主要教学特色10总分： 评分人： 时间： 马鞍山市教学设计评价表学科: 姓名: 任教年级评价要素评价内容和要求分值得分评价意见教材处理（20分）1.教材分析准确、进度合理。52知识学习重难点明确。53能力训练要求恰当。54学科思想、科学方法有机渗透5教学安排（50分）5导入注意新旧知识的联系，诱发学生学习兴趣。56新课讲解重点突出，理解、讲授知识准确。107帮助学生掌握重点，突破难点的措施具体可行。108重视学生能力培养，有具体的学法指导。109提高课堂教学水平，当堂巩固训练有具体内容和时间安排。510作业练习注意面向全体学生，有分层次的具体要求。511教学小结注重形成知识网络5教学设计（30分）12设计清楚展示课堂教学思路教学过程及教学过程及教学手段的运用。913一册设计中章节内容齐全，分课时设计结构完整914设计中语言表达准确，书写规范无误。715能利用教后小记，及明总结教学得失。5扣分或加 分教学设计有特色，或有严重科学性错误，可酌情加（扣）1-5分说明：评价等第及权重，A等（较好）：1.0， B等（一般）：0.8， C等（较差）：0.6总分： 评分人： 时间：红 星 中 学 命题评价表 学科： 姓名： 任教年级：评价要素评价内容和要求分值得分评价意见1.导向性以普通高中各学科的课程标准(高一、高二)和安徽省普通高考考试说明为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 25。2.基础性侧重基本知识特别是主干知识的检测，考核学生掌握基础知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本原则、基本理论、基本规律，注重培养动手动脑，运用所学