河北省唐山市开滦第二中学高中语文 虞美人学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 虞美人学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】1、了解词的基本知识及词作者的相关情况。2、理解词的基本意义和思想内涵。3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。【重点难点】 1、学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。2、知人论世的欣赏方法。3、提高诗歌鉴赏能力。【学习内容】理解整首诗歌内容与情感一、预习任务1.基础知识： （1）词的相关知识名称：“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”，是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。特点：词有词牌，又称为词调。是词的格式名称。段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律都有不同的规定。“调有定格，句有定数，字有定声”。格式是固定的，所以写词就叫“填词”。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。分类：按字数分小令(58字) 中调(5990) 长调(91字) 按表现风格豪放词：豪迈奔放，苏、辛婉约词：婉约含蓄，李清照、柳永。（2）词牌“虞美人”介绍： 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。” 在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。后来一无名氏根据这个悲剧故事写一首虞美人，这就是词牌名的由来。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。（3）作者相关： 李煜（937978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。后人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。二、设问导学1、你认为全词中哪一个字最能表达词人的情感？2、词人为表达情感借用了哪些意象？3、“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？4、“往事知多少”中的往事指什么呢？5、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?6、词中两次提到“月”这个意象，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?7、“雕栏玉砌应犹在”一句中，为何只提到“雕栏玉砌”而不是其他事物？“雕栏玉砌应犹在”反映作者怎样的心理活动?8、在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?“只是朱颜改”中“朱颜”的含义是什么?仅仅只有容颜在改吗？9、名句鉴赏：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”10、李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。11、作者用了哪些表现手法来写“愁情”的呢？三、合作探究、交流展示四、相关拓展运用比喻化虚为实写愁意的其它名句。 愁是一种抽象的情感，而诗人往往能巧妙地化虚为实，把原来只可意会的“愁”写得具体可感，常见的有以下几种情况：（1） 描摹愁的质感、形态（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁）问君能有许多愁，恰是一江春水向东流。李煜虞美人汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易长相思离恨恰如春草，更行更远还生。李煜的清平乐（2） 描摹愁的长度（夸张手法）白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌（3） 描摹愁之广度（博喻手法）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案（4） 描写愁之重量。只恐双溪酢艋舟，载不动许多愁。李清照休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。董解元五、自我检测、点拨巩固下面对虞美人诗句的赏析有误的一项是（） a.“春花秋月何时了”写眼前实景，历来为文人墨客津津乐道的春花秋月，也成了恼人的东西，这是因为李煜过去风流享乐的生活大都是同春花秋月联系在一起的，而这一切已如过眼烟云。今天看到，只能勾起心中的无限痛楚。所以他怨问苍天春花秋月何时才能有个完结。 b.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，全词由虚而实。词人思量：往日极尽铺张、富丽堂皇的金陵宫殿，应该依然存在，但物是人非，江山易主，宫殿犹在，自己却从至尊帝王沦为备受屈辱的囚徒。此句充满了对故国的思念和留恋，感情十分强烈。 c.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，使用了比喻和夸张，赋予了无形的愁以质感和具象，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。 d.全词将眼前景和忆中事交织，笔法跌宕起伏，通篇不着一个“愁”字，但句句是愁，令人拍案称奇。【课堂小结与反思】法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”后主之词就是用自己的血写出来的。作者一字一泪，读者一字一泪，歌者一字一泪！【课后作业与练习】1下列词语中没有错别字的一组是（）辨别筹码颠簸雕阑玉砌忽略题词肄业痛心疾首联手召唤惆怅屈意逢迎朱颜 伏法寂寥 对薄公堂2对下面诗句中加点的词语解释正确的是（）春花秋月何时了了：了结，完结雕栏玉砌应有在 砌：台阶。只是朱颜改 朱颜：指自己的容颜问君能有几多愁君：你3下面是对虞美人表现手法的理解，正确的一项是（）这首词写景虚实结合，上阕两句都是由实到虚。本词上阕写景，下阕抒情。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具化4. 阅读下面一首词，完成（1）（3）题。月上瓜洲 （南宋）张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注