（EEC）五年级英语下册 Lesson3 She is a vet教案.doc

lesson 3 she is a vet.（第1课时）一、教学目标：本课是义务教育课程标准实验教科书eec教材五年级下学期lesson 3 she is a vet.关于职业的表达方式也是人们日常对话的重要内容之一，说的是说自己将来的职业理想，而本单元主要训练的是对别人的职业表示关心的问答。而且要在已知动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。知识目标： 单词：visit learn australia farmer vet animals feed 等其他职业、地点单词句型：do you have good plans for the vacation? what are you going to do ?im going to visit wonder land/learn chinese/go to australia. what does your uncle do? my uncle/aunt is a farmer /vet. 能力目标学会关于计划事情的问答，练习关于职业的对话；对所学动词能进行行为和语言的同步表达。情感目标引导学生正确理解各种行业的价值，并树立自己的理想及努力方向。激发学生努力学习，向自己的目标奋斗。三、教学重、难点教学重点：关于计划事情的问答和表达职业的对话教学难点：动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。四、教学流程设计计划这一话题对于学生是第一次接触，在教学中应重点突破，尤其是在此处有有关将来时的语法难点，所以侧重点应在此处。职业问答，在第二单元中很多词汇出现过，本课是职业问答的延伸，和在实际生活中的应用，可以情景的方式教学。词汇：国家名称或地点china america australia canada home mountain moon sun mars以图片方式，引出国家或地点名称。五年级的学生有一定的知识基础，对一些国家的标志性建筑有所了解，所以通过建筑提示，让学生猜猜国家、城市地点名称，引出新单词，同时还可以复习旧知。句型：一般现在时和将来时设计表格（时间）plan（最初计划）if（如果）new plan（新计划）on the weekendi want to go to a mountain.i have a fever.im going to see a doctor.for sundayi want to go shopping.its a rainy day.im going to stay home.for the vacationi want to go to explore the moon.we dont have spaceship.im going to go to australia.将来时时态是小学阶段四大时态之一，而且是相对较难的一种，句型变化多，而且容易和正在进行时混淆。所以我设计了一个情景表格。设计的表格中第一部分是学生自由发挥自己的能力，设计一个有意义的业余时间计划，让学生充分练习i want to一般现在时的句型；第二部分转折，如果发生了什么意外事情你将怎样做，来练习im going to一般将来时时态。这样的设计方式，可以让学生更准确地把握对将来时的理解和应用让学生真正的体会到自己将要、打算做某事时该如何表达。对话：业余时间的计划以小组合作的方式进行情景对话表演。设计小组对话表演，可以让学生将语言通过情景方式展示，而不拘泥于书本。同时小组合作方式可以取长补短，让弱势转化为优势，学生还可以自由发挥，结合已有知识自编情景，创造更多的机会展示自己。lesson 3 she is a vet.（第2课时）一、教材分析：eec小学英语教材以故事为情境，以话题为单元。本单元以学校生活为话题，以谈论假期生活为内容。学会用英语询问他人的职业是本单元、也是本课时的教学重点。本课时是在学生初步学会用“im going to”句型谈论自己的假期打算的基础上，继续学习将来时的表达方法，即学习用“i will”这个句型来说自己的打算。因此，在教学中，通过以旧带新，循序渐进地将本课的重点句型进行不断地巩固，使学生掌握并能灵活运用所学语言，达到学以致用的目的。二、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，他们具有一定的英语语言基础、学习习惯及能力，同时又有些害羞的情绪。因此教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。而本课时的内容结合实际，贴近学生生活，学生对谈论假期打算很感兴趣，积极性高，从而为学生明确学习目标，为完成教学任务奠定了基础。三、教学目标1.知识目标：能听、说、读单词uncle, aunt, farmer, vet, feed, animals, beach及短语take(s) care of , feed the animals, go to he beach. 能熟练掌握句型：what does your uncle do ?my uncle is a farmer. what are you going to do there? ill feed the animals and go to the beach.能力目标：能够运用所学句型表达自己的打算。2、情感目标：通过谈论五一黄金周打算做的事情，使学生树立学习目标，激发学习兴趣和热情。知道外出旅行时一定要注意安全。.四、教学重点、难点本课的重点是问答他人的职业及用“i will”说自己的假期打算。.教学难点是能用句型“i will”说自己的假期打算，培养学生综合语言运用能力。充分利用简笔画、采用情景教学法和采用任务型教学途径是突破本课教学重点、难点的教学方法。五、教学流程（一）组织教学，营造氛围学生刚上课时，还没有进入学英语的状态。这时教师和学生进行简单的英语会话或者唱一支英语歌是必要的。所以，在课上我安排了师生相互问候，唱英语歌曲“i can sing.”，营造一种轻松的学习氛围。使学生尽快地进入到英语学习的氛围当中，为下面的学习做了铺垫。（二）谈话导入，激发兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了吸引学生的注意力，我与同学们做真诚的交流：五一黄金周就要到了，如果你手里有很多钱，你有好的假期计划吗？你打算做什么？学生对此非常感兴趣，因为不用考虑钱的问题，可以自由畅想。这样既复习了旧知“im going to ”这一句型，又为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。（三）巧用简笔画，学习新知eec英语教材以故事为情境，联系学生生活，使学生感到亲切自然。因此在教学中，我结合课文中的故事情境，在学生初步感知课文内容时，我向学生提出了听的任务：“where is cody going?”学生有了听的目的，在听的过程中自然就更加认真了。教师根据学生的回答，采用简笔画的形式在黑板上画出澳大利亚的地图。由“who lives in australia?”自然的引出科迪的叔叔和婶婶。随即教师在黑板上画出一个农民和一个兽医。利用黑板上的简笔画学习本课的重点句型：“what does your uncle do?my uncle is a farmer and my aunt is a vet.”。在这一环节中运用简笔画，不仅活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。还使学生注意力集中，有效地提高了学习效果。（四）创设情境，习得语言寓情于景，寓学于乐，让学生快乐高效地学习是我们追求的目标。在这一环节中，教师利用多媒体出示喂动物和去海滩的画面，让生通过看图，听录音，回答问题：“what is cody going to do?” 来学习 “feed the animals”和“go to the beach”这两个短语。并要求学生仔细听这两个词组中the的读音是否相同。从而培养学生的听力及分辨的能力。并强调用“i will”说自己的打算做的事情。在这一环节中，利用多媒体教学手段使英语教学有声有色，有情有景，不仅激发了学习积极性，提高学生观察、思维、想像等能力，发展学生的认识能力，又培养了学生听说的能力。（五）趣味操练，巩固新知这一环节对所学新知进行操练，力求使学生掌握并熟练运用。根据玩中学，学中用的教学原则，我设计了猜一猜的任务型活动。让学生看大屏幕中的人物，猜一猜他（她）是干什么的，为了降低难度，给学生一定的提示，如：my aunt takes care of animals. what does she do?使学生在这一活动中既培养了认读句子的能力，又培养了学生口语表达能力。（六）作业布置，延续新知作业是促使学生加深对所学知识的理解和巩固的重要环节。五年级作为小学高年级，其英语教学不应仅仅注重听说能力的训练，应在此基础上，加强读和写的培养和训练。由此，我设计了写的作业：五一黄金周就要到了，你有好的假期计划吗？你打算去哪儿？打算去做什么？请用“im going to”或“ill”句型写几句话。lesson 3 she is a vet.（第3课时）教学目标：1能听懂、会说、会表演本课的会话； 2能听懂、会说、会用简单的问答家人的职业。 3能较为熟练地运用上述日常用语进行交流。 教学重、难点：what does yourbrother do?hes an astronaut.what does yoursister do?shes a doctor.教学方法：听说法、情境教学法和交流法课前准备：1. 教具：录音机、课本、磁带、多媒体课件、图片2. 学具：学生的画片、表格教学过程： step 1greetings t：class beginsgood morning，boys and girls ss：good morning，miss yang t：how are you？ ss：fine，thank youand you？ t：im fine，toosit down，please （简单的问候，可以帮助学生具有英语语感，使学生自然地进入英语学习状态） step 2free talk a. oral practice t：hello，whats your name？ s1：hello，im t：nice to meet you s1：nice to meet you，too b. english songt：do you remember “ morning song ” ？ let us sing it together ，ok？ ss：good morning t：let us see some stars. (看黑板上金色小星星)if you do a good job, the fairy will give you a star. lets come on !（此时的free talk先由教师示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习方法比较符合学生的认知规律，不但训练了学生的口语，又通过复习旧知识，为新课的学习打下了伏笔。） step 3new lesson a. learn to sayt：now i am very happy，i have a brother . look ，hes a policeman .t（展示课件）：what does mybrother do?ss: hes a policeman .t: he works at a police station . t（展示课件）：what does mysister do?ss: shes a doctor.t: shes takes care of sick people . t（展示课件）：what does my father do ?ss: hes an astronaut .t: he flies in a spaceship .( 对本课的重点句，我采用以下方法朗读：领读分组齐读小组比赛，予以奖励。) b. chant t：let us chant.what does yourbrother do?hes an astronaut.what does yoursister do?shes a doctor.(如果一味地采用一种方法朗读，学生容易疲劳，分散注意力， 久而久之会失去学习英语的兴趣。)step 4practice a.句型练习s1：what does yourbrother do?s2: hes an astronaut.s1: what does yoursister do?s2: shes a doctor.（活用操练时，教师要首先给学生一个model，这样学生才能说有所依，练有所靠，于是我给学生一个model.给动画片配音，给小学生练习口语的空间） b.