平武白马寨乡小学教育状况研讨论文.doc

平武白马寨乡小学教育状况研讨论文 教育始终是政府和社会各界普遍关注的问题我国少数民族地区的教育问题尤其应当予以重视近年来随着经济社会发展四川藏区基础教育取得很大进展但相对而言少数民族地区经济社会发展仍具落后性导致这些地区教育在许多方面还处于落后的局面这些差距制约着四川藏区的发展并且这对于我国民族团结、经济发展、人才培养都极为不利鉴于此笔者对平武县白马寨乡及周边地区教育状况做了调查并以白马寨乡中心小学为例提出几点对策建议希望能为少数民族教育发展提供一些参考 一、白马寨藏族乡小学基本概况 白马寨藏族乡位于四川省平武县北部海拔2400米乡辖4个村村民2000余人境内山高谷深地广人稀白马寨乡中心小学（以下简称白马寨小学）是当地唯一的一所小学学校位于白马藏族乡乡政府所在地距乡政府约300米当地人称王坝楚小学为5.12地震后新建在校学生均为藏族共19人分别就读于三、四、六年级学校在职教职工9人其中藏族3人羌族2人汉族4人在学历职称上具有本科学历者3人占33.3%大专学历者3人占33.3%具有小学高级职称者2人占22.2%近年来随着国家对少数民族地区的教育投入以及震后各省市的对口援助学校师资队伍与教学质量都在提高教学条件和设施也得到了改善但由于客观环境的影响及教育基础的薄弱白马乡的教育状况仍然令人堪忧 二、存在的问题及原因 （一）师资问题导致教学质量不高 一是教师队伍出现了新旧交替之间的断层从现有的师资队伍来看虽然大专以上学历占大部分但教龄均比较短最长的也不超过两年而老教师中有的优秀教师被外调到其他地方任教有的病休在家其余的老教师虽然教学经验丰富但大都未经过专业训练自身文化素质偏低在知识的广度、深度上均有欠缺且年龄偏大大部分面临退休这就使得教师队伍缺少教学骨干教师无法形成以老带新的内部环境出现了教师队伍青黄不接的局面二是缺乏专业教师就白马寨小学而言除语文和英语外像数学、音乐、体育、美术、科学等学科中没有一个是学习相关专业的教师这些学科的开设都是由其他专业教师兼任出现了汉语专业教数学化学专业教美术等情况三是教学质量不高虽然在所有老师共同的努力下教学质量在不断的提高但与平武县城相比仍存在较大的差距多数家长因为当地教学水平差转而将小孩送到山下去读书据了解山上山下所开课程并没有不同而在当地读小学的学生转入县城读书后学习却普遍跟不上与山下学生相比差距较明显出现因为学习差很多学生又被送回当地读书的情况出现这种情况固然有多方面的因素但也不难看出当地学生基础确实较差的现状四是教师流失率高随着大学生西部计划、对口支援基础教育等措施的实施,少数民族地区学校教师短缺的情况有所缓解但这些教师服务期较短,对所在地教育现状了解不足同时,由于多属于汉族对民族知识、习俗等了解相对欠缺以及教学经验缺乏,导致与当地教师、学生沟通较难加之社会地位低、经济待遇差、山区生活艰苦等原因,外来教师大多不愿意留在这里任教服务期满后纷纷选择离开以白马寨小学而言校内专科以上学历者均为年后新聘任的教师 （二）学校办学水平滞后办学条件差 一是教学器材和图书资源短缺学校教学器材严重缺失没有微机室没有多媒体教室没有投影仪甚至没有挂图最先进的器材是学校唯一的一台录音机磁带还是由老师自己购买的除了数学课所需要的器材外可以说一穷二白图书室内没有图书学校举办的少年宫之类的活动也多流于形式二是文化生活匮乏由于学校没有公共放映室、阅读室以及微机室学生无法收听收看到广播电视节目也没有书刊报纸可以阅读放学后多是在教室写作业或到室外做游戏很少接触外界信息文化生活十分匮乏三是民族特色文化不显表现为没有民族教材教学中也没有民族课程的设置在日常教学中所有课程的设置均与汉区没有差别除了课间20分钟的活动课改课间操为跳锅庄舞外没有任何民族特色的教学很多学生对本民族的东西渐渐开始遗忘也没有看到学生穿着民族服装的情况四是生活条件差多数时候伙食都是米饭和炒土豆片师生伙食一样冬季学校也缺乏相应的取暖设施 （三）家长及学生教育观念落后 学生家长教育观念落后教育不受重视的现象依然存在由于白马寨紧靠王朗风景区当地人抓住了旅游开发的机遇从事与旅游相关的经营很多人脱贫致富但由于普遍文化素质偏低民众对科技知识的应用和传播意识淡薄缺少对教育的强烈需求导致了家长对办教育的积极性不高放任孩子弃学赚钱家住白马寨乡亚者村的杨某给游客牵马一天可以有上百元的收入觉得比上学好于是小学五年级便要求弃学回家做事对此家长并没有反对这种短视目光与短期的经济收入相关更是由落后的观念意识所造成的随着社会的发展和影响家长虽然对学生的学习重视程度较之前有所改观很多人明确的表达出希望孩子走出大山的意愿但同时在所调查的对象中无论家长还是学生都多次反映出家长对学习没有太多的关心也不会主动去检查督促学生的作业持一种读到里就是里的心态从学校老师和学生那里了解到家长不会主动的到学校来探望学生的学习情况孩子回家后也从不辅导学生的功课甚至于不知道子女就读于那个班级把教育完全交付给学校和教师由此可以看出家长对教育不够重视的情况依然存在而学生对学习的兴趣普遍不高缺乏明确的学习目标有的学生从不做作业甚至出现了女生酗酒的情况 （四）教育投入不足难以满足学校的需求 教育投入是困扰白马小学教育发展的最大难题在山区等比较艰难条件中推进基础教育教育成本一般相当于内地同等规模学校的三至五倍部分地区甚至更高1平武地区属于贫困地区经济不发达财政收入少这就必然使得办学经费投入不足从白马寨乡小学了解到对于学校的拨款财政上是按学生的人数来拨款的而学校总共只有19个学生尽管会有些特殊的照顾但一个机构要维持它正常的运转这些经费明显是杯水车薪资金欠缺必然导致了办学条件难以改善校舍简陋住宿条件差等问题高山天气寒冷从12月就开始大雪封山直至次年5月寒冷期长学校的取暖费用就需要占去学校经费的很大一部分而经费的缺乏导致学校教室没有取暖设施冬天酷寒难挡据学校老师讲冬天教室内也是天寒地冻下雪时大风能把雪吹进教室中去而夜晚尽管盖着厚厚的被子也常常被冻醒这些都势必影响学校的正常发展影响教师积极性的发挥 （五）生源萎缩的困境 一是学前教育缺失当地没有幼儿园甚至没有了依附于小学的学前班年学前班只有6个人而到年就没有人了只得取消了学前班二是招生困难导致开班不足年级不能连续因为生源少学校一般两年招一次生年9月份招收新生时还没有招到学生学生少不能按正常招生学校的年级也就出现了断裂现在学校只有三、四、六这三个年级这一方面和近年来学校网点撤并后的生源萎缩有关系一方面也和当地经济发展而学校条件相对较差有关学校网点撤并后学生一般都是寄宿在学校但学校不论是教学质量还是住宿条件都比较差家长一般选择将孩子送往平武县城的小学中去读书以详述加寨为例寨内712周岁儿童共计21人除2人在白马寨小学读书外其他均在平武县城读书这使得白马寨乡学校教育陷入一种尴尬的困境之中三是生源基础差由于在平武县城读书成本较高白马寨小学的学生大都家庭条件比较差他们没有读过幼儿园（家庭条件好的一般在小孩3岁时送下山读幼儿园）也没有较早与外界接触加之家长文化素质不高对孩子教育的重视程度不够导致孩子缺乏获得知识的途径与同龄学生相比知识储备明显欠缺还有一部分在平武读书的学生因为成绩较差被平武县城的学校又送回到当地读书 三、解决方法 （一）培养本民族教师同时招教本地教师 培养本民族教师和招教本地教师的前提是要尽最大努力保留住原有的师资队伍在此基础上实现从输血到造血的平稳过渡降低教师流失率实现教师队伍的平稳发展和提高从目前民族地区教师的流失率和全国各地区的教师构成来看当地的教师相对的更具有稳定性且从心理认同感、个人成就感以及抵抗职业倦怠等方面均表现出当地教师的优势目前民族地区的教师组成基本分为两大类一类为学校原有师资即学校的老一辈教师他们大多一生都在当地从事教育事业他们教学经验丰富熟悉当地风土人情往往上课拿得起教材下课能下田劳作但他们大都未经过专业训练自身文化素质偏低在知识的广度、深度上均有欠缺且大部分面临退休另一类为近年新加入的教师即年轻一代的教师他们年轻有活力对生活和工作充满热情和向往但同时教师的高流失率也正表现在他们身上由于藏区的客观环境他们或由于压力过大或由于理想与现实的巨大反差等等原因使得他们渐渐失去了对工作的热情开始消极怠工及至更换工作心理学上称之为职业倦怠（burnout）2这是民族地区教师流失率居高不下的一个重要原因培养本民族教师和本地老师就其可行性来看是具有其教师资源基础的虽然民族地区的就学率以及教学质量都是让人头疼的事情但在国家义务教育的推行下还是有一批优秀的少数民族子弟走出大山步入了大学的殿堂同时如果在省、市级师范院校中设立民族师资培养班有计划的招收少数民族以及本地有志向为民族地区服务的学生定向培养教育师资这些人相对更具稳定性能够适应藏区较艰苦的环境解决他们的就业问题将其纳入教师编制中来可以预见他们中间有些人将成为民族地区基础教育的中坚力量 （二）撤并与补助相结合加大补助力度 教育的投入问题是一个老生常谈而又不得不谈的问题尤其是在民族地区由于教育成本过高历史欠账太多导致这些地区教育一直落后于其他地区同时分散的教学点也让教育的推行困难重重白马寨小学本身是在撤点并校中建立起来的本不该出现生源枯竭、教学资源短缺的情况但纵观周围几个学校点均存在这样的问题学校处于如此进退维谷的境地显然撤并没有达到预期的目的那么打破僵局再次合并就显得有其必要性了如此就需要政府的投入而义务教育属于政府应该提供的公共产品必须以政府投入为主农村中的教育质量不仅直接关系到农村青少年的全面发展而且关系到国家各级各类人才的培养和全民族素质的提高因此政府理应重视农村的义务教育提供较多的教育财政支持以促进当地农村义务教育的健康发展保障农民的子女尽可能接受到高质量的基础教育3白马寨的教育状况显然需要政府的大力支持和投入就其可行性而言震后全国各地的援助以及国家的政策倾斜为其提供了资金上的保证；随着九黄环线的贯通将极大的解决学生上学难的问题；而并校是对师资和硬件设施的一个整合有助于提高教学水平和规范学校管理为学生创造良好的学习环境满足学生的学习和生活需要相信通过各方面的努力最终能让白马寨的教学步入良性发展的轨道 （三）转变观念多方努力 首先少数民族地区教育周期性更长要花大力气去发展对于藏区教育观念落后的现状政府更应该有教育先发的理念因此地区领导在着眼于经济发展的同时应对教育提起足够的重视改变片面强调地方的经济发展而减少在资金预算中