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文档简介

班级三年级学科小学科学教师吴文俊课题生命离不开水教学目标知识与技能目标：认识水的作用，了解常见物体的含水量。过程与方法：提出问题，列举事例，实验探究。情感态度价值观：了解水资源状况，珍惜水资源。教学过程教师行为学生行为一、导入新课，了解水的作用。师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源水。今天，我们就学习本单元第一节生命离不开水。首先，请同学们阅读一下这首小诗（ppt展示），并提出问题：诗中的“你”指什么？然后，老师请同学们想一想，动物、植物和人离不开水的事例。？给大家两分钟时间思考，然后回答。 2分钟后师：那位同学起来把说一下自己的认识。师：同学们说的都很好，大家给他们点掌声！师：现在给大家看几幅图片，请大家认真观看，然后我请同学谈谈自己的感想！师：现在大家看完图片那位同学起来表达自己感想！（根据学生列举的事例及看图片后感想，小结归纳出水的作用有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。1师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。2.给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）A 人体65%是水；B 鸡蛋76%是水；C 鱼85%是水；D 蔬菜90%是水。 同学们现在已经完成了任务，既然说生命体内含有这么多水分接下来我们就来探究一下。三、探究常见物体的含水量1动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？2也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。3小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什么？4. 小组活动，展示成果。四、进行“小草喝水”试验。1.师:小草每天“喝”多少水？2.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。3.把观察结果写在记录纸上。五、小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明?学生认真思考老师提出的问题！A: 人要喝水，不喝水就会渴死；B：洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；C:浇花、种庄稼都需要水；D：同学们认真观看图片，观看完后表达自己感想！A：.B：.学生动手涂画，加深学生对水在人体及各种食物中含量不同的认识学生进行讨论，交换意见，并展示
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