高考考点梳理(哲学).doc

高考考点梳理(哲学)主讲教师：周建国，清华大学附中，特级教师。 （一）唯物论1.世界是客观存在的物质世界自然界的存在与发展是客观的承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提社会的存在与发展是客观的物质概念世界的本质是物质的2.人们的意识是对客观存在的反映意识的起源和本质：意识是物质的产物，是人脑特有的机能，是客观存在在人脑中的反映。意识的能动作用：首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律；突出地表现在，意识能够反作用于客观事物，正确意识能够促进客观事物发展，错误意识阻碍客观事物发展。正确意识和错误意识的含义及形成的主观原因3.物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求4.从客观存在的实际出发物质和意识的关系问题是哲学的基本问题唯物主义与唯心主义的基本观点一切从实际出发：坚持一切从实际出发，使主观符合客观了解国情，立足国情5.尊重客观规律与发挥主观能动性事物遵循一定规律运动客观规律与主观能动性关系：客观规律与主观能动性的含义；尊重规律是发挥主观能动性的前提、基础，发挥主观能动性是认识、利用规律的必要条件；克服“夸大人的主观能动性”和“人是规律的奴隶”的错误倾向（二）辩证法1.坚持联系的观点联系的含义、联系具有普遍性、客观性和多样性；人们可以根据事物固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。把握因果联系及其重要性原因、结果、因果联系的含义；原因与结果既有区别又有联系；把握因果联系的方法论意义。整体和部分的相互关系及其指导意义整体和部分的含义；整体和部分的关系：区别内涵不同；地位与功能不同。联系二者不可分割；二者相互影响，一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用；整体和部分的地位在一定条件下可以转化。整体和部分相互关系的指导意义。2.坚持发展的观点运动是物质的根本属性运动的含义；运动和物质的关系；静止的含义；运动和静止的关系；事物是变化发展的发展的含义和实质；坚持用发展的观点看问题。3.按客观规律办事事物的运动是有规律的；规律的含义；规律与规则、法律的区别与联系；规律的客观性、人与规律的关系；按客观规律办事，必须坚持实事求是；实事求是与解放思想、与时俱进。4.坚持矛盾的观点矛盾的含义：矛盾就是对立统一；“对立”与“统一”的理解；矛盾普遍性原理；矛盾普遍性原理的方法论要求：承认矛盾普遍性与客观性，坚持一分为二与两分法。5.坚持具体问题具体分析矛盾特殊性的含义及其表现；矛盾特殊性原理要求坚持具体问题具体分析；具体问题具体分析的含义及重要性。6.矛盾普遍性与特殊性的关系共性与个性的含义；矛盾普遍性与特殊性的关系：相互联结、相互转化；矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的指导意义。7.善于把握重点和主流主要矛盾与次要矛盾的含义及其辩证关系；主次矛盾及其相互关系原理要求既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。矛盾主要方面与次要方面的含义及其辩证关系；事物的性质主要地是由矛盾主要方面决定的；矛盾主次方面及其相互关系原理要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。主次矛盾与矛盾主次方面的区别：研究的前提和范围不同；基本含义不同；标志性词语不同；方法论要求不同；现实意义不同。坚持两点论和重点论的统一。8.坚持内因和外因相结合的观点内外因的辩证关系；坚持内因和外因相结合的观点。9.用量变引起质变的道理看问题量变与质变的含义；量变与质变的辩证关系；量变和质变关系原理的指导意义。10.坚持前进性与曲折性相统一的观点事物发展前进性与曲折性相统一的原因及要求。11.坚持唯物辩证法，反对形而上学唯物辩证法与形而上学的分歧及分歧的焦点坚持唯物辩证法，反对形而上学高考考点梳理（认识论、价值观和人生观）周建国（三）认识论一、实践及其作用1.实践的基本特征含义基本特征：物质性、能动性、历史性和社会性形式：生产实践、处理社会关系的实践、科学试验2.实践对认识的决定作用实践是认识的来源、根本动力、最终目的、检验认识正确与否的唯一标准3.实践与认识的辩证关系（或实践与理论的辩证关系）实践决定认识，认识对实践有反作用，正确认识对实践有推动作用。二、发挥主观能动性1.主观能动性的含义及表现（“想”、“做”、“精神状态”）2.正确地发挥主观能动性原因正确发挥：客观方面按客观规律办事、从客观实际条件出发主观方面积累正确的主观因素：如观念、能力、方法和身心健康等3.客观规律性与主观能动性的关系按规律办事必须发挥主观能动性发挥主观能动性必须尊重规律，从客观条件出发坚持尊重规律与发挥主观能动性相结合三、学会分析事物的本质1.现象与本质的关系区别含义、特点、认识方式联系现象与本质统一于每一事物，透过现象认识本质2.感性认识与理性认识的关系区别含义、特点、地位、形式联系感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识；感性认识有待于上升到理性认识。3.认识、真理、科学理论区别含义联系都是对客观事物的反映，都在实践基础上不断发展，都对客观事物有反作用4.科学理论对实践活动有巨大的推动作用5.认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律从现象与本质、规律的区别看从认识的程度、水平看从认识的作用看6.创造必要条件，认识事物本质占有丰富和合乎实际的感性材料运用科学思维方法对感性材料加工制作7.深化认识和发展认识认识过程的两次飞跃：实践到认识；再由认识到实践深化和发展认识认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，需要在实践基础上不断地发挥主观能动性，才能得以完成。从深度上讲，人们的认识需要不断深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程上讲，人们的认识必须向前推移。因而，认识总是发展的。四、培养科学思维方法1.分析与综合相结合含义、意义、原则、核心2.合理想象与创造性思维含义重要表现：逆向思维、打破思维定势、形象思维、寻找新视角、用“问题转换法”思考。重要性：有利于提高思维能力；有利于研究和解决新问题；有利于当前的改革和发展；有利于经济建设和提高综合国力；有利于社会进步。培养想象力和创造性思维应注意的问题（四）价值观和人生观一、社会意识和价值观1.社会存在和社会意识的关系社会存在和社会意识的含义关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。2.价值观的导向作用价值和价值观的含义价值观有导向作用3.坚持正确价值观的标准：符合事物发展的规律性、符合人类的根本利益。二、坚持集体主义价值取向1.个人利益与集体利益的辩证关系是对立统一的关系集体主义要求：集体利益放在首位；集体更好地完善自己，以满足个人的正当利益。2.发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重要调节作用社会主义市场经济的性质、目的，经济秩序的建立，产生的矛盾都要求发挥集体主义的作用。3.正确处理个人和他人的关系，反对小团体主义和个人主义，保护个人正当利益4.在社会生活和经济活动中应提倡诚信三、人生价值1.个人活动与社会发展的关系2.人生价值的两个方面两个方面：贡献与索取人生的真正价值在于对社会的贡献社会存在和发展的基本保障；人生价值的基本标志；人生价值的可靠标志。（物质贡献和精神贡献）3.实现人生价值的条件客观条件主观条件4.理想与现实树立崇高理想：含义、重要作用在艰苦奋斗中实现理想理想与现实的关系实现理想需要艰苦奋斗5.投身社会实践实践对社会发展的作用实践的基本形式实践对社会发展的作用：生产实践对社会的存在和发展起着决定性作用；处理社会关系的实践推动社会历史的变迁和进步；科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上。人民群众是实践的主体，是历史的创造者人民群众是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量坚持走与人民群众实践相结合的道路坚持群众观点、群众路线（相信群众、依靠群众、为人民群众利益奋斗）结合：情、理、行三方面实践中改造主观世界改造客观世界与改造主观世界的含义改造主观世界的核心：“三观”改造客观世界与主观世界相互联系注重实践，实现主观与客观、个人与社会的统一课件提纲马克思主义哲学(中学教材)教学与复习中几个问题的理解及建议唯物论和辩证法内容提要考点梳理主要原理应注意的几个问题近年高考中的典型题例三、应注意的几个问题1.始终坚持基本原理与方法论的统一（复习时相对应）2.正确理解唯物论与辩证法的统一3.规律概念的理解4.意识能动性与主观能动性的区别5.“主观与客观具体的历史的统一”的理解6.物质与意识的辩证关系原理7.矛盾概念的理解8.整体和部分关系与矛盾普遍性和特殊性（共性和个性）关系的区别9.主要矛盾与矛盾主方面的区别10.量变和质变的辩证关系四、近年高考典型题例（06年高考北京卷39题）（3）“世界给我16天，我给世界5000年”2008年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天，北京将向世界展现中华民族5000年的灿烂文化，为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。运用辩证唯物论，说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。（9分）38（32分）（3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）（06年高考全国卷）（07高考上海卷-35）材料（略）（3）针对当前比较突出的社会矛盾，政府在经济发展的基础上加大对教育的投入，这符合唯物论的什么观点及方法论要求？（4分）材料二：1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣曾有激烈争论。反对迁都者提出赞同迁都者的理由则是（07高考全国卷-40）（5）辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想？（12分）（6）运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种建都观点。（8分）06年高考全国卷（）39题（7）历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生的方针，简述其中的哲学依据。（10分）认识论和价值观、人生观内容提要考点梳理主要原理应注意的几个问题近年高考中的典型题例三、几个问题的理解.关于事物的真象和假象.认识是不断深化和发展的3.实践和认识（理论）的辩证关系4.实践是检验真理的标准5.创造性思维6.坚持正确的价值观7.价值观的多元化和社会主义核心价值体系坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。8.在艰苦奋斗中实现理想9.在实践中改造主观世界四、高考典型