2015-2016年度清泉学区校本研修计划.doc

清泉学区本研修年度计划(2015-2016学年度)为提高我镇校本研修的实效性，根据教育局有关文件的精神，结合本镇实际，特制定本方案。一、指导思想以全面开展的新一轮中小学幼儿园教师全员培训为契机；以抓教风、学风、考风为平台；以提高教师实施教育教学能力为重点，通过培训、科研、教研等活动的载体，融“学习研究教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合镇情的研训特色，全面提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下：1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。让全体教师都成为研修主人，将规定动作和自选动作分别纳入考核，严格要求，坚持标准，充分调动教师的积极性。三、研修形式在校本研修中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，常用的形式有：1、专题讲座；2、教育教学论坛；3、案例剖析；4、个人自主学习；5、课题研究；6、团队阅读；7、自我反思；8、撰写论文；9、集体备课；10、赛课活动。四、研修内容研修的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教研训相结合的教科研能力的培训。（一）扎实进行理论学习，提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时，兼顾发挥网络学习的优势，拓宽自修资源。文本学习：在以下书目中自选内容：中国著名特级教师教学思想录；自主课堂：积极的课堂环境的作用；让每个孩子都学会学习；做一名有专业尊严的教师（窦桂梅）；自主学习决定成功（孙云晓）；走进最理想的教育（朱永新）；班级管理新探索建设新型班级 ；做最好的班主任；“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。一学年要写出10000字以上的读书笔记。2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对班主任工作难点，结合基于问题论坛的主题活动，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识。 3、利用网络博客平台进行教育教学反思，优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。4、开展团队阅读。以组为单位自选教育类书籍阅读,也可以共同阅读新课程名师教学100条建议和余文森教授的课堂教学有效性的理论与实践、教学有效性究竟指什么、怎样从有效教学走向优质教学、关于课堂教学有效性的对话等推荐篇目，并撰写读书笔记。（二）重视专题的研究与实践，提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过“教师论坛”发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是：提高课堂教学有效性的思考与探索。研究教学中的问题与对策，减少耗时多，收效少的现象，提高课堂教学效率，用最少的“投入”换得最大的“产出”。 集体备课备什么。结合年级、学科特点，探索集体备课新模式，提高实效性。班级管理工作我的教育故事。结合班级学生情况，探讨班级文化建设的途径和方法，提升班主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家。我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足，以名师为榜样，不断提升自己的专业水平与能力。通过“教师论坛”，以“我讲我的故事”形式,把教师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“教师论坛”专题结束之后，再启发每位教师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事，总结“自己的做法”。使教师在观念碰撞与交流中达成新的共识，在实践摸索中找到新的途径。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评课；让外出观摩的教师上“临摹课”，让数学教师上“达标课”，让有特色教师上“展示课”；人人参加“优质课评选”；组织好“教学开放周”活动。以突出课堂教学行为的研究和案例的研究。3、实施备课答辩: 集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；组内研讨，质疑，同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教” ，由重“教”转变为重“学”，促使集体备课整体水平提高。4、研讨形式灵活多样。营造浓厚教研气氛,并形成一些受教师欢迎的固定的研讨项目：如备课答辩、教学反思、读书笔记、教育叙事、案例展示、教案设计、团队教研等，以满足教师的个性发展需求。五、保障措施 1、加强领导，健全网络。为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本研修工作领导小组，专干任组长，中小学校长任副组长、教导主任，教研组长任成员。日常工作由教导主任负责。落实年度工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。2、规范管理，注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则，注重校本研修的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果要进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。3、完善制度，加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体制。实施科学有效的研修工作，对规定动作和自选动作完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。 六、具体安排时间研 修 内 容主持人九月份1、教师职业道德学习。2、教师制定个人专业发展计划。3、教师制定个人读书计划。4、教科版语文教材培训。5、集体备课。6、教师论坛活动。7、临摹课11节，展示课二节。8、精读新课程名师教学100条建议9、研读教材。10、对班主任进行培训。11、教学开放周。房鑫 王怀飞 张巧荣 贺桂芳十月份1、组内模式研究课。2、教师赛课活动。3、专题讲座。4、展示课。5、集体备课答辩、团队教学研讨。6、教师论坛。7、参加“走进森工名校” 活动的教师汇报学习体会。8、教学反思交流活动。9、师德学习。王怀飞张巧荣 贺桂芳十一月份1、班主任撰写德育案例。2、教研组评课活动。3、专题讲座。4、展示课。5、集体备课。6、教师论坛活动。7、教师撰写教育叙事。8、数学课堂教学达标活动。苏正生王怀飞张巧荣十二月份1、学习师德先进事迹。2、撰写读书演讲稿。3、集体备课4、展示课。5、教师论坛活动。 张巧荣一月份1、教师论坛活动小结。2、撰写教学论文。3、教师个人写研修总结。4、学校研修工作总结。 房鑫王怀飞三月份1、教师制定个人专业发展计划。2、制定教师读书计划。3、研读教材。4、集体备课。5、教师论坛活动。6、团队读书活动。7、师德教育活动。王怀飞张巧荣四月份1、组内模式研究课。2、优质课评选活动。3、专题讲座。4、展示课。5、集体备课答辩、团队教学研讨。6、教师论坛活动。7、教学反思交流活动。张巧荣五月份1、教研组评