高考作文全程导练13---记叙类文章的行文2.doc

高考作文全程导练13-记叙类文章的行文2五、有开有阖，张弛有致文贵曲折，古人云：“文似看山不喜平。”姜夔在白石道人诗话中写道“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”开合自如，张弛有致，才能见出作者的匠心独运；跌宕起伏，高低错落，才能抓住读者的心。张弛有致，是一种独特而又巧妙的构思技巧。优秀的文章，总会是波澜起伏，张弛有致，时如铁骑突出般急促，时如莺语花底般平缓。时如泉流冰下般凝重，时如行云流水般欢快。开开合合，起起落落，于辗转迂回中引人“升堂入室”，在一张一弛中让人领会文章中心。通常运用下面几种方法来造设文章波澜：1节外生枝。文章的曲折变化关键在于写作内容的巧妙安排。在写作中，只有物物相因，环环相扣，节外生枝，枝外有节，于事情发展变化中见出起伏，才能变换多姿、扣人心弦，正如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，又如“旧时茅店社林边，落转溪桥忽见”。2设置悬念。文章不直接点明事情的真相，不急于交代事物变化发展的结果，故意吊起读者胃口，引导读者在疑问好奇中“恍然大悟”、“拍手称奇”。3欲扬先抑。在记叙中，文章不直陈其事，不直面人物的性格特点，而是欲褒先贬，欲扬先抑，在一张一弛、一起一伏中写出文章真义。4欲进先退。文章不径直说理，不直接点出自己赞美的对象，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其它，待到关键之处，自然引出赞美对象。如2000年高考优秀作文冬的主宰一文，作都先写“下雪了，一片一片的雪花纷纷飘落，我站在窗前，随着舞动的雪花，我的心也随之飘动雪，它独在这冰天雪地中驰骋，以冰冷严酷示人，动植物都会销声匿迹，只有一阵阵呼啸的寒风。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，我想，除了这一片片的梨花外，再不会有什么生机了吧?这冰雪俨然是冬的主宰”。接着写“忽然，眼前的一片白雪地中闪露出点点红色，仔细一看，原来是梅。在众芳摇落的世界里独自绽放，回旋于冰天雪地之中。零落成泥碾作尘，只有香如故，她不怕风雪的侵袭，毅然树立在这风雪之中。难怪人们都说：不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。原来，她才是以神韵而主宰了冬”。紧接着“这风雪又使我想起了另一幅画面，破旧的房子，昏暗的灯光，寒风吹得桌上的书哗哗作响，一位书生映着这灯光、雪色，伏案读书，破旧的衣服，恶劣的环境，丝毫不影响他读书的信念和勇气，一时间，我突然觉得，鸿鹄之志、求知之心不是比寒冰更坚硬吗?”最后说“雪，它美丽纯洁却带来了寒冷，而冰是雪的升华，它以力而成为冬的主宰；而梅以她绝无仅有的神韵主宰了整个冬的神韵；而人，以坚强的意志，战胜严寒，成了冬的主宰”。文章欲言人是冬天的主宰，但却不直接说明，而是于层层铺垫中点出，可谓匠心独运、立意鲜明。此外，还有误会法、巧合法、反常法等。林教头风雪山神庙一节，它是水浒中极为精彩的部分之一，而其精彩之处莫过于其张弛有度的情节描写。历经一场波折，林冲来到沧州，一向逆来顺受的林冲要安心做囚犯，以求刑满释放，回东京与家人团圆。于是情节在松弛中向前推进。忽而，店小二密报以陆谦为首的三人受高俅指示来害他的性命。仇人至此，又来加害，男儿血气又起，林冲立即买了一把刀，在城内寻找其踪影。情节变得紧张，紧张得叫人脑中浮现出一幅幅刀光剑影的血腥屠杀。谁知林冲寻人未果，于是情节伴随着林冲与读者的失望之叹再度松弛。继而林冲被派到草料场，接管过“安乐窝”，后又凄凄凉凉地去打酒。只是那逐渐变得一阵紧似一阵的大雪为情节的舒缓增添了一份神秘，似乎在预示着什么。果然，一团熊熊大火似惊雷般突现，从此情节不再松弛。从林冲门后偷听到怒杀陆谦三人，随着林冲怒火的进发，读者在熊熊火光中畅然品味英雄复仇之快感，享受这“委时风响来天地，顷刻间雷鸣遍宇中”的情节突变。随后，带着无比的豪迈、惬意，林教头带着我们一起奔上梁山泊。一张一弛，腾挪跌宕，林冲随着情节走上梁山“落草”，其性格也由唾面自干变为血气方刚。张弛之美，美在人物，它真实而充分地刻画出了人物的性格，塑造出有血有肉的典型形象，这是问题的关键；张弛之美，美在情节，千回百转，叫人魂绕梦牵，恨林冲不争气，叫人担心，战战兢兢，唯恐林冲吃亏上当，叫人痛快，拍案而起，摩拳擦掌，大叫“好，好，好！”，我想施、罗二公临毫之时感情与我差不多吧，由此看来，施、罗二公也可算是诗人了吧!佳作导读雁 阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。(开头传神，作者并没有拐弯抹角，而是直接点出了小说的主人公，“冷冷”“瞅”等词以及“两柄利剑”的比喻，暗示了两人的冲突不可避免，创造了一种紧张气氛，一下子就抓住了读者的心，吸引读者不得不读下去：是什么原因让狗娃如此痛恨驼爷，此为悬念之一；“仇人”相见，分外眼红，驼爷能避过这场灾难吗?此为悬念之二)他来了，他还算是条汉子!晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无比的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。(环境描写简洁，气氛似乎凝滞了，在这没有一个人的野外，我们不得不为驼爷捏一把汗)驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。“好天!”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。(还有心思看“蓝空的日头”，也许是故作镇静，也许是心中坦然、胸有成竹?又设一悬念)狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好!”(不为自己的安危担心，还为要报复自己的“仇人”找到了工作高兴，这种思想，这种境界感人至深，石头人也会有所触动的)这个老狐狸，嘴倒甜!“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你!”眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。(呵，原来如此，是这个普通而高尚的护林员为了保护国家的财产把狗娃送上了法庭，让狗娃坐了五年牢)“哼!”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。(动作描写，简洁的环境描写，渲染了狗娃急于报仇的心理，将冲突推上了高潮，读者的心也一下子提了起来)嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过?”(难怪那么镇定自若，原来是军人出身，枪林弹雨都不怕，还怕一柄小刀吗?)狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你?”(明明是心虚了，故不得不用“大声”来掩饰，气氛似乎有些缓和，虽然是“大声”，但“你就不怕”明明带有缓和的语气)驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有?我不信!”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。(驼爷就是驼爷，自己善良、正直，疾恶如仇，他也相信狗娃未必丧尽天良，这也许就是他从容应对的原因吧)怎么会是这样?其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。(果真如此，驼爷啊驼爷，你是神仙，能看透世相，能预知未来，你怎么会把狗娃看了个透?此处心理描写照应前文，又为下文冲突的解决作了铺垫)“咿呀!”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。(过渡句，过渡段，引出了下文的景物描写)雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。(“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。)他呆了。他也呆了。(其实在说“他若有所思”“他也若有所悟”，但作者用一“呆”字，含蓄，有韵味，留给读者无穷的想像空间，手法真是高!)手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进潮里。沿着来路，狗娃大步而去。“狗娃!”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?这几年，他们想你快想疯了!”(耐人寻味，驼爷的这几句话包含了太多的潜台词：驼爷无时无刻不关心着狗娃的爹娘；从狗娃出狱的那一时起，驼爷就一直关注着狗娃的一举一动，他竟然知道狗娃出狱后没有回家，知道他在城里找到了工作。是怕狗娃报复而跟踪他吗?不，驼爷既恨他又爱他，他希望狗娃重新做人，做一个真正的人。至此，驼爷的形象再一次变得高大起来)狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满浊泪。(怎么就不写了呢?这就是作家的高明之处，用“两柄利剑”开头，用“溢满浊泪”结尾，前后照应。狗娃的未来怎样，让读者去想像去猜测吧。“浊”字用得妙，作者不用“泪水”，而用“浊泪”，从侧面写出了狗娃复杂的心理活动)【简评】本文写人写景叙事状物。生动具体、言简意丰，情节简单但摇曳多姿，扣人心弦。个性化的人物语言，传神的行动描写，点睛式的肖像描写(“狗娃脸上的那道月牙疤”)，精当的景物描写，直接的和间接的心理描写，无不显示出作者高超的写作技巧。大米饭小米饭我小的时候，家里很穷。(开头段，九个字，直奔主题，如果不是“穷”就没有“大米饭小米饭”的感人的故事，就没有那催人泪又纯真美好的回忆)父亲哥两个。六岁那年，老叔结婚，父亲被迫搬出来住，连房子都是借的。穷人的天空都是灰白的，带着一丝腐烂的气息。我记忆中蜷缩的炕头，昏暗的油灯他们在我脑海中深深的扎根。(选取典型的事物“炕头”“油灯”来写“穷”，再冠以“蜷缩”“昏暗”的定语，突出了“穷”在我脑海中印象之深，写得简洁而具体)我的曾祖母那时还在世，她很喜欢我的母亲；分家那会儿，她正赶上身染重病。她的下巴鼓鼓的伸在脸的外边，脖子异样的粗；后来我知道那是缺碘引起的。她很喜欢我的母亲。一直和我们在一起，母亲精心的伺候她，家里唯一的营养品是那两只老母鸡下的蛋母亲后来说，如果有现在一半的条件，曾祖母就不会走的那么快了。(真是“穷”啊，但母亲“精心伺候”曾祖母的孝心无不时刻影响着我，这就为下文写大米饭与小米饭的故事作了铺垫。没有母亲对曾祖母的孝心，也许我的孝心就会大打折扣)我喜欢在鸡的咯咯声后把还热着的鸡蛋捡回来递给母亲，而母亲却总怪我，说小孩子的手没准儿怕把鸡蛋弄打了。她接鸡蛋的时候总是小心翼翼，象教徒那样虔诚。(细节描写，因为“穷”才“怪”才“怕”才“小心翼翼”，再一次突出了“穷”)细粮在那时是很奢侈的东西。一日三餐大饼子，玉米粥，或者还有小米饭。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。每天早上，母亲蒸一碗白花花的略稠的大米饭，然后一口口的给曾祖母喂下。孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时候的我常这样想：母亲在那个时候有一张愁苦的脸，那是在看我大口大口地吃咯牙的玉米粥的时候。(处处扣着标题，扣着“孝心”，再穿插自己对“孝敬”的理解留给曾祖母好吃的东西，好不感人)一天有个亲戚到我家。家里并没有因为来了客人而多做一个鸡蛋，父亲只能搓着手叹叹气。(动作描写，父母面对生活的重压，他们也感到伤感、无奈和痛若，尤其是面对娇儿、亲友受委屈的时候)母亲那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母的身体不舒服，没有起来吃饭。因为学校离家有一段路程，所以我每天都带饭上学。那天是那个亲戚给我装的饭，装好后，母亲叮嘱了几句，我就背着书包走了。(为什么要写“亲戚给我装的饭”?碗里装的是大米饭还是小米饭?为下文埋下伏笔，也设下了悬念)天气晴朗的可爱。(景物描写，渲染出我“高兴”的心理，反衬下文的极度饥饿和万般诱惑，也推动了情节的发展)中午的时候，饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下愣住了饭盒里竟然是一盒白花花的大米饭!(悬念解开，又设悬念，引人联想和深思，亲戚也和别人一样，以为好的东西要留给小孩子吃，于是给我装了大米饭，殊不知母亲是将最好的东留给曾祖母，这一方面衬托了母亲的孝顺，也写出了我之所以能经受考验是因为母亲的孝心对我有着深刻的影响)我并不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借的不易。眼前的米饭在我的眼里一点点的变大，我的口水不经允许的分泌许多许多。周围的说话声，打闹声一会儿模糊一会儿清晰。我悄悄的环视了一下四周没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。(心理描写，动作描写。一边是饥饿难熬，一边是白花花的大米饭，好不诱人。小小年纪怎经受得住。但“我”“擦了擦嘴”，“似乎已经吃饱了”，好一个“似乎”，如此孝心真可惊天地，泣鬼神。)整个下午，我在饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍的冲击着我，我有些不知所措。好不容易捱到了放学，我的腿好象灌了铅似的沉重。书包里那盒饭压的我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在做饭。厨房里散发着玉米的香味，火光映红了母亲的脸。我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我要哭。母亲接过饭盒，她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。我告诉母亲，早上饭装错了。曾祖母的饭，我没有吃。母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭。母亲明白了。她直直的盯着我，黯淡的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的颈子上。(朴实的语言，真切的描写，感人的场面，非有真情实感写不出来)我任由母亲在我的肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜的射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。(红色本应是鲜艳的，而此处却用“惨淡”来限定，一方面写出了孩子懂事了，有着超常的控制力，所以是红色的；另一方面，写出了穷困让孩子过早地尝到了人世的艰辛，所以是惨淡的)那一瞬间，我忽然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你”我想我那时能说的只有这些。后来我知道那个亲戚为什么会装错饭了。他以为和别人家一样，好的要留给小孩子吃，而我家不同。我家的老人是最高贵的，从前是，现在也是!(作必要的交代)一天放学，我看见很多人在我家。曾祖母走了。我和大人们一样的跪在灵柩前。母亲哭的很伤心。我清楚的记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。【简评】本文语言朴实，情感真挚，写的都是生活小事，但小中见大。特别是本文的细节描写更是催人泪下，如：母亲责怪孩子“手没准儿，怕把鸡蛋弄打了”，还“小心翼翼，像教徒那样虔诚”地接鸡蛋；作者拿到大米饭却不敢吃而顶着挨饿的描写“老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭”；作者对母亲不知所措的承诺“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你”。这几个细节的描写，充分地彰示了作者家境的贫寒，往事的辛酸。字里行间透露出的深深的缅怀与追忆，让我们的内心波澜顿起。然而，我们也可以从以上词句中获知这么一个信息：穷人的家是温馨的一一尽管温馨得有点寒碜。误区导诊学生写记叙文经常出现下面几类通病：一是用平淡的叙述代替描写。二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水账。三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。要想使自己的文章生动形象，就必须克服这三种缺点。四是瞎编故事，没有真情实感。有些同学写作记叙文，完全不顾生活的真实，瞎编一通，或不合情理，或荒诞离奇。五是开头入题太慢。有些同学在开头中大段大段议论，或者写些无用的话。六是无文体意识。记叙文必须是以记叙描写为主的文章，而有些同学的作文叙议各半，记叙文不像记叙文，议论文不像议论文。如何让自己的记叙文升格呢?下面我们以两篇文章为例，看怎样的记叙文才能得高分。原文留在心底的爱今年高考即将来临，我们高三的同学无不加倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。这几天月考。我昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不像四十几的人。去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的，每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停的传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，月考490分，我怎么跟爸爸妈妈讲。每天的努力全要泡汤，寒窗十二载，难道就以失败收场?我失魂落魄地徘徊在街头，直到残阳如血，我才回家。我悄悄地打开家门，溜进房间，爸爸妈妈已看出我的心思，却什么也没说，只是默默得端上了热气腾腾的饭菜。那顿饭，我是和着泪水硬咽下去的，但妈妈一直站在我的身边，直到我吃完才离开。晚上我翻来覆去睡不着，隐隐地听到妈妈的抽泣声，还有爸爸劝慰妈妈的声音。我是天下最不孝的儿子。我仍要努力，不为别的，只为爸妈露笑颜，我发誓!【简评】感情真挚，语句通顺。还有一定内容，符合基础等级的一些要求。但是，文章只有叙述而没有描写，另外内容不充实，较空洞，重点不突出。升格方法：注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。升格作文留在心底的爱又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考场，我明白，考砸了。下了晚自习，我慢慢地走回家，天僵着脸，眼看就要下雨，虽然已是春天，可树上仍然还是光秃秃的，风儿吹在脸上刺骨寒冷。春寒料峭，说的就是这样的情形?我百无聊赖，一只易拉罐躺在我的脚下，我气恼地使劲一踢，易拉罐“哐当”一声飞到远处。考考考，我讨厌!走进家门，父母仍然没有睡，一看我进来，母亲“讨好”地凑上来，满脸堆笑，就要帮我拿书包。自从我上高三以来，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用动手不说，有时连书包都有他们接下。父母有时近乎讨好我!我烦!我气恼地将妈妈一推，妈妈立即被推到一旁，她诧异地站住，眼睛直直地看着我，什么也不说。那眼神让我心痛。爸爸从厨房里跑出来，端来了热气腾腾的夜宵，“我的乖乖，快来吃饭”他乐呵呵地喊到。但一见我和妈妈的脸色，话没说完就打住了。妈妈朝爸爸摆摆手，随即两人像约好了似的，一起说：“哎，不说了，吃饭，吃饭!”我无话可说，我什么也不能说。那顿饭父母一直站在我的身旁，我是和着眼泪一起咽下。我知道我如今是错上加错!一夜无言，醒来时是被楼下院子的声音惊醒，我知道时间己是凌晨，因为每天这个时候爸爸妈妈就都起来了。我明白他们的艰辛。爸爸下岗了，为了我他又在五十岁时重操旧业，卖起了熟食，这可是他多年以来死活也不肯做的。我轻轻地披衣起来，站在走廊上向下望去，妈妈正佝偻着身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鹅，虽是凌晨时光，寒气逼人，可她仍然不得不抽出一只手来擦拭脸上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的蔑子刺破了她的手！这已是家常便饭!她总是这样马虎从事!那边，爸爸蹲在一旁，只穿了一件绒线衣，正往烧水的炉子里加柴火，炉火通红，照着他的脸闪闪发光，风中，传来他一阵一阵的咳嗽声我泪眼模糊！“他妈，今天你什么也别问孩子，她可能负担大，考试没考好，有话不想说，我们别逼她。”“我哪敢逼她，只想她安心读书，可孩子理解我们吗?”妈妈有点哽咽，轻轻地抽泣起来，爸爸忙跑过去，拍着她的肩安慰她。我是多么的不孝!我恨不得立即对他们跪下。可我什么也没做。我转身回屋，拧亮灯，拿起了书。面对父母如山的爱，我还有什么可抱怨的!【简评】该文描写细致，善于捕捉人或事物之间的美学特征，详略安排得当，注意安排情节。在情节过程中设计起伏，在矛盾中见主旨；让两件以上的事前后构成一正一反的对比，在对比中见曲折，在对比中见精神。原文窗间的一片绿我的书桌靠着窗，窗前是一堵白墙。窗与墙之间终日不见阳光，所以窗前是不会有人去种花养草的，甚至连一株草都不乐意在这块土地上生长。我坐在窗前看书。不经意间发现自己被一片绿色所围。我很诧异：室内并没有绿得发亮的东西呀。噢，是窗前!我这才醒悟。打开窗户，前面是一片的翠绿，绿得沁人心脾，绿得人心旷神怡。我不知道这种植物的名字。但是看到它，我就有一种舒服的感觉。我仿佛融入了这片绿，闭上眼，我周围出现了一望无际的绿。正有一种“心凝形释，与万化冥合”的感觉。这小小的一片绿色可真是不同凡响：它不但把窗前装饰得如此漂亮，而它在我的眼前、脑海里留下了一片永恒的绿色。虽然这片绿会随着季节的更迭将会逝去，但它曾是我患难的朋友而且还给了我生命的启迪。在一个暴雨之夜，我看到它已被雨水打得直不起腰了，我想为它遮雨，但我很快打消了这个念头，它本来就应该在风雨中成长的。清晨天气很好，但是我并未发现它挺起腰，颜色也交得暗淡了，我顿时感到很伤心，这一切都怪我。但没多久我看到它又重新支棱起了叶片，身子了慢慢立起来了，而且长得更加茂盛，叶子更加青翠，我欣喜极了。它能够在这么艰苦的条件下生长，而且生长得这么茂盛，它的意志是多么坚强啊!我也不能不被它的精神所折服，所感动。从它那里，我学会了在挫折面前坚强，看到它，我对未来就充满了希望。秋天来了，现在这片绿即将逝去，我并不为暂时失去窗前的这片绿色而伤心，因为我坚信：明年春天它将会用更加绚丽的绿色来迎接新的生命。【简评】本文立意新颖、析理深刻。作者没有停留在表面的思考，而是把绿色与对生命的体悟联系起来。本文可以说是一篇很有根基的文章。但是文章还是有不少缺点的，如：用词不够具体、思考不够深入、结构不够和谐等。如果把这些毛病一一改过来，会是一篇非常优秀的文章。升格作文白墙上的那一片绿叶我的书桌靠着教室北面的窗户，窗外是校园的白色围墙。窗与墙之间终日不见阳光，所以窗前是不会有人去种花养草的，甚至连一株杂草都不乐意在这块土地上生长。(文章首先为绿叶的出场做好铺垫。)有一天，我坐在窗前看书，不经意间发现自己的瞳孔里闯进来一点绿色。我很诧异：室内并没有绿色的东西呀。噢，是窗前!我这才醒悟。打开窗户，我清晰地发现在窗前的白色 墙壁上，从墙外爬上来一片绿色的叶子，绿得沁人心脾，绿得令人心旷神怡。我不知道这种植物的名字。但是看到它，我就有一种舒服的感觉。我仿佛融入了这片绿，闭上眼，我周围出现了一望无际的绿。正有一种“心凝形释，与万化冥合”的感觉。(此段很具文采。“不经意”、“闯进”、“诧异”等词语用词准确生动；“沁人心脾”、“心旷神怡”等词语从主观感受上对绿叶进行描写，表现了作者对绿叶突然出现的惊喜之情)这小小的一片绿叶可真是不同凡响：它不但把窗前装饰得如此漂亮，而且它还在我的眼前、脑海里留下了一片永恒的绿色。(综述上一段绿叶的出现对于“我”的意义)可是，第二天夜里下了一场暴雨。我躺在床上突然想到那片绿叶：它是不是已被雨水打得直不起腰了?我很想起床为它找个雨伞遮雨，但我很快打消了这个念头，这是一场突来的雨，谁也不会事先想到带着雨伞来上学啊。(绿叶遭到暴雨的打击，它的命运会如何呢?)果然我的担心不是多余的，清晨我在教室里早读时，发现墙上的绿叶不见了。我顿时感到很伤心，这一切都怪我，为什么我没有去给它挡雨。一个早自习的时间，我都在对着窗外的白墙检讨自己。直到老师用目光逼视我的时候，我才收回心思到读书上。(欲扬先抑!绿叶“不见了”，为后文绿叶再次出现蓄势。“逼视”一词用得很传神)但第三天，我又欣喜地看到那片绿叶了，它的身子坚强地立过墙来，而且长得比一前更为壮实，色彩也更为青翠。更令人称奇的是，它的下面还有许多就要露头的绿色，也快爬上来了。到了第四天，哦，那是一大片绿色啊!我欣喜极了。(惊喜再次出现，而且更为强烈。绿叶的生命是如此坚强!)我知道，那是没有阳光的地方，墙根下肯定也不会有多少营养，可是这片绿色能够在这么艰苦的条件下生长，而且生长得这么茂盛，它的意志是多么坚强啊!我不能不被它的精神所折服，所感动。从它那里，我学会了在挫折面前坚强，看到它，我对未来就充满了希望。(此段分析绿叶的精神，找到绿叶的象征意义。并且，作者联系自己，使绿叶的精神得到升华)我明白，随着季节的更迭，现在这片绿色将会逝去。但，我并不为暂时失去窗前的这片绿色而伤心，因为我坚信：明年的春天，它将会是一株更为灿烂的生命!(心若在，梦就在，未来的美好就在!结尾一句很好，写出了生命的生生不息的特征，同时