人教版七年级上Unit 9 My favorite subject is science. Section A （1a-1d）Period 1 教案、说课稿及教后反思.doc

人教版七年级上Unit 9 My favorite subject is science. Section A（1a-1d）Period 1 教案一、教学目标1、知识目标：词汇：subject, science, because ,teacher ,who ,city ,description,Mr,Mrs,Word,2、能力目标：谈论喜欢的事情，并陈述理由3、情感目标：学会与别人交流，和睦相处。二、学习过程：1、预习自测 （ 译出词组）电视节目_ 我最喜欢的科目_科学老师_ his favorite colour_my English teacher _my mothers favorite food_2、情景导入 ：T: My favorite color is blue . Whats your favorite color, Lucy ?-Lucy: My favorite color is pink .T: Well, whats your favorite subject ?Lucy: My favorite subject is English.3、合作探究： 利用上面句型调查组内成员最喜欢的科目及原因做好记录并作汇报-Whats your / his / her/ Lucys favorite subject ？-My / His/ Her favorite subject is -Why do you like it? -Because 、拓展创新：询问家庭成员最喜欢的颜色、食物、电视节目等-Whats your mothers favorite TV show? -She likes Animal World best.5、归纳梳理：一 询问某人最喜爱的人或物及其答语常用句式: Whats. favorite.? Ones faworite. is. 请看例句:Whats your favorite subject? 你最喜爱的学科是什么?My favorite subject is English. 我最喜爱的学科是英语二 询问某人最喜爱某人/物的原因及其答语常用句式: Why do/does. like.? Because. 请看例句: Why do you like English? 你为什么喜欢英语?Because it is very interesting. 因为它很有趣 Why does the boy like apples? 这个男孩为什么喜爱苹果?Because they are delicious. 因为它们味道很美6、达标检测一、.单项选择。( )1._ does he like science? Because its interesting.A. What B. Why C. When D. Where( )2.Whats Toms favorite city? _ favorite city is New York.A. Its B. Its C. His D. He( )3._ does your music teacher come? At nine oclock. A. When B. What C. Who D. Why( )4.I like math _its difficult for me. A. but B. and C. or D. Because( )5._ does he have P.E ? He has P.E. at 3:00 in the afternoon .A. When. B. What C. Where D. Why( )6.We have politics _ Tuesday.( )7.Where does he live? He _in Beijing.A. lives B. live C. is living D. to live( )8.Do you like music? _A. Yes, it does. B. No, it isnt.C. Yes, because its relaxing. D. No, I do.二、请根据括号内的要求改写下列句子，每空一词。1.My favorite subject is science.(就划线部分提问)_ _your favorite subject?2.He is really busy today.（改为一般疑问句）_ _ really busy today?3.I like P.E. best.（改写同义句） _ _ subject is P.E.4.He likes art because its fun. (就划线部分提问)_ does he _ art?5.My science teacher is Mr Green._ _ your science teacher? (就划线部分提问)三、情景交际 从II栏中找出与I栏相对应的答语。 I II( )1.Is Saturday the sixth day of the week? A: Its on the table.( )2.Why does Jim like biology? B: Orange.( )3.Who is your Chinese teacher? C: Its Monday.( )4.What is his favorite subject? D: No, it isnt.( )5.Does Amy like math best? E: Because its fun.( )6.Whats your favorite color? F: Mr. Sun.( )7.What time do you get up? G: History.( )8.What day is it today? H:I dont know.( )9.Can you speak Japanese? I: At around six oclock. ( )10.Where is the guitar? J: Yes, I can.Unit9My favorite subject is science说课稿一、说教材(一）教材的地位和作用本单元是七年级上册第九单元，也是这册书最后一个单元。我讲的是本单元的SectionB部分，让学生学会用表示品质的形容词陈述理由；复习巩固what，why，who、when引导的特殊疑问句；学会介绍自己的喜爱的科目。本单元的话题是：“谈论自己所喜欢的学科,喜欢的人和物，并给出理由。”（二）教学目标1、知识目标：To learn the key words and key sentences.2、能力目标：（1)要求学生熟练运用所学句型来谈论和表达喜好，并陈述理由。（2)提高学生综合运用语言的能力。3、情感目标：教育学生不要偏科，每个课程都应学好。（三）教学重难点：重点：教学目标规定的词汇和句型，能脱口说出各种学科的英文名称，能熟练应用所学句型询问和谈论别人或自己喜好的人和物并给出理由。难点：仿照2b写一篇短文二说学情七年级的学生抽象能力较低，形象思维能力强。但注意力容易分散。本单元通过多媒体课件和教师亲和力的语言，增强兴趣和注意力。因此在本课教学过程中，注意采用任务型教学为主，通过任务和不同的评价方式，提高学生参与意识。三说教法和学法1、教学设计思路与教材处理：新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。2、教学原则活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。任务型原则任务驱动激发动机；任务完成激励学习积极性；执行任务培养责任心和合作精神。情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。3、教法运用：本单元主要采用任务型教学。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。4、学法指导新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。（1）、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。（2）学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。（3）、学习能力的培养通过连贯的听说读写，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。（4）、学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。四、说教学过程Step1 ：Lead-in利用flash复习Whats your favorite subject? 这个主要句型Step2：学习形容词并做听力练习1b 和 1c.Step3：学习 2b 部分。1. 利用Yu Mei 的图片导入引起学生兴趣2. Guess: Whats the passage about? A an ad B a letter Whats the main idea? A Yu Meis school life B Yu Meis eating habits3. 做听力练习。听短文划出Yu Mei 喜欢的学科，圈出她不喜欢的学科。4. 读课文填表格，写出学科相对应的时间和形容词。5. Task challenge : 学生读短文并完成完成两个任务：回答问题和判断正误。任务一：Read the passage and answer the questions.1.Is she free on Friday?_2.What does she think of science?_3.Whats her favorite subject?_4. Who is her Chinese teacher?_5. When does she have Chinese? _任务二：判断正误（T or F）1.Yu Mei thinks that math is not fun but easy. ( )2.The science is difficult but interesting. ( )3.Yu Meis PE class is at 10:00 a.m.( )4.Chinese is Yu Meis favorite subject because Mrs. Wang is great fun.( )5.The art class is in the afternoon and is very relaxing.( )6. 看表格复述课文内容，并填入所缺的单词。Step4： 写作练习：设计你在学校里的一天，上课的时间和科目可以根据自己Unit 9 My favorite subject is science教学反思本节课是人教版教材七年级上册第九单元的SectionA的内容。根据教材，在本节课中，我设置的教学目标是谈论自己喜爱的学科及自己喜爱的其他事物并学会询问与给出理由。由于七年级学生的学习英语的兴趣与积极性较高，所以我注重了通过活动让学生来学。我设置了“TheSubjectShow”这个环节，让学生了解我们所学的学科，并给出句型。让学生以对话形式先掌握问喜好的句型，强调WhatWhyWho引导的特殊疑问句。接下来我设置了一个“TheKingofMemory”比一比那组搜集的单词比较多这个活动，来扩展所喜欢的其他事物，这个活动平时在课堂我们与经常进行，学生搜集的单词很多，在课后也经常会交流，通过学生搜集来的各种事物名词，来进行下一个环节“采访Interview”。我觉得采访这个环节，学生的积极