四年级英语上册23课教学设计.doc

Lesson 23 教学设计一、教材分析：人教新版小学英语教材强调语言运用、注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流和灵活拓展，让学生在轻松的语言环境下进行语言体验，以学生为主鼓励学生多说多做学会组织学习的策略和方法。第四单元的学习主要围绕天气这一话题，学习描述不同天气情况以及各种天气情况下所进行的活动，在情境中学习日常交际用语。本课为本单元第五课时，在学习23课时有前几课的铺垫，内容相对容易理解，教学有更多的拓展练习和综合练习，开拓学生的思维综合运用知识的能力。本课教材分为3部分 just speak 这一部分为情景对话，在情景中学习本课重点交际用语，第二部分just read and write 图文并茂展示了本课四会三会单词。第三部分Lets play在游戏中操练Hows the weather today？Its句型，达到学生在玩中学，玩中练的目的。二、教学目标： 1、知识与能力：能够听说读写单词rainy, snowy, shirt并能在在真实情境中灵活运用能够理解并掌握谈论天气的用语，并能灵活运用下列语句谈论天气“Hows the weather today?”Its today.能够在真实的语境中理解并运用put on.句型能够在游戏中熟练运用所学语言。做出敏捷机制的表现。2、过程及方法本节课通过歌曲演唱表演对话 激发学生学习兴趣。通过刺激学生的各种感官、游戏活动帮助学生掌握语言知识通过角色扮演情景创设促进学生的语言综合运用能力。3、情感与态度：通过学习本课让学生养成收听天气预报的好习惯，并根据不同天气情况叮嘱亲友注意衣着搭配，培养孩子热爱生活关心他人的好品德。在合作表演中发挥学生个体特长，培养学生团队合作能力。三、学习目标：1、在情景中学会rainy, snowy,shirt，能够在真实情境中谈论天气的用语，理解put on句型2.在游戏、歌曲中学会本课重点句和核心词汇3.养成收听天气预报的好习惯。四、教学重点本课教学重点：听、说、读、写shirt， rainy，snowy巩固Hows the weather today? Its这一语言知识，用Its rainy等谈论天气；用Put on 发出指令。五、教学难点 学会在实际情境中运用Put on 能够听懂并发出指令。六、学情分析：知识能力分析：:在本单元前4课的学习过程中，学生已经对本单元的核心句型“Hows the weather today”Its”有了一定的认知,并且已经掌握了描述天气的相关词语，学习本课内容比较容易。在本课拓展活动中能够非常自如的进行交际。因此本课学习的重点在于新句型“Put on”的理解和运用。学生具体情况分析：这堂课是校内借班上课，在于四年四班同学接触的过程中我发现学生们善于表演、模仿，因此我在教学实际中结合了学生的心理特点设计了有助于他们学习掌握知识的表演活动。七、教法与学法:情景教学法、启发式教学法、分层教学法、评价奖励法以激发学生学习兴趣为起点以学生为主体以谈论天气为主线以听说唱演为主要途径八、教学程序教学流程图：热身导入新课学习巩固拓展作业布置下面我讲采用说课件的方式来介绍我的教学过程1、 课前全班学生一起表演并演唱歌曲“Whats the weather like today？”通过演唱歌曲激发学生学习英语兴趣，带入到英语学习的氛围中，所唱歌曲与本单元所学主题紧密联系，起到激活已有知识，为接下来的学习做铺垫。2、 Lets review(1) Act your dialogue 结合本学期所学内容表演对话。给学生发挥想象的空间，为学生表演提供一个平台(2) Ask and answer in pairs 两人一组做对话，学生自己准备的图片互相问答操练句型：Hows the weather today? Whats the weather like today? Its(3) 师生互动 提问天气自然过渡到新课的学习3、 承接上一话题教师引导学生继续猜图T: Look at the picture. Hows the weather today?Ss:根据flash动画回答Its snowy。T：Show me your finger and lets write together.Ss: S-N-O-W-Y, snowy, snowy. 重视音标学习。黑班呈现单词及图片生动形象记忆。新课导入与热身紧密相连，通过刺激学生的多个感官学习新词，通过空指法加强单词记忆。引入rainy时通过刺激学生的听觉，让学生猜出雨天，并根据发音规律试着拼写单词。教师在板书上呈现两个气候单词snowy 和 rainy并将单词带入到句子中，实现从词到句的过程。4、探究式活动，列出所学过的表示天气情况的形容词和其对应的名词找出词形变化规律，鼓励学生积极动脑进行探究式自主学习5、Lets practice“Whats wrong?”互动练习，ppt中呈现春夏秋冬四季图片，用形容词描述不同季节，其中有些形容词与该季节不符合，练习句型Its Its not拓展思维：不同季节天气情况下可以进行的活动。此项练习旨在建立季节与气候之间的练习，拓展学生的思维，并且操练了否定句Its not同时通过思考不同季节进行的活动，复习旧知。Look at the map and do a weather report.看图完成对话练习。结合世界地图和所学国家国旗谈谈世界各地天气情况。活动与本册书第一单元内容相联系，将新旧知识融会贯通。6.展示短裙图片T: Whats this in English? Ss：Its a skirt. T: Now I have a magic finger, change. 字母h替换了k呈现衬衫的图片，引入新词shirt， 全班一起书写单词shirt学生已经学过skirt单词，通过skirt带出shirt生动形象且便于记忆。7.通过micky与mimi的一组对话展示put on 的含义，教师取出道具T：put on my shirt. 师生活动,学生听指令进行活动操练Put on your shirt. OK进一步拓展用put on 搭配不同服装，进行操练。TPR教学法与实物结合教学便于学生理解Put on含义，通过链式游戏操练指令性句子。8 Read and act 读23课对话，为对话配音并表演出来。9. Lets make a change 替换练习，运用本课课文中的句型操练根据不同天气状况搭配着装。10. Lets make a call.打电话练习设置情景，两个生活在不同城市的好朋友打电话。 两人一组进行互动游戏，通过打电话综合练习本课所学内容，实现玩中学，体会其中乐趣。11.作业布置 基本作业：作业纸练习册，朗读表演课文 选做作业：完成天气记录表DaySun.Mon.Tue