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文档简介

教学资料参考鲜花和星星- 1 -鲜花和星星鲜花和星星2文.3、体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱.提高学生理解和运用语言文字的能力.主要教学理念及选用的教学方法（含辅助的教学手段）创设情境，亲身体验，发挥想象，让学生感受身边事物和大自然的美好.课前准备：1、了解孩子们的生活.2、课件.教学课程设计一、创设情境，导入新课1、（课件出示鲜花图）师：小朋友们请看，图上画了什么？（板书：鲜花）2、（课件出示星星图）师：这幅图上又画了什么呢？（板书：星星）3、（课件出鲜花和星星）师：你们觉得这儿怎么样？4、（课件出示小姑娘来到这里）师：有一位小姑娘来到了这里，她也和大家一样，觉得这儿很美，就写下了一首小诗（板书：和）5、指导读好课题.二、初读课文，整体感知1、师：小朋友们请想一想，第一遍读课文时应该怎样读？2、请小朋友们用刚才所说的方法去读课文，要读准字音，读通句子.3、检查自读情况.（1）（课件出示生字词）带拼音读；去拼音读.（2）指名分段读课文.其他小朋友认真听，他的字音都读准了吗？（3）组织学生评一评：字音都读准了吗？三、美读课文，进入诗境（一）学习第一小节.1、自读第一小节.（一边读，一边想，你好像看到了什么？如果能把你好像看到的通过读让别人感觉到的话，你就读得很美了.）2、出示第一节，指名读.组织学生进行评价：他哪里读得美，他读这里的时候你好像看到了什么？（根据学生回答出示图：鲜花图）理解：满地3、站在这满地鲜花的地方你想干什么？4、活动：给你一分钟时间，你想干什么就干什么吧？5、玩得开心吗？谁能带着这种高兴的心情来读一读.（二）学习第二小节1、用边读边想的方法来读一读第二小节.2、指名读一坊读，组织学生进行评价.3、看图理解句子.这颗星一闪一闪的在和小朋友们打招呼呢？（嗨，小朋友们，你们好！）你们怎么打招呼呀？不仅这一颗，你们看，还有这一颗，他们都在和小朋友们打招呼呢？4、课间活动.听音乐闪烁的小星四、读书擂台，尽展风采1、欣赏全文动画.2、指名配乐朗读.3、上台表演读.4、学生小结五、课外延伸.这篇课文写得多美呀！你能把这么美的
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