幼儿园中班音乐教案：天鹅(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：天鹅(四篇)目录：幼儿园中班音乐教案：天鹅一幼儿园中班音乐教案：奇怪的冰箱二幼儿园中班音乐教案：好娃娃三幼儿园中班音乐教案：好朋友四- 1 -幼儿园中班音乐教案：天鹅一一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。二、活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。三、活动过程(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢?1、点击钢琴。提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。(二)、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。(四)、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。3 / 9幼儿园中班音乐教案：奇怪的冰箱二活动目标：1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。3、发展反应能力和应变能力。活动准备：9宫格水果图活动过程：1、谈话导入。师：小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小朋友们真聪明！老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看：2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。师：这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些拍喊出来吧。小朋友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小朋友真棒！第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没有。那我们再来喊一下这些拍 吧。3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。（1）固定位置感知。师：小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的嗯呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。（2）变化位置感知。师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战开始咯！（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）4、结束部分。小朋友们玩得开心吗？奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办？（放冰箱）5 / 9幼儿园中班音乐教案：好娃娃三活动目标：1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。活动准备：1个茶杯、1张凳子。活动过程：1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。2、幼儿学唱歌曲。(1)教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。(2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。(3)幼儿跟随教师轻声学唱。3、引导幼儿为歌词创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。4、学习与他人合作进行歌表演。(1) 教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。(2) 教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。(3) 幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。(4) 按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。7 / 9幼儿园中班音乐教案：好朋友四活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始部分1、复习歌曲找朋友要求：声音自然，发音清晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。3、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲(1)感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词(2)学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。5、尝试用多种形式演唱歌曲(1)出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱教