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文档简介
乌鸦喝水教学设计（第一课时）【教学目标】： 1. 随课文识字，认识5个四会字和2个二会字。理解“到处”。2. 认识一个新偏旁：反文旁；会写多和出。 3. 初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。 【教学重难点】：识字写字【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】： 一、看图说话，揭题导入1.出示图1，引导学生说话。师：你看到了什么？谁能用一句简短的话说说？再简短点？2.板书课题师：对了，这就是我们今天这节课要学习的课文。（师板书课题）谁来读读课题。3.指名读题，认识“乌鸦”二字师：瞧，这小乌鸦长得什么样呢？（生畅言）是的，这“乌”字就是黑的意思，它和我们学过的哪个字很像？（出示鸟）再来看看“鸦”字，你有什么好办法记住它？（生答）4.再次齐读课题二、初读课文，学习生字过渡：这只小乌鸦究竟为什么要喝水呢？请小朋友们赶紧打开课文读一读。1.出示读书要求，生自由读文。2.识字闯关师：嗯，今天咱们102班的小朋友表现得真不错。好的，孩子们赶紧把书合起来，坐端正。刘老师马上就要带你们去闯关了哦！（1）第一关：辨别“喝”和“渴”。“口渴”和“喝水”（2）第二关：读准轻声词。“瓶子”、“怎么”（3）第三关：认识要求会认识的字。“到处、放进、旁边、办法、升高”。a.交流识字方法；b.认识反文旁（4）第四关：学写汉字。“石子、许多、想出”3.出示词语，开火车读、齐读三、学习课文第一自然段过渡：生字宝宝都躲到句子里了，你还认识吗？谁来读读课文的第一句，指名读。1.出示句子1，理解“到处”师：小朋友，你们想一想，这只口渴的小乌鸦会去哪些地方找水喝呢？（生答）是的，找了这么多的地方，用句子的一个词来说就是2.指导朗读句子师：哎呀，乌鸦飞遍了，它能到的地方，都没有水，此时小乌鸦你的心里一定很.（随机指名回答）谁来读一读。齐读。3.出示句子2，指导朗读师：就在乌鸦快要绝望的时候，它突然看见一个瓶子。（图2）这是一个怎样的瓶子呢？（生答）谁能读好这三个词。把三个词放到一句话中，谁敢来挑战？（指名读，男女生读）4.出示句子3，指导朗读过渡：好不容易找到水了，可却喝不着，这.（出示句子）谁来读？此时小乌鸦
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