初中语文的阅读教学论文.doc

初中语文的阅读教学论文 1目前初中阅读教学中存在的问题 1.1阅读教学步骤相对机械化 在初中语文阅读教学中教师通常会将文章几个片段进行讲解这样常常会使教师把重点放在几个片段中过于重视对文章中的词句、语法以及标点符号等的应用而没有从整体上对文章进行感知感受文章语言的魅力学生的学习就是单单为了应试教育所以这种教学模式相对较机械化对于学生文化素养的提高有着一定的阻碍性不能使学生感受到阅读的重要意义 1.2采用PPT进行阅读教学 新时代科学技术的不断发展使初中教师在不断的教学过程中越来越多的采用了多媒体技术教学的方法其很好的取代了传统的教学方式教师通过利用PPT制作出一些相对较丰富多彩的幻灯片展示给学生学生能够真正的理解文章的主旨思想和文化魅力但是有时候学生会过多的注重PPT所带来的趣味性而忽视了学习分散了学生的学习注意力就在一定程度上影响了阅读的教学质量也在一定程度上限制了学生的想象性 1.3将教学教案进行艺术化 在初中语文阅读教学课堂中通过不断的规划和预测能够进行有效的设计教学方案虽然教学的设计方案是非常重要的但是阅读教学过程中会将自己陷入到条条框框中对阅读教学课堂的复杂性和差异性有着一定的阻碍在课堂教学过程中应该加强对教案的执行和复制综合考虑教案的实际应用性积极发挥学生的学习主体性和阅读兴趣 2初中语文阅读中的艺术性提问实践 2.1设计的问题具有针对性 在设计问题时在初中课堂中的提问要具有一定的目标性并具有明确性在课堂初中语文教学中提出的问题应该紧跟课堂教学的目标对文章中的重难点进行详细的讲解抓住文章的主要方向和主要内容完成教学任务学生在学习的过程中一定会遇到各种难理解和难以掌握的地方通过加强师生之间沟通与交流在学习文中出现的难点时应该紧抓住教学的理念从多方面考虑问题对文中的重点和难点设置出相应的问题 2.2设计问题具有一定的启发性 对于学生来说其对文章的学习兴趣并不是生来就有的教师需要根据学生自身的心理特征进行学习充分调动学生的学习积极性在课堂中应该积极提问学生感兴趣的问题不断激活学生的学习思维积极拓展学生的学习思路通过加强对文中景物的各种描述加强学生对学习的联想充分调动学生的学习积极性获得更好的学习效果例如在学习天上的街市这节内容的时候教师可以设计问题以引导学生思考作者的表达方法：“那浅浅的天河”作者是否是真的看到了天河为什么说是浅浅的呢学生首先确定作者没有真的看到是一种想象之后又就“浅浅的”分析表达作者期望牛郎织女见面的愿景 2.3问题设计具有曲折性 在初中语文阅读教学课堂中对于问题的设计不能够过于直接这样学生在长时间的学习过程中就会感到枯燥不利于对学生发散思维的培养和发展教师如果能够将问题设置的带有一定的曲折性这样学生就会在一定程度上锻炼了自己的发散思维学生在对问题进行思考时就需要转一道弯分别从不同的方面对问题进行思考这样学生的学习思维习惯就会慢慢的形成学生在初中语文阅读学习过程中深深感受提问的魅力不断提高自身的语文阅读素养 2.4问题设计要具有一定的创新性 在初中语文教学课堂中如果自身的提问水平不够高就很容易造成课堂教学效率低下等情况由于提问的问题不够全面不具有针对性且缺乏一定的创新性就会造成初中语文阅读的改革不够成功等现象的发生所以教师在课堂教学的过程中应该逐步树立起创新意识精心设计课堂中的所有问题并且这些问题应该具有一定的创新性学生能够利用课堂中所学的知识对问题进行一定的回答从整体上对文章进行思考和探讨进行正确的赏析提出具有创新性的问题不断提高学生的语文阅读水平 3.总结 通过在初中语文教学中不断提高学生的学