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文档简介

教学资料参考一年级数学：数数数的组成- 1 -教学目标：1、通过数具体实物，表示结果和比较不同方法感知把10当作一个十的好处.2、自主建构新的计数单位十，理解和掌握100以内数的组成.3、在具体的活动中培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生的估算意识，优化意识.教学重点:理解和掌握100以内数的组成教学过程:一、导入新课1、：我们班一共有48个同学，如果用上1个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？2、学生独立数出48个小小棒，全班汇报交流.学生汇报自己的数法，可能的答案是一个一个数、二个二个数二、控究新知1、自主构建计数单位十谈话：同学们用自己的方法数出了48个小小棒，但这样放在一起，老师很难判断你们数的是否都正确.你能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的小正方形正好是48个吗.生独立独立尝试，教师巡视，并把学生中的不同方法展示在黑板上.可能的情况有以下几种：二个二个一堆 24堆五个五个一堆 9堆还多3个十个十个一堆 4堆还多8个教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地数，在数的过程中感悟第三种方法的好处，能一眼看出结果.师：正因为十个十个放着比较方便，看出清楚.就把10个记作1个十.十里面有什么啊？交流小结：十里面有10个小小棒，或者说是：十里面有10个一.2、掌握100以内数的组成.（1）理解几十几的组成.师：你能根据图示说说48里面有几个十、几个一吗？（老师引导学生说出48里面有4个十、8个一；4个十和8个一组成48.）练习：说说27和83里面有几个十、几个一.请同学们从盒子里再数出1个摆一起，说说现在是几个十和几个一组成.（2）掌握整十数的组成，师：再增加一个是多少？怎么表示比较好些？生可能的答案是：50个.把9个和新加的一个放在一起，组成一个十.50里面有5个十等等.（3）认识100并掌握100里面有10个十.师：仔细观察同桌两个同学桌面上的小棒，把这些都合起来，一共是多少？（100）你认为100是由什么组成的？学生可能的答案是：2个五十，100个一，10个十）师：请你来数一数这里一共有几个十？（根据学生的回答板书：100里面有10个十.）三、巩固练习1、书本33页做一做.2、多媒体出现89圆.（1）估计有多少个？（2）怎样摆放能清楚看出圆形的个数？（3）怎样变成90个，再变成100个？（4）从不同方向数出100.3、写出下列图中小星星的个数，说说你是怎么想的.（把星星放在百格图里）四、全课小结1、通过这节课的学习，谈谈你有哪些新的收获
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