教师教学常规要求.doc

第二章 教师教学常规要求1、树立先进的教学理念。教师的教学要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格遵循教学规律；要树立人本意识、生命意识和质量意识，关注全体学生的全面发展。 2、制定科学的教学计划。学科教学计划应分析学情，研究课程标准、教材、考试大纲，确定教学目标、教学策略、实施方法与进度。3、认真备课。教师新授课要超前一周备课。教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习。 4、认真撰写教案。教师的教案要既有预设性，又有生成性。教案内容一般应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、教学步骤、板书设计、练习设计、作业布置、教学后记（随笔）等。青年教师的教案必须过程详细，环节规范；有经验的中老年教师的教案应与时俱进，不断创新。新课要形成完整的教案。复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。禁止教师无教案上课。5、规范课堂教学行为。教师要按课表上课，实行候课制，并准时上下课。教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书工整，实验操作正确熟练。教师上课必须使用普通话教学，语文教师普通话水平要达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平要达到二级乙等以上。教师上课应做到“十不准”，即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。6、开展直观教学。要利用直观教学形象、生动的特点，积极开展直观教学。要充分应用现代教育技术手段辅助教学，重视演示实验教学的落实，积极运用教学挂图、教学模具、教学模型等直观教具，提高教学效率。 7、提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师要发挥良好的教学专业素养，正确理解和运用教材，注重激发学生兴趣，激活学生思维，保护学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，全面落实课堂教学“三维目标”，努力创造高效课堂，做到教学过程优化、教学方法得当、教学效果显著。 8、培养学生学习品质。教师要教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，形成良好的学习品质，帮助学生掌握课前预习、课堂学习、课后复习、完成作业、开展实验（实践）、参加考试（测验）等各环节的科学方法，形成良好的学习习惯。9、开展实验教学。教师在实验课前要精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，准备好所需的仪器、材料和工具。教师要在学生实验前讲清实验目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项。学生实验时，教师要巡视指导，及时帮助学生解决实验中的困难，并防止发生意外事故。实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，完成实验评价，进一步巩固实验效果。教师要布置必需的实验作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。学校要立足实际，开放实验室，为学生进行课外实验提供场所和时间，为学生实验探究、合作学习创造机会。提倡教师组织开展探究实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。10、重视教学反思。每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析原因，从多个方面写好教学后记。11、做好作业布置和批改工作。布置的作业要精心设计，分层要求。作业布置与否和布置的多少要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神。布置的作业应该有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。12、开展课外辅导。课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要规范辅导行为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课。要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。禁止教师组织或参与有偿课外辅导。13、组织考试（测验）。组织考试（测验）要做到“五要”，即要按照学科特点和有关规定科学合理地安排考试；要认真命题，严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和情感、态度、价值观；要重视考查学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见；要客观评定成绩，统考科目要严格按评分标准流水阅卷，以确保学生成绩的客观公正；要做好质量分析，教师要在考后及时对班级、学生学习成绩进行全面分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。14、实施科学的教学评价。课堂教学评价要做到实事求是，语言中肯，以鼓励为主。对学习有困难的学生要多关怀，多鼓励，多给锻炼机会。学期结束时，要按照以评价促发展原则，将平时的过程评价与期末终结性评价结合起来，采取学生自评、生生互评和教师评价等方式，对学生学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面的激励性评价。要关注学生的成长过程，倡导教师引导学生建立“个人成长档案”，关注学生发展的全过程。15、组织学科课外活动。各学科教师都要在学校统一组织下，成立学科兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。兴趣小组活动要做到有计划、有场地、有系统内容、有活动记载。学科课外活动要以开展实践性活动为主，不增加学生的课业负担。16、开展校本教研。教师要树立问题即课题、参与即研究、成长即成果的理念，积极参加学校组织的校本教研活动。努力发现教学过程中的实际问题，以科学的探索精神和求真务实的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行研究。第三章 学生学习常规要求1、掌握预习方法。要养成先预习后上课的习惯，根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点，并初步思考书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。要通过多种途径主动收集课外学习资料，整合学习资源，弥补自身的不足。要把经过自己努力还未弄懂的问题确定为听课重点。2、提高预习效果。要根据自己的学习情况合理分配学科预习时间，重点加强对薄弱学科的预习。预习的方法要从小培养，随着学段的变化，预习的量与质应有所区别，以便追求最佳的预习效果。提倡制定预习计划，写预习笔记。 3、学会课堂学习。做到“六要”，即要专心致志听课；要带着预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考；要善于辨析对比，关注教师和自己解决问题的思路和策略；要勇于发言，敢于质疑和交流；要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做好课堂笔记；要积极与同学合作，学会与同学一起实现学习目标。 4、培养课堂学习品质。主动参与课堂学习过程，树立“我要学”、“我能学”、“我会学”的信念。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏，学会学习，感受课堂学习的乐趣。5、坚持课后复习。做到“四要”，即要围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，及时巩固所学知识，弥补课堂学习的不足；要及时回忆教师课堂教学的内容，记住重要知识和解题方法；要及时整理笔记，尤其是教师板书中的核心知识、重要方法；要理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习要点，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。6、学会系统复习。认真进行章节复习，通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建章节的知识结构，掌握章节的核心内容，总结章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。根据考试类型和自己的学习特点，认真进行考前复习，完成针对性的复习训练。7、提高复习效果。课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在掌握，贵在总结和归纳。8、规范作业要求。要及时、规范、独立地完成常规作业。当作业遇到困难，要主动请教老师或同学，但不可抄袭他人作业。要自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业。要主动参与并完成合作学习中的分工任务，保证作业质量。9、遵循作业规律。作业前应先复习教材，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后作业，以减少差错。作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。作业完成后要仔细检查。10、提高作业效果。完成作业要注意学习方法，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路。提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移知识和良好的解题能力。要及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。对一些典型错误要注意收集，并建立“错题册”，要经常温习，防止重犯错误。11、规范实验准备。实验前要针对实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进入实验室做实验。实验操作前要检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，要及时报告。12、正确完成实验。在教师和实验员的指导下，按实验目的、要求、方法、步骤和操作程序进行实验。保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果和安全。实验时，注意力要集中，仔细观察现象，准确详细地记录实验数据。实验后，对所得到的数据要进行认真分析，作出实验结论，并按要求完成实验报告。13、做好考前准备。考前要在教师指导下，全面系统地复习所学知识，并对知识进行整理归类，加深对知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。对考试时间、方式、内容、考纲、考纪等要做到心中有数。14、依据要求考试。要遵守考纪，诚信应考，力求全面真实地反映实际水平。考试时，要审清题意，理清思路，迅速作答；要书写工整，作图准确，解答完整。15、科学应对考试。在考试中要克服焦虑、急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生等应考方法，拿足基本分，争取得高分。16、重视考后总结。要在教师指导下，对考卷进行质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，坚定学习信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。一、备课1、教师备课要按照市教委教研室制定的“教师备课的要求”，认真钻研教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心写好每堂课的教案。2、教案要反映出课堂教学的全过程。三十五岁以下青年教师要写详案，提倡写教后记，做到一课时一教案。使用统一印制的教案本。3、在教师个人认真备课的基础上，由教导处统一安排时间，备课组集体备课。备课组长要认真写好集体备课记录。集体备课要做到“三定”，即定时、定内容、定中心发言人：“四统一”，即统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。备课组每学期开学第一周内要填写“教学进度表”。严格按计划进行教学。4、寒假每位教师须备好至少二周课，暑假每位教师须备好至少四周课。5、教研组、教导处每学期至少抽查一次教案和备课组集体备课记录。教导处组织评选最佳教案。6、制定备课组工作规范，开展争创先进备课组活动。二、上课1、严格按课表安排上课，准时上下课，认真上好课。未经教导处同意，不得随意变动课表。2、教师上课要举止大方，语言文明，不准在课堂上羞侮、体罚学生，未经学校同意不得随意停课。教师要站立上课。3、课堂教学要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，利用现代教育技术充分调动学生的学习积极性，增强教学效果。4、各备课组每学期至少上一堂教学研究课。语文、数学、外语各教研组每学期至少上一堂校公开课。物理、化学、政治、史地、生物、劳技、音体美教研组，每学年至少上一堂校公开课。每位教师每学年至少上一次汇报课。5、教导处，教研组要不定期召开学生座谈会，听取学生对课堂教学的意见，并及时做好反馈工作。三、作业1、备课组要统一精选作业，学生的作业量要适中。2、任课老师要认真批改作业，力争全批全改。3、语文、数学、外语、物理、化学教研组要根据“中学生学习与作业的基本要求”订出各学科作业规范。教师要认真做好作业评讲和订正工作，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯，做到作业规范化，起点年级要集中进行作业规范教育。4、教研组每学期进行一次本学科作业的检查，教导处要有计划地对五门学科进行作业抽查。组织作业评展，评选作业优秀学生、作业优秀班级。上海市江镇中学教研组工作要求一、指导思想教学质量是学校生存与发展的生命线，抓好学校教学质量的关键是教研组，所以落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，特制定上海市江镇中学教研组工作要求。二、教研组长职责1、教研组长要有一种服务意识，教学水平过硬，工作思维超前，工作作风扎实、认真、细致。2、期初制定学期工作计划。3、积极有效地组织开展教研活动。4、认真组织组内和校级以上公开课。5、认真落实听课、评课制度。6、积极鼓励组内教师参加各种科研活动。7、期末写好总结。8、做好本组资料的积累工作。三、教研组管理范围和要求1、教研工作个人备课和集体备课。A、要求组内每位教师要认真备课，备课要根据所任班的实际情况，因材施教。B、强调备课组内经常开展集体备课，研究教材，统一进度，研讨问题。C、进行教材分析，把握教学目的，突出重点难点。D、经常进行研讨活动，针对组内教师反应的情况，进行研讨并加以处理。课堂改革。认真落实课改精神，增进课堂教学的交流，从而促进课堂教学的改革。每学期每位教师开一节组内公开课，加强对新进教师的指导和课堂跟踪，做好教研组长和骨干教师的引领作用。认真做好听课、评课工作，并认真填写课堂评价表，要求教师经常认真写教学反思以便改进教学。2、科研工作各教研组要积极鼓励组内教师积极参加课题研究，同时要求教师上好课写教学反思，从而提高写作能力和教学能力，积极提倡教师撰写科研论文，并能在报刊上发表。通过科研，转变教师教学观念，提高教育教学能力。上海市江镇中学教研组质量评估指标为了加强学校教学管理制度化、规范化，充分发挥教研组的基层教学组织作用，促进教研组活动的正常开展，表彰优秀教研组，根据学校实际情况，特制定本评估指标。教研组名称_总分_一级指标二级指标自评互评（30%）考核小组（70%）得分一、教研组长负责任（20分）1、能及时制定教研组工作计划，指导思想明确，奋斗目标合理，工作任务详尽，具体安排合理，时间安排恰当。（6分）2、及时进行工作小结、反思，及时收交有关资料。（6分）3、按时组织教研组会议，活动手册记录完整。（6分）4、对学校教研工作提出建设性意见，并实施有绩效。（2分）二、教研组活动规范中求特色（30分）1、教研活动准时进行，保证活动时间和质量。（6分）2、严格执行业务学习考勤请假制度，组内人员有无故缺席现象每人次扣1分。（6分）3、每次教研活动有中心内容，记载规范、详细。（6分）4、组织好组内集体备课及理论学习等活动，每学期集体备课，商讨教学共同问题不少于2 次（3分）5、组织好组内相互听课、评课，组长每学期听课15节，其他教师人均10节，根据活动记载上交资料。（6分）6、活动有特色、有创新，根据特色材料加分，最高分为3分。三、教学常规管理质量监控有效（30分）1、组内教师能及时认真备课，超前备课，并按教学进度上课。（4分）2、每月按时检查教师备课，有记录。（4分）3、组内教师能认真批改作业，检查及时。（4分）4、试卷测验后有质量分析。（4分）5、有明确的辅导差生计划和措施。（4分）6、兴趣班辅导资料齐全。（4分）7、组织竞赛有计划、有材料、有绩效。（3分）8、组内教师都能按照教学常规要求执行教学任务，发现违反教学常规每次扣1分。（3分）四、教研氛围浓厚（10分）1、组员间团结协作，共同提高。骨干教师多听课，多指导新教师，发挥群体智慧。（4分）2、每个教研组有自己的课题并进行研究，教研组有区级以上课题加分。（3分）3、对上级教育部门及学校组织的教研活动（如论文评比、教案征集、听讲座等）组员有参与且积极性高，根据情况分别加分。（