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文档简介
说课稿如何做一个负责任的公民霍城县清水镇中心校 沈建敏各位评委、各位老师,大家好!我今天说课的题目是如何做一个负责任的公民,我主要从以下几点来展示我的说课内容:说教材处于这个年龄段的中学生,对于什么是责任,承担责任与自己身心和谐发展,适应社会,服务祖国之间的关系还不甚了解。因而会自觉或不自觉地逃避责任,对自己内在的要求视为是学校强加的负担。在社会生活中把热心公益,服务社会看做是与自己没关系的事情。因此,急需加强责任意识教育,引导学生做一个负责任的公民,不仅是本课教学的落脚点,更是思想品德课所追求的目标。所以本节内容具有非常重要的地位和作用!说教学目标知识目标:1、了解慎重许诺,坚决履行诺言是负责任的表现。 2、懂的承认错误,并承担错误所造成的后果是负责任的表现。能力目标:1、具有信守承诺承担过错的能力。 2、具有自觉承担责任的能力。情感态度价值观目标:做一个勇于承担责任,自觉履行责任的现代公民,享受承担责任的快乐。说教学重难点教学重点:如何做到信守承诺勇担过错教学难点:能够做到自觉承担责任说教法教法:借助电脑、大屏幕等媒体资源,通过情境教学法、事例对比、讨论法等多种教学方法,为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。说学法学法:以教师的引导和学生的广泛参与为主,结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。说教学过程新课导入:热点分析“2011年10月13日,广东佛山市有一位2岁的女童小悦悦,先后被两辆汽车碾压,18位路人经过这里视而不见。”思考: 如果这18个路人中,任何一个人拿起手机打急救电话,能不能挽救小悦悦的生命?当时没有一个人伸出援助之手?如果让你用两个字来拷问这18个冷漠的灵魂,你会用到那两个字?学生回答:责任师问:是的,就是责任!你愿意做这18个冷漠的灵魂吗?你愿意做这些没有责任意识的人吗?学生回答:不愿意 师引导:我们更愿意做一个负责任的公民!今天我们就来学习这一课做一个负责任的公民(设计意图:通过小悦悦的资料,以及对这18位冷漠路人的一连串的心灵拷问,引起学生共鸣和思考:我们要做一个什么样的公民?从而引出课题我们要做一个负责任的公民)讲授新课一、信守承诺 勇担过错1、信守承诺:学生活动:续写结尾(引导学生阅读教材P26页的材料给以下三种情境续写结尾)情境一:如果商场送货工不能按时送货那么会-情境二:如果送货工准时把电视送到柳丁家没人等候那么会-情境三:刘丁与同学没有任何沟通的情况下没有及时到学校出黑板报那么会-提出问题:你认为最好的结果应该是(设计意图:这是本课的第一个知识点,也是本课的教学重点之一,在教学中我主要是通过让学生续写结尾的方法,来激发学生的学习兴趣,从而帮助学生形象直观的理解:慎重许诺,坚决履行诺言是负责任的表现,这是我们信守的一条重要的原则。不论我们会遇到什么样的困难和考验,我们一定要信守承诺!)(过渡):人非圣贤,孰能无过。即使我们责任心再强,也难免会做错事,如果我们犯了错误,应该怎样做才是负责任呢?2、勇担过错多媒体展示两段材料:一是老师与学生一起重温列宁小时候打碎花瓶的故事。二是展示学生喜欢的明星刘嘉玲代言虚假广告的丑闻。列宁打碎花瓶后:从开始说谎-羞愧痛哭-承认错误-诚信。 刘嘉玲代言虚假广告:伤害了消费者-毫无愧意-缺乏诚信。(设计意图:我通过列宁小时候敢于承认错误的故事及刘嘉玲代言虚假广告,伤害消费者而毫无愧意的行为,运用对比的手法引导同学们去分析、去思考: 同样是面对自己的过错,但两人的态度却有着天壤之别,这是为什么?从而引导学生归纳出第二个知识点-拥有诚信、勇担过错不仅是负责任的表现,也是一种可贵的品质。过渡:可见刘嘉玲面对自己的错误时,缺乏诚信和承担责任的勇气.那么,我们中学生在以后的学习和生活中,面对自己的错误时是选择承担?还是逃避?二、自觉承担责任学生活动 :1、学生分角色表演许苇的妈妈、老师和同学,并模拟他们的语气。 2、思考问题:(1)许苇的烦恼从何而来?(2)她怎样做才能享受到承担责任的快乐? 3、学生讨论问题,代表发言。教师引导:通过同学们的分析,我们发现许苇的烦恼也许就是她对每一种责任的态度不同,所以感受和体会也不同。那么她怎样做才能享受到承担责任的快乐呢?请同学们随老师一起看以下几个人物他们是怎样承担面对的责任呢?多媒体展示材料和图片(榜样的力量)孟祥斌勇救落水女青年而牺牲的青年军官(可选择不救)陈美丽替夫还债全国诚实守信模范(可选择拖欠)罗桑扎西悉心照料病重的父母,把8个弟妹抚养成人(可选择离开)(设计意图:在学生分析“许苇的烦恼从何而来”的基础上,我向学生展示了这几位榜样们的图片和资料,然后引导学生去分析:他们也都有不同的选择,为什么它们最终都没有选择逃避,而是承担起了责任呢?最终使学生明白一个道理:怎么样才能自觉承担起责任?那就是对待责任的态度,因为态度不同,有人就会烦恼,有人却是无怨无悔。总之,运用对比方式引发学生思考,既可以激发学生们的兴趣,又能使学生容易联想到自身:当我们面对自己的责任,很烦恼、想逃避时,该做出怎样的选择呢?这种教学方式不仅可以帮助同学们理解本课难点内容,也可以使学生的情感得到提升!)课堂拓展:通过以上的学习和讨论,我们懂得了负责任的公民应该做到哪些。但负责任应该从什么时候、从哪里做起呢?(请同学们举例说明)学生回答,教师引导:从现在做起、从每一件小事做起。例如,上课认真听讲,按时完成作业,随手捡起地上的垃圾,主动给老人让座,回家帮父母做力所能及的家务而且我们要不断反思自己是否尽力了?(设计意图:通过课堂拓展让学生明白,承担责任不仅只体现在对知识点的掌握上,更重要的是在以后的学习、家庭、集体、社会生活中去践行责任,并不断反思自己做得如何,从而使自己走向成熟!)课堂总结:教师寄语:你做或不做,责任就在那里。 你逃避或不逃避,大家都看在眼里。你敢挡或不敢挡,我们都记在心里。希望同学们以后做一名敢于承担责任的公民!(设计意图:通过教师寄语,学生明白做一个负责任的公民贵在自觉!)板书设计:第三节 做一个负责任的公民:一信守承诺 勇担过错二自觉承担责任课堂训练:多媒体展示:(
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