农村小学教务处工作计划第一学期（一）.doc

参考范文农村小学教务处工作计划第一学期（一）- 1 -一、指导思想本学期教学工作坚持 “质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教育教学质量），强化三项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），继续推动“高效课堂”深入开展.教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园；以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展.运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高.二、工作目标1、提高管理效能，坚持以人为本.通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素质，有效培训管理，提升教师专业素质.2、加强岗位练兵，提升教师实践能力.通过开展多元的教学研究活动，以教研工作为重点，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长.3、深化改革，强化质量管理.根据学校实际，课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率.4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质.三、工作重点（一）夯实教学常规，提高教学质量.本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理.1、严格执行课程计划.坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致.本学期除教导处组织人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为.2、加强请假制度管理.为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处.3、加强学科备课管理.开展并完善备课制度.加强集体探讨，研究教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动.各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一”.即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析.要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量.4、坚持四有效.第一，有效备课.备课提倡“微格教学”，强调片断细节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一.第二，有效上课.教师上课要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清晰，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲.教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显.努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延.确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟.第三，有效听课.要求每位教师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课.外出学习听课，回校要上汇报课.第四，有效作业.学生的作业本，应是学校教学质量的名片.教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足了不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效.坚持以义务教育四项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，及时，认真评改，增强批改效果.作业必须坚持五必即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做.5、加强教学质量监控.进一步改进调研方式，提高调研效益.一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率.在教导主任的带领下，以课例为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率.二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题，三是加强学科教学质量检测，注重分析，反馈，改进.6、重视“培优”“补差”.在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶.平时的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子.语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“探索与应用”方面.教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药.对“学困生”多鼓励，少批评，多辅导不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求.同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作.（二）有效培训管理，提升教师专业水平.课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路.以建立教师梯队，强调分层管理为突破口，以教师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型教师队伍奠定基础.1、学习理论，主动积累.努力创造学习机会，提供学习空间.有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动，教材培训活动，平时利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐.广大教师志存高远，自加压力，做到“五个一”，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教育教学论文，出一份高质量的学科试卷.2、精于思考，勤于笔耕.要求教师积极参加各级各类教学论文评比，认真撰写相关学科的教学论文，教学案例等，并保证质量，争取得奖.要求每位教师至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，学校应给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标.3、骨干辐射，突出重点.加强骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习，亮相机会.为骨干教师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用.把“经典案例”教学作为培训的重点，以弥补年轻教师课堂教学经验不足，为理论提供实践支持.（三）做好复式教学随着农村学龄人口的减少、学校布局调整，我校学生数量减少，师资力量薄弱，复式教学已是摆在我校教师面前的一个重要课题，这也是学生人数较少的农村小学的必然性和必要性.本学期我校三、四年级语文，二、三年级数学就开展了复式教学.在教学中教师把新课程理念融入到复式教学实践中，培养和提高学生各方面的能力，从而达到提高教育教学质量的目的.附：主要活动安排：九月份：1、制定各类工作计划.2、安排教师工作量，排课.3、检查各学科老师开学备课情况.4、教学质量研讨会.5、组建兴趣小组.6、教学常规大检查.十月份：1、庆“国庆”.2、开展青年教师的帮扶