小学语文《广玉兰》教案设计范文.doc

小学语文广玉兰教案设计范文 教学目标： 通过反复诵读、体味语句的意思，体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，作者对广玉兰的喜爱之情，体会万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，作者对夹竹桃的喜爱之情，体会诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情，以及鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。 教材分析： 体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，作者对广玉兰的喜爱之情 教学目标： 学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。 教学重难点： 能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学构想： 在理清课文条理的基础上，通过朗读课文，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学准备： 电脑课件 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，理清课文条理。 学生学习过程： 一、揭题导入 1、春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。 2、板书课题。 3、哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗? 二、初读课文 1、自读课文，要求读准字音，读顺课文。 2、检查自读情况。 出示字词。 渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育 铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落 指读，开火车读，齐读。 分小节朗读课文。 齐读课文。 3、理清脉络。 自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段? 交流。 4、指名分段读课文。 三、精读训练 1、学习第一段。 轻声读第一段。 思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的? 2、指导朗读。自由读，齐读。 作业设计： 有感情地课文。做同步 板书设计： 广玉兰 孕育、渗透、衬托、生生不息 课后反思： 第二课时 教学内容： 理解课文内容，体会广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，作者对广玉兰的喜爱之情。 学生学习过程： 一、导入新课 1、同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗? 2、广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。 二、继续精读训练 1、学习第二段。 默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面? 交流。(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。) 理解第二自然段。 a.指名读，说说花的特点。 b.从哪些语句读懂的? c.从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。 表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。 d.训练朗读。 理解第3自然段。 a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情? 自由读，交流。 (引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情) (相机指导学生朗读) b.指导朗读，背诵。 理解4、5自然段。 a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么?(叶片) b.自学，讨论。 c.交流。 叶片终年不败的特点。 叶片很有生命力。为什么说另有一番情趣?还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力? 训练朗读。 2、学习第三段。 作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。 三、总结全文 本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱