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诗四首一、学习目标1.诵读诗歌,读准字音,读出节奏,读出感情。2.积累重要的文言词汇,品味诗歌语言,体会诗歌的意境。3.结合时代背景,体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。4.(学生填写): 二、学习重点1.诵读诗歌,体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。2.积累重要的文言词汇,体会诗歌的意境。3. (学生填写): 三、学习难点1体会诗歌的意境,体味作者蕴含在诗歌中的思想感情。2(学生填写): 四、资料链接作家及作品相关知识1.归园田居(其三) 陶渊明少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。他做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。陶渊明的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。2.使至塞上 王维(701761),字摩诘,他的诗写得好,看他的诗,就像看画;他的画也画得好,欣赏他的画,就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画,画中有诗”。3.渡荆门送别 李白(701762),字太白,号青莲居士(欧阳修六一居士,李清照易安居士,白居易香山居士,苏轼东坡居士)。李白的诗歌现存九百九十多首,豪迈奔放,别具一格。像著名的组诗古风,批判朝政弊端,感慨有志之士不能展抱负;乐府行路难,梁甫吟,将进酒等,是抒发怀才不遇的悲愤;秋登宣城谢朓北楼、望庐山瀑布、梦游天姥吟留别等诗篇,以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪,但不满于社会和政治的黑暗,追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,与杜甫并称“李杜”,对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。李白青少年时期是在蜀中度过的,把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 4.登岳阳楼陈与义(10901138),宋代诗人,字去非,自号简斋,洛阳(今属河南)人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作以金兵入侵中原为界线,分为前后两个时期。前期诗风明快,很少用典,以墨梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后,经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇,转学杜甫,成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有简斋集。宋钦宗靖康元年(1126)的春天,金兵攻破开封,北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线,分为两个时期。在这之前,他走的是仕途功名的常路,24岁那年,即宋徽宗政和三年(1113)登进士第,授文林郎。他精于绘画,擅长书法,更以诗名于当世,深受皇帝赏识,官职屡迁,但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时,陈与义被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官,自然加入到逃亡的难民行列中,南奔襄汉,颠沛湖湘,流离失所。他流亡到洞庭湖,几次登岳阳楼,与朋友悲伤国事,借酒浇愁,写下了数首诗歌以记其事,本课所选的就是其中的一首。这是一首七言律诗,是登岳阳楼二首中的第一首,也是诗人写岳阳楼的开篇之作,所以精心打造,郑重其事。历代诗评家皆认为,此诗是陈与义学杜甫的成功之作,颔联尤为宏壮雄丽。第一课时自习1.初读诗歌归园田居(其三)和使至塞上,给下列加点字注音: 草盛豆苗稀 ( ) 晨兴理荒秽( ) 带月荷锄归 ( ) 道狭草木长( ) 征蓬出汉塞 ( ) 萧关逢候骑( )2.再读诗歌,结合课下注释,解释下列词语意思。 荒秽( ): 荷( )锄: 道狭( ): 草木长: 沾( ): 但使: 愿无违( ): 单车: 属国: 征蓬: 烟: 长河: 候骑: 都护: 燕( )然:自疑三读诗歌归园田居(其三)和使至塞上,我有这样的疑问:自探活动一:学习诗歌归园田居(其三)1.反复诵读诗歌,把握字音、节奏和情感。 听诗歌录音并跟读,注意把握字音和节奏。注意语调和情感的把握。 个别读,齐读。2.结合课下注释,疏通诗句,理解诗意。 3.体会诗歌的竟境,提炼诗歌的主题。 陶渊明的诗平淡而又富于情趣,你认为“情趣”表现在什么地方?例:陶渊明的诗的情趣来自于写意。如:“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,户扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛中,这是一幅多么好的月夜归耕图。诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么? 这首诗流露了作者怎样的感情? 活动二:学习诗歌使至塞上1.诵读诗歌,把握字音、节奏和情感并自由朗读。2.结合课下注释,疏通诗句,理解诗意。3.赏析名句:“大漠孤烟直,长河落日圆”活动三 质疑问难通过学习,你对于归园田居(其三)和使至塞上还有什么不明白的地
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