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文档简介
天明小学“教学能手比赛”教学设计学校：房县天明小学 年级：六 科目：数学 执教人： 陈丽 时间： 2017 年4月 6 日课 题方程的整理与复习教学目标1. 经历回顾和整理式与方程有关知识的过程。2. 会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。3. 感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。重 点梳理相关知识，使之系统化。难 点能较熟练地根据实际问题中的数量关系正确地列出方程并求解。教学准备 课前复习提纲、课件第 2课时 教学过程教学内容人教版六年级下册第六单元第81页例3、4内容教学环节教法与学法设计设计意图口算练习、复习导入1、口算aa= c3.2= 12a6a= 2.4x 4= 3xy-xy= 5.4c+2.6c=2、填空（1）一个两位数，十位数字是b，个位数字是a，这个数表示为（ ）。 （2）小明今年b岁，爸爸今年a岁，爸爸比小明大（ ）岁。（3）3台电扇a元，平均每台（ ）元。（4）m 表示一个奇数，与他相邻的两个奇数是（ ）和（ ）。体现口算天天练，开课前复习上节课的知识用字母表示数，起到承前启后的作用。课前准备、出示提纲、1、什么是方程？什么是方程的解？什么是解方程？2、方程与等式有什么区别和联系？3、等式的性质是什么？能用字母来表示等式的性质吗？让学生提前做好复习，为本节复习课打好基础。组内交流、小组汇报1、方程 ：含有未知数的等式叫方程。2、方程的解： 使方程左右两边相等的未知数的值。3、解方程： 求方程解的过程叫解方程。4、方程与等式的关系： 所有的方程一定是等式，但等式不一定是方程。等式的性质1：等式的左右两边同时加上或减去同一个数，等式的左右两边仍然相等。等式的性质2：等式的左右两边同时乘或除以同一个数（0除外），等式的左右两边仍然相等。在小组内交流讨论，给学生充分的时间与空间，既体现了小组合作学习，又发挥了学生的主动性，同时也解放了老师。当堂训练、加深巩固巩固练习：1、判断下列式子哪些是方程，为什么？2、解方程：3、根据已知条件写等量关系式。（1）航模小组有24人，航模小组人数是美术小组的4/5。（2）儿子的体重是49千克，相当于爸爸体重的7/10。4、列方程解应用题（1.）金桥镇去年植树3600棵，是今年植树棵数的80 ，今年植树多少棵？（2.）妞妞体重32千克，比哥哥体重的7/9少3千克。哥哥体重是多少千克？（3.）阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书 的 1/3 没读。这本书一共多少页？练习题层层递进，让学生全方位掌握有关方程的所有知识点，并能用方程解决生活实际问题。课后小结、归纳整理通过本节课的复习，你有什么收获？请你谈一谈！查验不足总结提高板书设计1、
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