校园垃圾分类、卫生健康、绿化美化情况报告 A9-1 垃圾分类情况报告 在.doc

校园垃圾分类、卫生健康、绿化美化情况报告A9-1 垃圾分类情况报告在创建绿色学校之前，我校就对校园垃圾进行了粗略的分类管理：建筑垃圾集中堆放，及时处理；生活垃圾挑出可回收部分，其他扔入垃圾箱，由市垃圾管理站统一处理；医疗垃圾专门处理。 近年来，学校根据环境教育要求，大力宣传绿色环保知识，不断提高学生的环境意识，并制订了严格的垃圾分类制度。教师利用晨会、思品课等教育阵地大力宣传垃圾分类的好处；在课堂上进行区别、分辨，并进行模拟练习；在卫生角张贴垃圾分类制度，防止学生混淆。创建绿色学校以来，我校对垃圾分类管理有了更自觉的追求。首先对校园垃圾分类管理进行了专门研讨，在广泛征求意见的基础上制定出切合我校实际的校园垃圾分类管理方案，设立可回收和不可回收双垃圾箱，实行垃圾定点放置、定时搬运和定时回收，制定并公示了如下垃圾分类管理规定：一、 垃圾分类收集办法1、校园垃圾分类收集步骤：根据校园垃圾收集特点，第一步先实施教室垃圾分类收集，第二步实施室外垃圾分类收集。2、校园垃圾分类办法：根据校园垃圾的特点，把垃圾进行分类。一、可回收垃圾分为：纸类、金属(易拉罐、罐头盒、牙膏皮等)、塑料(各种饮料瓶等)，废旧作业本、报纸等。二、不可回收垃圾主要是指瓜果皮核、杂草、烟蒂、尘土、纸巾等。三、有害垃圾分为：废电池、废日光灯、实验室废水等,这些垃圾需要特殊地安全处理。3、校园垃圾箱分类：可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收箱。4、校园垃圾收集办法：可回收垃圾每天下午4：455：15收集到保洁员处。 不可回收垃圾收集到室外垃圾房中。废电池收集到楼梯口的废电池回收筒中。二、校园垃圾处理办法1、 每天由环卫工人到学校清运垃圾。2、 可回收垃圾由学校统一送到垃圾回收站出售，收入费用：一部分用于学校环保基金，一部分用于资助困难学生。3、 害垃圾由学校在环保部门指导下统一处理。4、学校设置校园环保小卫士，负责校园分散垃圾的收拾及捡查、监督校园环境卫生。 校园垃圾分类管理规定公开之后，学校继续加强垃圾管理监督，同时利用各种师生集会宣传垃圾分类和资源回收。全校师生对垃圾分类管理日益自觉。2000年到2006年上半年共回收塑料瓶43668个，易拉罐33156年，废纸9083.2斤，旧报纸5729.2斤，折合人民币11708.2元。我校对校园垃圾是分类管理在原来的基础上更加完善，校园环境日益净化。 其他如建筑垃圾、生活垃圾（分可回收和不可回收）、医疗垃圾也得到了及时妥善处理。 对于实验室废气、废液、废渣的处理，学校有明确完善的规章制度（附后），要求实验室管理人员严格执行。多年来没有出现实验室废弃物污染情况。A9-2 卫生健康情况报告师生的卫生健康一直是我校后勤工作的重点，没有清洁卫生的校园环境，就很难保证师生的健康，没有健康的身体，就没有正常高效的工作学习。所以，我校把保证师生的健康卫生作为维护正常的教育教学工作的基础。建立了囊括校园各方面的规章制度（附后），包括食堂、教室、宿舍、清洁区、运动场，特别是加强对学校食堂的严格管理，食堂卫生安全制度，更是严格严密。由校长负责，总务处把关，建立食品卫生安全逐级责任状，严格把住进货渠道关，对从业人员定期体检，并且在食堂的显眼位置设置板报，定期出版有关饮食卫生的内容，对师生进行卫生健康宣传。学校食堂自开办至今，从没发生过师生食品中毒的现象。食堂的废气、废水排放均符合市环保部门的检测要求。学校重视每位学生的身体健康，安标准建立学校卫生室，卫生教师均有相关职称。根据相关规定，定期对学生进行体检，建立学生健康档案，建立健全了相关卫生健康制度，学生的健康状况总体来说良好。卫生室还负责对流行疾病进行监控，并经常对师生进行健康教育。2003年“非典”期间，我校对学校的卫生更是重视，对一些卫生死角进行了彻底清查、消毒，有效的抗击了非典。期间，我校没发现一例非典病例。为了解决学生饮水健康问题，学校鼓励学生自己带饮用水，学校与跟常州市祥和电器有限公司纯净水分公司签定协议，每班设立一台饮水机，由纯净水公司有偿提供桶装纯净水，专人负责，定期清洗，消毒，有效地保证了学生的饮水健康。这样，全校师生员工的饮水健康有了很好的保证。学校严格规定，校内不准吸游烟，公共场所不准吸烟。领导带头，违者罚款50元每次，公共场所均有明显的禁烟标志。学校范围内绿树成荫，鸟语花香，一年四季象公园一样，许多领导、来宾来学校参观无不称赞。学校内无影响师生健康的因素。为配合环保要求，学校对综合大楼、教师办公室和其他专用教室的装修，所选材料均达到绿色环保要求，而且，一切从俭，做到大方，大气，不浪费，既节约了有限的宝贵资源，促进了师生员工的身心健康，又美化了学习和工作环境。A9-3 绿化美化情况报告学校占地13445.1平方米，建筑面积 6682.12平方米。绿化面积3733平方米，绿化率：27.8，绿化覆盖率：52，学校教学区、运动区、植物园分布合理，各类植物合理配置，学校现有25年树龄以上的香樟树30棵，广玉兰15棵，棕榈树4棵。学校建有中心花园一个，学生植物植物园一个，另有竹园、月季园、桂花园、杜鹃园、迎春园、葡萄园，爬山虎面积超过600平方米，红枫、绿枫、广玉兰、紫薇、紫荆、小叶黄杨、茶花、腊梅等上百个品种。 各种树木、植物均挂有科目名牌。多年的经营，形成了优美、多层次的立体绿色校园。近年来，更有超过十个品种的鸟类在校园内栖息，走进校园鸟语花香尽收眼底。校园是一个特殊教育功能的场所。随着教育事业的发展，学校把环境建设列入主要议事日程，根据学校的布局发展的具体情况，聘请规划专家协同有关方面领导，科学规划校园，使教学区、学生运动区区划明显，功能齐备，互不干扰，以满足学生发展的需要。学校非常重视学校内部的美化及环境文化创设。每个教室和专用教室在醒目位置悬挂班风、名人名言，每一个月更换一期黑板报并进行评比、公布。学习园地的内容做到经常更换。每个班级的卫生角，配备分类垃圾桶和一个放洁具的箱子，教室的布置整洁美观，在潜移默化的陶冶中，使学生主动认同班级的价值准则和规范，逐步内化为良好的品德、高尚的情操。班级文化建设更好地培养学生的创新精神和实践能力，增进学生的身心健康，有利于学生的自我发展的全面成长。校园文化环境建设是一项系统工程，它直接影响着整个学校的学风、校风、教风，轻松高雅、形式丰富多样的高格调校园文化，将潜移默化地熏陶和影响学生的成长。一直以来，我校都在努力营造这种高格调的校园文化氛围，让学生从良好环境中得以熏陶，以培养他们的创新精神，提倡素质教育。为此，我校提出了自己的口号：“每一处静物都能说话，每一个景点都能育人“，着力营造健康优美的校园文化环境，通过一段时间的努力，校园文化氛围已经日渐浓厚。学校的环境有着潜移默化的育人作用，多年以来，学校致力于改善办学条件，优化育人环境，逐步将学校建设成了融“校园、花园、乐园”于一身，集“笃志、怡情、增智”于一体的花园式学校。为了给学生创造良好的成长空间，学校精心设计和规划校园环境建设，从净化、绿化、美化校园入手，整治校容校貌，从细微处落实校园文化氛围的构建。学校精心创设了各种文化设施，开辟了宣传栏、黑板报等文化教育阵地；悬挂张贴名人名言、名篇挂图，展出了学生书面、科技作品；开辟了学校墙壁宣传等宣传阵地；建设了小绿地、小花池，学校的每块墙壁、每片绿地、每个角落都成为了会“说话”的老师，学生随时随地能受到感染与熏陶。学校精心规划绿化建设，重视每一处土地的绿化，每年大量植树、种花、种草，使人一进校园，就能感觉到闹市外的清新。清澈的池水、嬉戏的小鱼、依依的垂柳、茵茵的绿草、翠绿欲滴的紫滕优美的校园环境，给人以美的享受，美的陶冶。学校为拓展宣传阵地，在学校主干道旁树立了2块宣传橱窗，多处宣传牌，为学校的教育教学成果展示、对外宣传、时事宣传环保意识的培养起到了极大的作用。在卫生间、洗手池旁，张