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念奴娇赤壁怀古导学案讲课教师：赵素勤 时间：2009.12.4一、教学目标1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。（重难点）4、诵读、背诵二、语言积累与速读感悟 凡事预则立,不预则废.1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是 、 、 。2、苏轼：字 ，号东 ，谥号 。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。开北宋 词风，一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“ ”；“词”与辛弃疾并称为“ ”； “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作品有 、词有 。3、生字词识记注音公瑾（ ） 还酹江月（ ） 羽扇纶巾（ ）樯橹（ ） 早生华发（ ） 。 三、合作学习与问题探究 欲穷千里目,更上一层楼.1.（1）上阕中写了哪些赤壁景观 。 （2） 面对壮美的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思。2.三国时期是英雄辈出的时代，在诸多英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢？3.下阙作者抒发了怎样的人生感慨？4.对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。式结合本文的特点，谈谈你的观点。（探讨）反思学习与高效评估 听来终觉浅,绝知要躬行.A.积累与应用l.下列各组词语中加粗字的读音，完全正确的一组是 （ ） A 纶巾 （ln） 强虏（l） 故垒（li） 公瑾（jn）B 淘汰（to） 豪杰（ho） 雄姿 （z） 酹（li） C 祭奠（d i n） 酬月（chu） 初嫁（ji） 樯橹（qingl）D 谪居 （zh） 斑白（bn） 华发（hu） 闲雅（y）2. 下列各甸中“风流”的意思相同的两项是 （ ） A. 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 B.却有一段天然的风流态度。 C.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 D.风流的最高境界是一种与自然合拍的完美节奏。3.从句式角度分析，下列句子与例句句式相同的一句是 （ ） 例句：多情应笑我，早生华发 “ A. 师不必贤于弟子 B.句读之不知，惑之不解 C. 为国者无使为积威之所劫哉 D. 明星荧荧，开妆镜也B阅读与鉴赏阅读苏轼的江城子 密州出猎 ，完成6、7题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎芩，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣朐胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中 ，何日遣冯唐， 会挽雕弓如满月 ， 西北望 ，射夭狼。【注】孙郎， 即孙权 。 冯唐： 西汊文帝时的大臣 。 当时魏尚为云中太守，抗击匈奴有功，但因报功不实而获罪削权 ，后来文帝派冯唐持节去赦免魏尚 ，仍叫他当云中太守 。4. 这首词表现了诗人怎祥的思想感情？C.写作与创新有人说，如果苏轼在他的一生中没有
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