《14,、箫》教学设计.doc

教学内容：1.唱箫教学目标：1.通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 3.通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重点： 1.能唱好歌曲中出现的一字多音处 2.渗透传统民族音乐。教学难点：能唱好歌曲中出现的一字多音处。教学准备;教学课件、多媒体、琴。教学过程：一、组织教学： 1.师生音乐问好！ 2.复习敲打乐曲小星星。 师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的小星星，谁来敲打？ 生：学生敲打。二、导入新课： 问答式导入、师生问答互动 1.说说自己认识的民族乐器。师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲酒瓶琴。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？ 生1：有笛子声2：葫芦丝 3：二胡 师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器， 2. 辨别“箫”和“笛子”。 师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子。生2：箫 师：好！箫、回答对了。 师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认， 师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、 体验感受： 渗透民族传统音乐。 1.教师现场演奏箫。 师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的？ 师示范吹奏 师：怎么样？生：好听！ 师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。 2.教师现场演奏笛子。 师：好！下面同学们再听笛子。 师：教师用笛子示范吹奏民乐曲喜洋洋。 师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷。 师：好！明亮快捷，回答的很好！ 3.出示课题，学生试吹。 师：今天呀、我们就以箫做主题展开。 教师播放课件“箫”图片 师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。 师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？生：方法不对 师：对了！主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。 4.介绍“箫”。 师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。 5.音乐故事冼星海与箫。 师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。 6.说说自己的感受。 师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？ 生：冼星海很坚定。 师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。 7.教唱歌曲箫。 （1）新歌学习导入 师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲箫 （2）聆听歌曲。 师：好听不好听？ 生：好听！ （3）按节奏读歌词、学唱歌曲。 师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。 a.引导学生按节奏读歌词。 b.教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词。 c.教师引导学生学唱歌曲。 d.处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱。 师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲箫学生模唱。四、拓展延伸： 复习歌曲 师：好！同学们演唱的很好，接下来我们复习一下上节课我们学过的歌曲锣鼓歌