如何培养武术套路教学中学生学习兴趣论文.doc

如何培养武术套路教学中学生学习兴趣论文 摘要：在现今武术套路运动机遇与挑战并存发展模式下要求武术套路教师或教练在教学中要如何科学的培养、激发和引导学生练习武术动作的兴趣以吸人更多的人来学习、了解和喜爱这项运动成为武术套路运动发展和推广的一个重要的基本前提 关键词：武术套路；实战技法；教学氛围；学习兴趣 前言 武术是指以技击动作为内容以攻守进退、动静疾除、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式但是在武术套路教学中大部分教师、教练员只是为了向学生教动作而教动作根本就没有把武术动作形神兼备、内外合一的特点体现出来没有向学生讲解和传授套路动作的攻防涵义这就让学生感觉到学的不是武术动作而是“舞术”即“花拳秀腿”的动作而已导致武术套路练习者这种错误观念最主要的原因是：武术教师、教练员在套路教学中忽视了武术动作的本质特征技击以及它的本质特色如果我们在套路教学中连武术动作的灵魂及其本质特点都扬弃的话那么套路教学与体育舞蹈、艺术体操的教学在本质上就没有什么区别本来学生来练习武术动作除了强身健体之外更重要的还想学个一招半式或攻防格斗等但由于教学方法的不科学、不切实际这就严重磨灭了学生学习武术动作的兴趣和积极性、并且学生在学习中感觉到枯燥、无味学不到实用的武术动作所以我们武术教师或教练在武术套路教学中如何培养和调动学生学习武术动作的兴趣就显的尤为重要因为只有这样才能把武术套路运动的本质、内涵根植于套路学习者的精神意识中、才能为套路练习者服务才能使套路练习者学到智慧加技巧的武术技击动作“兴趣是最好的老师”如果学生对武术套路不感兴趣怕教师运用再好的教学方法学生也不会以认真的态度去学习对他们来说上套路课完全就是为了应付所以武术教师在传授套路前首先要解决的问题是：提高、调动学生练习套路动作的积极性 一、让学生正确认识武术套路的基本知识 在套路教学中教师要向学生讲授武术套路是由：踢、打、摔、拿、击、刺等攻防动作构成并在技术上要求把所有武术套路动作的核心技击术体现出来通过讲授武术动作的基本知识让学生对套路运动有一个大致、粗略的了解提高其学习兴趣 二、创造充满激情的课堂教学氛围 创造充满激情的课堂教学氛围要从两方面入手一方面是打破旧的教学模式把教师的教和学生的学充分结合起来不只是教师教可以让学生互当老师进行教学、组织练习、纠正错误等而后同学互评、老师点评比如：在教完武术基本功和基本动作之后学习“五步拳”时就可以让学生互当老师进行教学、组织练习、纠正错误等这样就激发了学生的学习兴趣和求知欲就会积极地去学习、练习为当“老师”做准备为了当好“老师”这一角色他就会开动脑筋在安排教学内容、教学方法和组织手段上下功夫完成教学任务后再通过同学互评、老师点评他又知道了自己的长处和不足下次就会做得更好经过这样的教学过程激发了他们的学习兴趣学生真正学到了东西另外为了调动学生的主观能动性培养学生自主学、练的能力教学中给学生留出自学和思考的时间调动学生的积极性吸引学生的注意力增强学生的学习兴趣比如：在学了“弹腿”和“冲拳”的方法以后在练习“弹腿冲拳”这个动作时让学生自己把动作做出来并把动作方法、要领总结出来而后教师再讲解、示范、评议让学生对照、比较这样既加深了学生对该动作的理解又提高了学生自学的能力养成动脑的好习惯更提高了学生的学习兴趣取得了良好的教学效果 三、结合教材特点引导学生学习兴趣 武术套路运动内容丰富多彩主要有拳术、器械、对练、集体表演等在套路教学过程中有的学生喜欢拳术、有的喜欢器械有的学生偏重于攻防性的技术练习因此教师的教学方法、手段也应该多样化如在练习基本功时如果每次都单调的压腿、踢腿、摆腿等练习并且训练的手段、形式没有一点花样学生在学习中就会感到单调、枯燥、没有积极性；在如在教套路动作时教师要有意识地把动作的技击意义和技击方法讲解给学生听并让学生亲自体验学生的兴趣自然也就浓了因此教师在设计、组织教学方法时充分挖掘教材内容不但能使学生加深对套路动作的理解还能有效的提高学生的学习套路动作的兴趣 四、结合实战技法进行教学 武术之所以能够长盛不衰就是因为它的攻防技击性这是武术所特有的、有别于其他运动项目的本质特性作为中国武术特有表现形式的套路运动通过一招一式表现攻与防的内在含义武术套路作为体育教学内容的一部分进入学校后由于指导思想的错误（怕人们好勇斗狠怕出现伤害事故）学校武术教学背离了武术的本质特性舍弃了散打的内容只进行套路的教学由于强调“舞”而不是突出“武”套路教学也只是一些体操式的武术动作和实战技法完全脱离武术教学的简单化、样板化失去了武术的“内涵”因此人们习惯于把学校武术称为“花架子”学校武术很难和功夫画等号严重挫伤了学生们习武的积极性使学生们失去了对武术那份特有的学习兴趣教学效果可想而知 由此可见要提高学生的学习兴趣取得良好的教学效果就需要我们武术教师在武术教学中注重结合实战技法结合实战技法进行教学有两个方面：一是在进行套路教学时注重结合实战技法教学中把武术动作的攻防含义介绍清楚并让学生加以演练增强学生对动作的作用、路线、方向、用力的理解便于学生准确快速地掌握动作还有利于培养学生的武术意识更提高了学生的学习兴趣和练习的积极性才能取得良好的教学效果二是大胆增加散打的内容攻防技击是武术的本质特性散打是最能体现这一特点的运动形式是武术的最高境界也是引人入胜的关键所在因此在武术教学中把散打技术作为教学内容的一部分介绍给学生尤其是完成套路教学以后专门进行散打技术的教学等学生经过练习掌握后安排一些实战练习让学生在实战中巩固技术动作这样通过散打技术的学习学生不仅会掌握强身健体、防身自卫的本领增进对武术运动的理解更能有效地提高学习兴趣自然也就会取得良好的教学效果 五、利用生动形象的讲解和准确、优美的示范培养学生学习兴趣 讲解是套路教学中最普遍、最常见的教学方法教师生动形象的讲解不但可以使学生一听就懂而且还能充分调动学生练习套路动作的积极性如把正踢腿的动作要领先归纳为“三直一勾”在分别讲解“三直”和“一勾”；“提膝亮掌”犹如“金鸡独立”；“仆步穿掌”比喻为“燕子抄水一般”等各种套路动作的形象讲解武术教师正确、优美而富有感染力的动作不仅能使学生建立正确的运动表象和动作概念而且能调动学生的情绪、激发学习动机产生跃跃欲试积极主动的学习激情在套路教学中比如向学生示范眼法时不但要像闪电般的迅速而且要做到眼随手走明亮而有变化；又如动作劲力它要求用力顺力点要准不能僵硬、死板必须做到顺达 六、结语 关于如何科学的培养学生学习武术套路动作的兴趣其实教学方法、手段很多贵在得法并且在武术套路教学中我们教师或教练要把武术运动的本质特征及核心技击始终贯穿并运用与教学中这样教师的教与学生的学才不会感觉到枯燥、乏味；这样武术套路运动才会潜移默化的被世人所接受、了解、学习、喜爱；这样才会慢慢改变世人对中国武术运动的看法：是武术而不是舞术并领会其真正强身健体、攻防格斗的内涵 参考文献 1蔡仲林武术M北京：高等教育出版社1996 2侯介华武术套路教学与训练