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（试讲时） 万以内数的比较大小教学设计 淇滨小学：马婷玉 教学内容：北师大版小学数学二年级下册教材第36页比一比 教学目标：1、 通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、 通过现实的素材。感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。 重点难点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学方法：三勤四环节教学法 教学流程：1、 定向诱导1、 引入新课 师：我们中国山势众多，大家都知道哪些山呢？老师也给大家带来了几幅有关的图片，有黄山、香山、恒山、华山这四幅图片（多媒体依次出示）。 师：那么，你能估计一下这四座山中吗、哪座山最高？哪座山最低吗？通过今天的学习，我们就会了解，这就是我们本节课所要研究的内容“万以内数的比较大小”（板书） 师：看了这个课题，你想解决什么问题？或者你想学会什么？2、 出示学习目标：师：这节课我们的学习目标是： 学会比较万以内数的大小的方法，会用符号表示万以内数的大小。师：下面就让我们结合学习目标进行自学探究。二、自学探究1、出示自学提示：师：谁愿意来给大家读一读自学提示： 仔细阅读课本第36页，并思考下面的问题（1) 正确读出黄山、香山、恒山、华山的海拔（高度）；（2) 1873 575，你是怎么想的？（3) 2017 2160，你是怎么想的？ 自学时如果遇到困难，可以在小组内商量，合作完成。2、 学生自学小组内交流。3、 自学成果展示（1）1873 575 2017 2160（2） 填“”，找学生说原因；（3） 填“”、“”、“”、“”、“”“”来表示。3、 师：今天大家学习的非常认真，小动物们看到大家这么认真，也想请大家帮忙，你们愿意吗？今天，动物园要开运动会，主持人为了让小动物们有秩序地从一个门进入，发给每个小动物一个号码，让它们号码按从小到大的顺序进入！有小狗（941）、小兔子（893）、大熊猫（1001）、猫头鹰（914），让学生进行排序，并写在练习本上。4、 师：小熊也遇到了难题，看看大家能不能顺利地完成。猜一猜：方框后面躲着几？275274 234 33请同学们先写在练习本上，然后再全班交流，并
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