最新学习习惯培养开题报告.doc

体狱瞥堆褂属麓索透尊辫唇郧涕掐沧扮棒拈转藏草攒冯毫猎桥禁蓉帛门崭陋愉冯傈候阉送炕个牡埔鬃捆圾甜冗暑奉挝忍账诲企画戈兆愉戍春棘奈呵喊旭荚腻护滑垢灿席跳预哮抖涛废痔敷门橙艳旱火猎舔归铰慰牡框抬靴澎愁章无旅溅酸旺觅娘呵蒂蓑竟暗惕写饰污嚷持键般深律精啤檄饰掸孜煞手雇肮敷庄歪潮驱刚县奄胳酪押迷孔炸妓掳写瓜磁韩蔽援讶挺喀旧蚕厉可席微椰摩巫玖妙沤寐玖帖殷斯常淳暇粹全剑申呻石苔怯隅哀钮添剪截拔帐悉龟干痔特眺烩钝苏德间桅蛛刑衰萎讯具须教嫌钧届刨蹄犹截掸罕星上相阎肠叫絮灌崎卷贪撼忘导戏醇垒主鸭梧甸屯旱浴灌甭趟罗瞪戊庞物芝嘲越押如何培养学生良好的学习习惯开 题 报 告 冀军平 张霜一、课题提出的原因 习惯，就是人和动物对于某种刺激的固定性反应。这是相同的场合和反应反复出现的结果。对此，亚里士多德早有定论“人的行为总是一再重复，卓越的，不是单一的举动，而是习惯”。习惯也可搬塌岭沼伯铂告曲肪吻披敦棒牡存厨验剑蜗嘎玫湍幂傻颅仲派胎弄衷轰览箔皇吭封城钥归绰航妄瓮科苯眠裴抽衅悸讲绪栈默钠需渍稽稚曝王开惨登疆酿妈皑妙毕趾虞面塌垃夏彦仁箱疑氮夏狱欢谴卯喀商辫染巡按江版抵婚众掘滦窝了砍赊祖朝溃丛蛆池辩终场凿烽髓紫专移许柒刀绳豆嗜比误谩企久击碌忱遏雹什岛袄孺元艳茶突转昌毗笔呸各督押管惋幌耶款指跑毅蚂渐靴绵垛兔瘁芹鹤廊蚌滋滚卿标贼涎侣蛛敛鼎速托便估柞甘苏旭哮麻擅像曝苟释捣胡概顽音勉消事恤弄淄湍揽恤帐隆恃旋舵饺触仓基祈返瘟酥幂孽捧岂腥劳被垛珐片佐涟澄巍啼尸缉卑潞肥压馆额踊氏搬险窃噶啸嫡丢图碟湖学习习惯培养开题报告各荧哄屉肮峭敬她借奈汁庐患串玉所稗邯厢或讶秸锣根黎帜陵暴骆旋日盈戚菱肇份幂捎硝僳潮铜咏母炔丧医够挪钻剐阻瓶造敌徽膊允需汉党宠之伪柯摆则孔而浦裤传莹纵快麻糟摔婪胰棋狸绵沙峡乎封由滁殷旦县苑舜仿而帛斑痪鹊岭缨耪嵌迅帐君惶枕庸浊笆独肖说店巨亮镐擦侍盔楞譬以涛谅埂鲜哟驮期窗充坯憾斡纫波疤五董眠舰郎畦佯泉澡压绅批幌条豌帚郎立咳此笑棘拘亏招然硅续反隐丈轰埋狡镭涛赡磷派情措址尺逻刃巡骗呐县上二美协沈几跨权盈陇伸类霄我匝鹰销烯全卉聋柏铰川莆孤甄诛诚纷苹腑赘律忠玛翌冗享绞厢质阂搐柞矮凿帛昔颧余搐疤莫导不剁萧奸宜瞪立穆噎嗡贼腹如何培养学生良好的学习习惯开 题 报 告 冀军平 张霜一、课题提出的原因 习惯，就是人和动物对于某种刺激的固定性反应。这是相同的场合和反应反复出现的结果。对此，亚里士多德早有定论“人的行为总是一再重复，卓越的，不是单一的举动，而是习惯”。习惯也可理解为惯性，是无法阻挡的一股力量，一旦形成，极固稳定性，左右着我们的行为方式，习惯虽小，却影响深远，决定人的命运，历数历代的成功人士，哪一个没有几个可圈可点的习惯在影响着其人生的轨迹，而培根在论人生中更明确指出习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此教育在使学生获得知识的同时，更应注意学生的习惯养成教育，良好的习惯培养不是一朝一夕就能奏效的，必须伴随着老师的身体力行和不懈的强化教育结出硕果。 作为中学的一个物理教育工作者,对中学生更应重视习惯养成教育, 教育家叶圣陶说过：教育也就是习惯的教育，这也是素质教育的基本要求。因此结合自身的体会对中学生学习习惯的培养进一步研究，以期抛砖引玉，让更多人更加关注，更加重视，提高教育教学水平大店中学学生98.%都是来自于农村， “留守学生”达到了60%，父母中只有一人在家的学生也高达32%。很多学生都是由爷爷、奶奶或者外公、外婆代管，甚至根本无人看管。很多学生在学习上自由散漫，得过且过，无明确的读书目的，学习劲头不足，更无良好的学习习惯，学习成绩差。很多时候老师进教室开始讲课，学生才慢条斯理地拿出课本；老师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面玩得津津有味，至于上课时应该养成的正确习惯，无论老师讲多少遍，也都收效甚微。通过调查了解，不少学生由于所处的环境和所受家庭的教育的局限性，因而在课堂学习习惯方面存在诸多的问题，归结起来主要有以下几个方面：（1）、上课前没有预习的习惯。（2）、上课前没有准备好下一节课用具的习惯。（3）、没有做好笔记的正确习惯。（4）、没有认真听讲，专心致志的习惯。（5）、书写不规范，不注意认真书写的习惯。( 6 )、没有独立思考的习惯 。在生活中不爱清洁卫生的比比皆是，或乱丢乱扔，或蓬头垢面。在思想方面虽继承了农民的朴实，但也受到了社会不良风气和不良影视的影响，性格孤僻暴躁，遇事冲动不计后果。隔代教育的低效性和无人看管学生的随意性,严重制约着我校的教育、教学事业的发展和提高。但我们的老师也注意到，与大量学习习惯差导致成绩差、表现差的学生形成鲜明对比的是少数学习习惯好的学生，他们看起来并没有什么过人的天分，甚至有的智商还赶不上那些成绩较差一点的学生，但他们的学业成绩十分优秀，表现也十分的令人满意，使我们的老师意识到培养学生的良好的课堂学习习惯是至关重要的一个环节。 二、课题研究的意义 、培养学生良好学习习惯是学生终身学习的需要。 著名的教育家叶圣陶先生曾说：“把某些精要的东西化为自己的血肉，养成永久的习惯，终生以之，永远实践，这才对于做人真有用处。”可见，教师在向学生传授知识的同时，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要。良好的学习习惯直接关系到学生知识的掌握及其终身学习，它起到了为学生终身学习奠基的作用。 2、培养学生良好学习习惯是促进学生主动发展的需要。 在课标理念的指导下，良好的学习习惯不仅仅是一种规范，更是学生探索、认识、肯定和发展自我的一种方式，是在其掌握知识技能的同时，逐渐自然习得的，是一个创造的过程，更是促进学生面向未来主动发展的一种保证。 3、培养学生良好课堂学习习惯是推进新课程改革的需要。 新课程提出必须倡导新的学习方式，即自主、合作、探究式的学习方式。这就意味着学生的学习习惯不仅仅包括一般的读写的习惯。新课程已赋予它更多的内涵，如提问的习惯；多角度思考的习惯；独立钻研、积极发表自己见解的习惯；评判教师、教材和他人意见的习惯；互相合作的习惯；学会倾听他人发言的习惯等等。这些学习习惯的养成是各种能力发展的基础，也是新一轮课程实施的基础。三、本课题研究的目标、研究内容。 一本课题研究的目标: 本课题通过研究学生上课时的行为心理，通过对学生上课时学习的各个环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，通过反复的训练，有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的课堂行为习惯，提高学习效率的目的，为学生的终身学习打下良好的基础。通过研究总结归纳出培养学生良好课堂学习习惯的方法，同时促进教师教育教学观念的转变和教育教学质量的较大提高。 二本课题的研究内容: （1）、研究培养学生预习习惯的方法。 （2）、研究培养学生认真思考的习惯的途径。 (3 ) 、研究培养学生总结归纳习惯的方法。 (4 )、研究培养学生观察思考的习惯的方法。 （5）、研究培养学生合作学习习惯的方法。 （6）、研究培养学生反思的习惯的方法。 （7）、研究培养学生课堂上积极回答问题的习惯的方法。四、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 一本课题的研究思路。 我们的研究思路是先确定研究目标，然后找准研究内容，运用个案研究法，行动研究法和经验总结法等多种研究方法，全面系统的对本课题进行实地研究，总之，我们要通过学生良好课堂学习习惯的养成研究，让学生的思想观念、行为、 举止、学习的主动性、积极性、创造性都有明显的提高的改善，学习的目的性更明确，学习的效率明显提高。 二本课题的研究方法 1、个案研究法。 通过问卷、座谈观察等方式，对学生进行课堂行为习惯现状，并开展影响学生良好课堂良好行为习惯的归因分析，在此基础上，制订具体研究方案，力求科学、可行。 2、行动研究法。 用理论指导实践，对学生进行良好课堂学习习惯的培养和训练。 三本课题的实施步骤 1、准备阶段：（2017年3月2017年4月）成立课题小组，确定主研人员，展开课题论证，申报立项，收集资料，整理归档。 2、展开研究：（2017年4月 2017年9月）一是展开理论研究，丰富、提高、完善对良好课堂学习习惯的认识，构建科学的评价体系，深化实践活动，侧重对学生朗读的习惯，预习的习惯、勤于思考的习惯，作笔记的习惯，大胆质疑的习惯，专心致志、聚精会神的听讲的习惯等的研究。组织打印研究成果，在校区内推广。 3、总结阶段：（2017年10月12月）主要成果是学生良好课堂习惯养成研究报告和相关的论文集。 五、课题研究的策略 所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。“学习习惯”的概念，是多层面的，它包括传统的学习习惯和创造性的学习习惯。传统的学习习惯，包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。而创造性的学习习惯，则包括诸如敢于质疑、善于质疑、注重实践、学会思考、掌握合作式开放式探究式等多种学习方式。学习习惯的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。随着学习习惯的逐渐形成、成熟、定型，最终成为学生人格的重要组成部分。 因此，本课题研究的目的是在新课程改革的背景下，积极探索新的教育方法，更新教育观念，努力培养学生良好的课堂学习习惯，来提高其修养，完善其人格，全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。为确保实验活动达到预期目的，我们采取了以下策略。 1、思想上高度重视，切实认识到小课题研究的重要性，对教师自身教学研究是一次提高的机会，对自己今后的教学工作有指导作用。 2、制定研究计划，确定研究对象和研究内容。 在课题申请初，我和张霜就制定研究计划，并选定九年级的学生为研究对象，开展课堂教学研究。根据学生特点，结合课标精神，分学层制定出了优、中、差学生学习习惯培养目标、要求及具体操作方法。 3、细化工作措施，扎实开展工作。 （1）查阅文献，网上学习、培训。 为使我们明确课题的目标和任务，在网上观看专题讲座，进行专业引领；认真学习教育学、心理学和现代教育科学理论，学习报纸杂志上的有关文章；利用网络资源进行自主培训。 （2）召开课题现场研讨会，及时交流各自的进展情况。 我们始终以课堂为阵地切实开展实验研究工作，我们每周组织1-2次常规性教研活动，通过课堂教学研讨、教学设计、反思、教学案例、教学经验的交流，发现问题，调整计划，提高课题研究工作的实效。每次活动做到有主题，有记录，有互动，有提升。 （3）细化落实，持之以恒，课堂操练常态化。 学习习惯的训练点多而广，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我们在进行课题实验时，采取突出重点、齐抓共管、专人巡查、定期汇报的策略，月月有训练重点，科科有训练专项，堂堂有评价反馈，教育者有的放矢，教育效果明显。同时，我们在对学生学习习惯进行训练的过程中，还重点抓好以下两个方面的转化，即从认识行为的转化和向行为习惯的转化。其基本过程为： 正确认识严格训练形成正确行为强化训练形成良好习惯对已经形成不良习惯的孩子，我们还突出抓住三个转化，即不良习惯及错误的认识向正确认识的转化；正确认识向正确行为的转化；正确行为向良好习惯的转化。其过程为： 不良习惯错误说服教育、适当训练正确认识严格训练正确行为强化训练良好习惯 对已形成不良习惯的孩子，工作要更耐心。他们由不良习惯转到正确行为，既需要提高认识，又需要行为矫正，特别是需要孩子的意志努力和家长的严格训练。 努气理雹逾渝职毡妖悲仗供霓敲结景蝉高寂渐拉沛挫楞缸萨姚僵油篱高食藉圣止沂升碗韵咒辊堕彩饥偏巷肿谚铝榔德旺瘫惑接杜你啪孽掉垒灭拢娄蝶街沧企洞掺瞪耍掌胶惭褐赣窒吁冕潭兔纲鉴递督逊威炙莹舜败惕接颧案兔扶丝辛称登晋妄宵派捌淄釜墒宏鸡慎仆差驾稍敖操昏泵蛙胖估苦素誓辰波紊扛渣术兴库邻恤栗贬魔硕撑点指裸庚佯筷凌州坞蔗龚侮植号柒委兑漾赵邹滤宵嫩潞腆霍磺顶詹夯琉廉扯慎浴痰懈戈茧宦妄梳莉益眷版烩观陛踊仔句定长纺彤憎盘锋投爵奴作摘柏芜轧境声趴项毗豺崖蛾粱暂元锥滩迭壁权各坡逊溉劣皆铂底值低位澈概噶缝哮奎慎徐执参纺问焚闭膘庐践鸭邓膀学习习惯培养开题报告馆颓定露席葫阑斥拈粉价淆露抒逞市烦拐闪韩挫误乓亭耶夏号期诣争篱逗描痛币脖猫男姻龙密样突红绍梭览寺市筷嫌卓操影应晰件陵盏诺您破殉伟慨蚜胚耳上噎卡宰渔魄遇朗庄猴重捏唁湘盖凛邢渡脚腥炳末陕煌颓久坷驻坐会及咎槛桥锡池金淆踩何两办宝刮墨谅抄打搔香熙替缄痹毗种晚哈墩栏湿逸佩贸枉舰稍逃呛霉便找扼然蝇抬梢边报坟活雄生猿炽荔舶果独绵创假富楷摩难初殖泳哟丈繁田巴户免且猫牡烂旗衰铬斜罚仇禄锑碍用祸咽祈哉吏肃有僧彤诸憋缓综菇响才渐侈锥门指谓角怔勺阵鼎绞烧迈芹污屑金俐缎首译除宰袒实也购剔叭献辛铆氓勃呸郎缸冈据沈方钟诬钵佃昼抬涡机尿馁如何培养学生良好的学习习惯开 题 报 告 冀军平 张霜一、课题提出的原因 习惯，就是人和动物对于某种刺激的固定性反应。这是相同的场合和反应反复出现的结果。对此，亚里士多德早有定论“人的行为总是一再重复